3、师给予纠正
4、再次练写生字。
分层次
作业
AB生写生字一行，词语三遍。
C生跟读生字词。
第三课时
修改意见
一、复）
2、认读词语
大豆 玉米 棉花 稻子 忙碌
二、教学课文
5、师范读课文，
学生思考：课文有段句话？
学生边听便标出自然段的序号
（1）、教学第一段： 师范读，生跟读。
一、复习
1、认读词语
稻子 玉米 棉花 大豆 忙碌
2、读生字：
玉 米
二、指导书写
1、师范写生字。
师边讲边在田字格中示范
学生观察
2、让学生说说应怎样写（A生）
3、领着学生数空。
4、指导学生临写。
A、B生写生字
C生描红。
师巡视指导（C生把手写）
三、评讲
1、投影出示学生书写的字：
玉 米
2、让学生数说哪里写得好哪里不好。
指导学生理解词语：金灿灿 绿油油
师再领读，结合图片，体会“金灿灿 绿油油”的意思。
练习：金灿灿（ ） 绿油油的（ ）
指名读，师随时指导。
6、教学第二句：
什么是丰收的喜悦？
听师范读课文第二段。
指导学生理解“早出晚归”，通过投影理解三句话的意思
指名读，师随时指导。
7、知道秋天美在哪儿？
三、总结
1、齐读课文。
再读词语。
2、学习生字。
四、 出示生字：
玉 米
分析字形。
玉：重点指导笔顺，独体结构。
米：独体结构。
再读生字。
3、借助组词理解字意。
玉（玉米）（玉石）（宝玉）
米（玉米）（大米）（米粒）
五、试读课文
师领读课文。
学生试读课文，师巡视辅导。
分层次
作业
A、B生认读生字，试读课文。
C生跟读生字。
第二课时
修改意见
一、看图导入
同学们，看看图上有什么，他们在干什么？（收庄稼）
农田里有哪些农作物？
板书课题：
第3课 秋天的农田
读一读课题。
二、初读课文
1、师范读课文。
2、学生认真听，边听边思考：课文写了什么？
三、学习生字词
1、出示词语：
稻子 玉米 棉花 大豆 忙碌
师领读词语。
学生齐读词语，师相机指导。
指名读词语：A—B—C生，师随机指导。
课题
第3课 秋天的农田
拟5课时
教学
目的
要求
认知 知道四季的不同，了解秋天的农田是什么样子。
技能 学习本课生字，认识新部首“竖心旁”及两个生字。
情感 学生通过认识秋天农田里的农作物，培养学生对农村的热爱。
分组
目标
A组：完成以上要求
B组：完成部分要求
C组：
重点
读课文写生字
难点
教学
准备
课件
第一课时
修改意见
2、总结：
分层次
作业
AB朗读课文，抄写课文。
C生跟读句子。
板书
设计
3.秋天的农田
稻子黄了玉米金灿灿
棉花白了大豆绿油油
真 美
第四课时
修改意见
四、读一读
1、认读词语
稻子 玉米 棉花 大豆 忙碌
带领学生读题目要求，弄清题意。
师读词语
A生读词语。
2、读背课文
老师范读
学生练读、
五、说一说
1、读课文、说一说
1）、秋天的农田里有哪些农作物？
1、指名扩词
2、纠正错误
3、出示正确答案
（二）比一比，再组词
玉（ ） 米（ ）
王（ ） 来（ ）
1、观察一下，这些字有什么共同之处，有什么不同？
2、指名尝试组词，
3、纠正错误
4、出示正确答案
四、课后练习：
分层次
作业
A组：能默写词语。会做练习
B组：会做练习
C组：基本会做练习
4、说说，这篇课文讲什么内容？学习完后，你有什么体会？
5、复习课后词语
1、出示词语：
稻子 玉米 棉花 大豆 忙碌
2、指名读读这些词语
二、默写词语
1、教师读词语，A类学生默写，B类学生照书上抄写。
2、检查默写和书写情况
3、表扬默写全部正确的学生，纠正错误。
三、做练习
（一）扩词
玉（ ） （ ） （ ）
米（ ） （ ） （ ）
读题目要求，弄清题意。
提示A生 仔细思考，回答尽量要完整。
2、口头填空
稻子（ ），棉花（ ），玉米（ ），大豆（ ）。
师示范
师范读。
师领读。
学生练读。
齐读、指名读。
分层次
作业
A完成全部联系。
B完成部分练习。
C生跟读。
第五课时
修改意见
一、复习
1、学生齐读课文
2、指名读生字，并尝试给生字扩词，组词。
3、让学生复述课文内容