职业指导为了求职者就业、就业稳定、 职业发展和用人单位合理用人，提供咨询、 指导及帮助的过程。
高校职业指导工作人员的基本职责 • 1、为毕业生择业提供国家方针政策、就 业形势、用人信息、就业观念、就业心 理、就业政策、求职方法、就业技巧、 心理准备、职业生涯规划等方面咨询、 指导与服务； • 2、收集和发布毕业生就业信息； • 3、联系用人单位，组织好招聘洽谈活动；
三、学生常见咨询问题及辅导对策
（一）常见咨询问题
毕业班： • 就业类：行业、职业、企业 • 升学类：专业选择、路径选择 非毕业班： • 专业学习类：跨专业、转专业 • 社会实践类：兼职、见习、实习、社团 • 培训考证类：英语、电脑、职业资格证书、驾照等
（二）辅导思路
“没有唯一正确的办法” 1）倾听学生的想法 2）启发、引导 3）提供相关信息 4）必要时辅以方向性的建议
工作对象的基本情况分析
• • • • • • • 求知欲强，接受新事物快，个性张扬，求新求异。 成就动机水平高，但害怕面对现实。 择业心理期望高，但缺乏信心和竞争力。 全面素质重要性意识强，但自身欠缺培养不够。 独立意识、维权意识、消费意识强烈。 逆反心理重、倚赖心理重。 心理承受能力差
表现在就业上主要为三个准备不够
（三）辅导理念与辅导者角色
1、传统咨询理念与角色
学生：老师，我有个问题想请教你。 老师：说，什么问题？ 学生：是这样的—— 老师：哦，我告诉你—— 教育与教育者 (Teacher)
2、现代咨询理念与角色
学生：老师，我有个问题想请教你。 老师：好呀，有什么问题？ 学生：是这样的—— 老师：你自己怎么看？ 学生：我不知道。 老师：那你的困惑是什么？ 学生：我担心—— 老师：这是很正常的，我以前也有过类似的经历。 我相信你可以的！ 学生：谢谢老师！ 辅导与辅导者( Career Partner)
职业指导基础
林壬璇
Hale Waihona Puke 主要内容一、什么是职业指导？ 二、我们的任务是什么？我们的工作对 象怎么样？ 三、学生常见咨询问题及辅导对策
一、什么是职业指导？
职业指导的发展变化（从职能上看）
行政管理/服务（就业指导） 教育/辅导/服务/管理 教育/辅导/服务/管理+科研
就业指导和职业指导区别与联系
就业指导是对毕业生提供最有价值的信息， 双向选择的机会，帮助他们掌握必要的技巧，进 行必要的准备和合理的短期评估等等，简单地说， 就是给予求职的学生必要的帮助，使之能找到一 个合适的工作或职业。它主要是指毕业生离校前 这段时间。 职业指导则是贯穿人的一生的，是其职业角 色的总和。而且，就业指导由于工作具有时段性 的特点，对于与工作有密切关系的个性特征、情 绪情感等人格因素往往不予考虑，涉及人的终生 发展的各个相关领域也没办法顾及，因此，就业 指导只是职业规划与辅导中的一部分，两者是不 能等同的，但又有相同的地方。
教育者就像空服员，学生们就像乘
客，让我们的乘客们感到满足、舒服，
同时让他们增长见识并获得快乐。
走遍千山万水 历尽千辛万苦
道尽千言万语 用尽千方百计
谢谢！
应有的咨询理念
以学生为中心而非以辅导老师为中心。 尊重学生的选择权不代替学生决策。 授人以渔比授人以鱼重要。 建立学生的自我效能，增强学生的自信 心和行动力。 要做学生事业的伙伴而非答案的提供者
• 职业指导发展趋势和工作体会
• • • • • 1、指导全程化 2、工作全员化 3、服务信息化 4、内容个性化 5、队伍专业化
4 、编制毕业生就业方案。（生源统计、档案管 理、就业协议书、暂缓就业） …… 5、维护和开拓就业市场 6、毕业生就业质量跟踪和反馈 7、毕业生就业情况核查 8、对企业的指导
⑴帮助企业全面了学校和学生 ⑵帮助企业修订用人计划 ⑶通过及时的走访、回访，协助企业做好实习生 和新进员工的稳定工作
1、职业指导人员担当的角色
*中国大陆地区相关研究：多数大学生高考志愿朦胧甚至盲目；
68%的大学生对就业感到焦虑；就业期望居高不下，50%左右的待 业大学生属于选择性失业；个人功利的职业价值取向已经占主导地 位。
生涯不确定已经成为困扰大学生的突出问题
• （1）接受过系统职业生涯规划服务的人只占到所有被访者的5%。 • （2）大学生对于个人职业生涯规划满意度整体水平不高。各项 调查指标的满意度最高没有超过3.6分(5分表示非常满意)，其中 对“职业生涯规划现状”和“求职方法和技巧”的满意度最低。 • （3）面临职业选择或职业困惑时，他们最主要的解决途径是自 己思考解决，占到了44%；其次是与父母和同学商量，分别为 12%和15%； • （4）有40%的大学生在调查中表示，不愿意从事与自己专业相 一致的工作。从职业发展的角度来看，放弃自己的专业需要承担 非常大的机会成本，同时也会带来心理、家庭等诸多的问题，而 这些问题的融合需要专业职业发展人员系统的服务。 • （5）超过80%的人认为职业生涯规划重要或非常重要。70%以 上的人表示需要或非常需要生涯规划指导服务。
2、职业指导人员素质要求
知识的传播者
知识素质要求：
哲学、社会学、教育学、心理学 、人才学、市场学、信息学、管
团体的领导者
家长的代理人
理学
心理辅导员
能力要求
沟通能力、表达能力、分析能力 、研究能力、亲和力、写作能力 、社会经验
职业生涯规划指导者
职业工作介绍者
劳动力市场信息者
二、我们的工作对象和工作任务
• 1、职业规划意识和知识准备不够。 • 2、社会化准备不够。 • 3、心理准备不够。
生涯不确定已经成为困扰大学生的突出问题
世界范围的许多研究显示，对未来职业选择感到陌生和困惑的大 学生数量之多是令人惊讶的： *美国相关研究：23%-32%的18岁青年学生不能确定自己的主
修科系和生涯发展方向；
*中国台湾金树人博士研究：40%大学生生涯不确定；7%由父 母确定；12%延迟或逃避作出决定；只有27%生涯定向明确自主；