教学计划五年级数学学科 2015 年下学期五年级数学科下册教案（总课时：第1课时）教学容小数乘整数主备教师罗盼课型新授课备课时间9月1日组长审核罗盼教学目标1.结合具体情境，经历自主解决问题和学习小数乘整数的计算方法的过程。
2.理解小数乘整数的计算方法，会笔算简单的小数乘整数的乘法。
3.激发学习兴趣，培养热爱生活、热爱数学的良好情感，体验学习的成功与快乐.教学重点理解小数乘整数的算理及计算方法。
教学难点理解并掌握确定积中小数点位置的方法。
教学准备PPT课件教学步骤修改一、创设情境。
1.填一填。
二、自主探究。
1.了解小数乘整数。
（1）师：有3个小朋友想买蝴蝶风筝，请你帮忙列出算式（3.5×3)。
（2）仔细观察列的算式，它和我们以前学过的算式有什么不同？（3）这就是我们这节课要学习的容。
2.用你喜欢的方法算一算。
一根跳绳3.5元，学校买了5根跳绳。
一共花了多少元？3.5×5=17.5（元）答：一共花了17.5元。
2.尝试计算。
（1）请你尝试用自己的方法计算出3.5×3的得数。
（2）引导学生汇报各自不同的算法，板书并归纳。
（3）引导学生对比，哪种方法好？好在哪里？3.一台笔记本电脑重3.12千克。
4台这样的笔记本电脑重多少千克？3.12×4=12.48（千克）答：4台这样的电脑重12.48千克。
3.自主探索小数乘整数的算理、算法。
（1）课件出示教材第3页例2:0.72×5，教师出示自学提示：A.计算时应怎么乘？B.积怎么处理？C.积末尾的0如何处理？（2）3.60末尾的0可以去掉吗？为什么？（3）互动交流，总结小数乘整数的计数方法。
计算小数乘整数，先按整数乘法计算，再看因数中有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点，积的小数部分末尾的0要去掉。
4.在积中点上小数点，使等式成立。
（1）1.3×5＝65 （2）5.04×2=1008 （3）1.06×4=424答：（1）6.5（2）10.08（3）4.245.用竖式计算。
三、巩固深化。
1.完成课本第3页“做一做”1、2、3题。
板书设计教学后记五年级数学科下册教案（总课时：第2课时）教学容小数乘小数（1）主备教师罗盼课型新授课备课时间9月1日组长审核罗盼教学目标1.使学生通过自主探究,理解并掌握小数乘小数的方法,并会正确笔算。
2.使学生在探索计算方法的过程中,培养初步的推理能力以及抽象、概括能力。
教学重点小数乘法的计算法则。
教学难点掌握确定积的小数位数的方法，理解小数点的定位方法。
教学准备PPT课件教学步骤修改一、创设情境，引入新课。
1.填空。
（1）在7.04×2中，因数7.04是（）位小数，积等于（），是（）位小数。
（2）计算0.85×5时，先把0.85扩大到原来的（）倍，变成85×5，要使积不变，计算后的积应该缩小到（）。
答案：（1）214.082 （2）100 1/100二、自主探究新知，掌握算法。
1.课件出示教材第5页例3情境图。
2.用竖式计算。
6.7×0.3=2.012.7×6.1=16.473.一种水果糖每千克12.85元，买8千克应付多少元？买0.4千克呢？12.85×8=102.8（元）12.85×0.4=5.14（元）答：买8千克应付102.8元，买0.4千克应付5.14元2.小结小数乘小数的计数方法。
先按照整数乘法算出积，再看因数中一共有几位小数，有几位小数就从积的右边起数出几位，点上小数点。
4.一块长方形菜地长8.8米，宽4.5米，这块菜地的面积是多少？若每平方米收萝卜24.8千克，这块菜地可以收萝卜多少千克？8.8×4.5=39.6（平方米） 39.6×24.8=982.08（千克）答：这块菜地的面积是39.6平方米。
可以收萝卜982.08千克。
三、巩固练习。
1.学生独立完成，同桌互相检查。
2.学生独立完成，教师巡视指导。
板书设计教学后记五年级数学科下册教案（总课时：第3课时）板书设计教学后记五年级数学科下册教案（总课时：第4课时）教学容小数乘小数（3）主备教师罗盼课型新授课备课时间9月1日组长审核罗盼教学目标1.使学生进一步掌握小数乘法的计算法则；理解倍数可以是整数也可以是小数。
2.培养孩子们的验算意识和能力，进一步提高计算的准确性。
教学重点提高小数的计算能力和解决小数应用题的能力教学难点养成算前估算、算后验算的习惯教学准备PPT课件学具准备：计算器教学步骤修改一、复习导入1.直接写得数。
0.9×6= 7×0.08= 1.87×0= 0.24×2= 0.12×6= 1.6×5=4×0.25= 1×0.5= 答：5.4 0.56 00.48 0.72 8 1 0.52.用竖式计算。
4.3×28= 25×0.125= 0.04×125=二、探究新知。
教学教材第7页例5.4.一只鸡的质量是1.25千克，一只鹅的质量是这只鸡的2.8倍，这只鹅的质量是多少？1.25×2.8=3.5（千克）答：这只鹅的质量是3.5千克5.一棵桃树高2.4米，一棵梨树的高度是桃树的3.24倍，这棵梨树高多少米？2.4×3.24=7.776（米）答：这棵梨树高7.776米。
