观《智慧课堂》有感
人民路第二小学14班周红运
观看了谢光友老师讲的《怪老头儿》的视屏课感觉可真有趣啊！
短短时间把一本书讲得如听故事，一幅幅画面如同摆在我面前，怪老头的话在我的耳边响起，
他仿佛与我倾吐着他那有趣的故事。
怪是怪老头儿的整体看法，怪也是令人忍不住观看的原因，更是让作者努力写作的动
力！阅读方法更是完美，怪老头儿情节内容、方法、成果等融化在我的记忆中。
看了这堂神奇而又有智慧的课堂，我感觉《怪老头儿》一一作者：孙幼军呕心沥血的创造，才有了如今的成果。
作者贯入的感情，也许许多作者不能抗衡吧！印刷了几十万的书，谁说给
人印象不深刻呢？《怪老头儿》给作者带来荣耀，给我们带来知识！《怪老头儿》值得我们阅读，值得我们学习！。
怪老头的怪可真有趣！令人忍不住想阅读，正是因为作者的坚持不懈，给我们带来
了知识与想象,如仙境一般.
谢光友老师的精彩课堂给我的启发：阅读书籍，放飞梦想，收获快
乐
指导老师：张雪花
观智慧课堂——《青铜葵花》有感
人民路二小14班钟天朗
自从观看了赵智鹰老师上的《青铜葵花》的视频，让我知道了人物的特色以及性格特点。
葵花是一个城市女孩，后来跟随爸爸来到了大麦地，爸爸的意外身亡，使他成了一个无依无
靠的孩子，家境并不好的青冈一家收留了她，从此，青铜和葵花便在一起玩耍。
青铜由于一场大火而导致他不能说话，可这并不是他的错。
当我看到清贫的青钢一家领养葵花时，我的心中涌起一阵热流，青铜一家贫苦，完全可以推辞，可他们为什么不呢？我想，那是淳朴的农家人的善良。
他们喜欢这个小女孩，这是上天的礼物，是命运的安排。
青铜最后竟然因为葵花的不辞而别，而变得有点痴呆，整天坐在
大草垛上，向着葵花离去的方向张望，他用尽平生力气喊出：“葵花”！
他想念葵花，超越了自己的极限！
赵老师娓娓道来，引导我们进入两个主人公的生活与情感世界，
让我们感受到一对亲如兄妹的青铜和葵花是那么淳朴，善良，充满爱
心。
苦难是难免的，但只要拥有了爱，就算再苦再累，心里确是幸福的，充实的，都被对
方的爱感动，也感动着我们这些读者。
正如作者曹文轩所说：“每一个时代的人，都有每
一个时代人的痛苦，痛苦绝不是今天的少年才有的。
少年时，就是一种对痛苦的风度。
长
大时才能成为一名强者。
”
赵老师讲解的这本书，让我懂得了：风筝只有逆风时才能寻找到
自己的方向。
指导老师：张雪花
《诗中事，酒中情》观后感
人民路二小14班雷思晨
今天，我看了浏阳河小学张自玲老师的一堂《诗中事，酒中情》的课。
让我对诗歌有了全新的认识！
“李花怒放一树白”，李白的名字就因此而来。
张老师说，在李白七岁那年春天，李白的父亲望着夕阳映衬下的绿树繁花，顿时诗性大发。
便吟诗两句:“春日送暖百花开，迎春绽金它先来。
”李白的母亲也吟道:“火烧杏林红霞落。
”这时，李白脱口而出:“李花怒放一树白。
”父亲高兴极了，给他取名李白。
李白不仅是诗仙，还是酒仙。
是因为李白的诗中绝大多数都是饮酒，连杜甫也说他为
了喝酒，连皇上的话都不听了，这，还不足以是酒仙吗？
张老师讲的四首诗有个共同点——都是关于饮酒的诗，但我更喜欢《山中与幽人对酌》这一首诗。
文中讲的是，李白到山中访友喝了一杯又一杯的酒，喝醉想要睡去时，告
知朋友暂且离开，如果有意明天抱琴再来。
此诗表现出了一种超凡脱俗的狂士与“幽人”
间的感情，诗中那种随心所欲、姿情纵饮的神情，挥之即去，招则须来的声口，不拘礼节、自由随便的态度，在我们读者面前展现出一个高度个性化的艺术形象。
看了这堂课的视频，我觉得张老师讲课和其他老师讲课有些不同，因为这张老师讲课和读书的方式不一样，听张老师讲课，我会觉得很有趣，很开心，很想上课。
张老师的这堂课使我受益匪浅，以后我要多去听听别的老师讲
课，因为每个老师讲课的方式不一样，内容不一样，这样会使我获得
更多的知识。
指导老师：张雪花
巜智慧课堂》观后感
人民路二小14班胡梓婷
在众多教师的智慧课堂里，我选择观看人民路二小的校长谢光友
上的课。
主题为“借物与说理”。
真是让我受益匪浅，感受深刻啊！
首先呢，校长先提到了六年级下册，要学的课文《手指》直接让
这节课进入了主题“借物与说理”。
我觉得，作文也可以这样直接点明！这样也让我想起了，我们最近学的课文《山中访友》。
这标题，其实也已经告诉了这篇文章的主题。
然后讲到了两篇课外阅读。
让我记忆深刻的肯定是《贝壳》了！
同学们讲出了物和理。
物：是贝壳，理是：做什么事情都要一丝不苟，认认真真！看完了之后，我还搜集了些资料。
《贝壳》是要在初一要
学习的课文，作者：席慕容。
席慕容生于1943年10月15日，是当
代的画家，诗人，散文家。
代表做有：《七里香》.《有一首歌》......
这样子应该是一个简简单单的预习了吧！其实我认为，贝壳它默默奉献而又一丝不苟。
向人类展示出了它生命的美丽！它捧出一颗又一颗漂亮又精致的珍珠。
你看，我的感受不少吧！这堂课，谢光友老师上的可真是入木三
分。
也让我明白了“借物与说理”的手法。
学会了遇到这类文章，先
找出物和理。
指导老师：张雪花。