三、巩固练习。
1.教材第7页“做一做”2.教材第9页6、7题。
四、课堂总结，布置作业。
1.通过今天的学习，你有什么收获？2.布置作业。
板书设计教学后记五年级数学科下册教案（总课时：第5课时）五年级数学科下册教案（总课时：第6课时）四、课堂总结，布置作业。
1.通过今天的学习，你有什么收获？2.布置作业。
板书设计教学后记五年级数学科下册教案（总课时：第7课时）2.完成教材第13页4题。
3.教师讲解《状元大课堂》第16页“培优例题精讲”中的例题已知两个因数的积是两位小数，保留整数约是14，那么它的精确值可能是多少？四、课堂总结，布置作业。
1.通过今天的学习，你有什么收获？2.布置作业。
板书设计教学后记五年级数学科下册教案（总课时：第8课时）汽车中途需要加油吗？四、课堂总结，布置作业。
1.通过今天的学习，你有什么收获？2.布置作业。
板书设计教学后记五年级数学科下册教案（总课时：第9课时）2.教师讲解《创优作业100分》第9页第四题和第五题我市市通话的收费是这样规定的：前3分钟共收费0.2元，以后每超过1分钟(不足1分钟按1分钟计费)加收0.1元。
小华的爸爸打了8分14秒市，需要多少费？三、巩固练习。
叔叔家住，小明的爸爸给叔叔打长途，根据中国电信长途的资费标准：①国长途每6秒0.07元(不足6秒按6秒收取)。
②国长途每日零时至7时，按通话费0.6倍优惠收取。
③IP卡业务，每分钟0.3元(不足1分钟按1分钟收取)。
问如果小明的爸爸与叔叔通话10.25分钟，选择哪种方式最省钱？四、课堂总结，布置作业。
1.通过今天的学习，你有什么收获？2.布置作业板书设计教学后记五年级数学科下册教案（总课时：第10课时）五年级数学科下册教案（总课时：第11课时）五年级数学科下册教案（总课时：第12课时）2.完成教材第23页“练习五”第8题四、课堂总结，布置作业.1.通过今天的学习，你有什么收获？2.布置作业。
板书设计教学后记五年级数学科下册教案（总课时：第13课时）教学容练习课主备教师罗盼五年级数学科下册教案（总课时：第14课时）课型新授课备课时间9月1日组长审核罗盼教学目标1.明确列与行的意义，理解数对的意义，能熟练运用数对表示具体情境中物体的位置，掌握书写方法。
2.能熟练运用数对表示方格纸上物体的位置。
教学重点能正确熟练地用数对表示和确定物体的位置教学难点能正确熟练地用数对表示和确定物体的位置教学准备课件、方格纸教学步骤修改用数对表示具体情境中物体位置的方法1.行和列的意义：竖排叫做列，横排叫做行。
2.数对表示位置的方法：先表示列，再表示行。
用括号把代表列和行的数字或字母括起来，再用逗号隔开。
例如：（7,9）表示第七列第九行。
在方格纸上用数对确定物体位置的方法数对可以表示物体的位置，也可以确定物体的位置。
忽略了观察点【例题】用数对表示所有游乐设施的位置错误答案:蹦蹦床（2，3）；碰碰车（5。
1）；跷跷板（2，4）；摩天轮（5.4）正确答案:蹦蹦床（3，2）；碰碰车（5,1）；跷跷板（2，4）；摩天轮（5，6）错点警示:数对应先写列数再写行数，不能调换位置，两个数中间用逗号隔开。
规避策略:如果有个例子，认真观察例子中哪个在前哪个在后，中间用什么隔开，如果没有例子，则必须熟练运用有关数对的知识：用数对表示位置时，先写列数再写行数并用逗号隔开。
教学环节3：单元复习训练⑴猴山的位置用（5，2）表示，请你在图上标出金鱼湖（6，6）、盆景园（3，8）、北门（2，10）的位置。
⑵暑假，小明一家游览了公园，活动路线是（10，1）→（5，2）→（7，4）→（9，7）→（6，6）→（3，8）→（2，10）。
请你写出并画出他们的游览路线。
板书设计教学后记五年级数学科下册教案（总课时：第15课时）教学容除数是整数的小数除法（1）主备教师罗盼的。
（4）学生交流后明确：相同点是整数除法和小数除法的计算步骤基本相同。
不同点是整数除法的被除数和商都是整数，小数除法中被除数和商都是小数。
（5）学生交流总结：按整数除法的计算方法计算；商的小数点要和被除数的小数点对齐。
三、巩固练习。
1.完成教材24页“做一做”、26页第2题。
2.用竖式计算。
63.54÷9= 508.2÷7= 32.4÷9= 14.4÷2=四、课堂总结，布置作业。
1.通过今天的学习，你有什么收获？2.布置作业。
板书设计除数是整数的小数除法（1）例122.4÷4=5.6教学后记五年级数学科下册教案（总课时：第16课时）教学容除数是整数的小数除法（2）主备教师罗盼算，商的小数点要与被除数的小数点对齐。
整数部分不够除，商0占位，点上小数点继续除。
除到被除数的末尾有余数的，要在后面添0继续除。
三、巩固练习。
1.完成教材25页“做一做”。
2.完成26页第3题。
四、课堂总结，布置作业。
1.通过今天的学习，你有什么收获？2.布置作业。
板书设计除数是整数的小数除法（2）例228÷16=1.75 例35.6÷7=0.8教学后记五年级数学科下册教案（总课时：第17课时）教学容练习课主备教师罗盼课型新授课备课时间9月1日组长审核罗盼教学目标1.掌握除数是整数的小数除法的计算方法，并能正确地进行计算。