第四节植物的一生
教学目标：
1.知道种子的主要结构。

2.知道有胚乳种子和无胚乳种子的区别，单子叶植物种子和双子叶植物种子的区别。

3.知道种子萌发的条件和基本过程。

4.了解芽发育的情况和顶芽与侧芽的生长过程。

5.知道花的主要结构。

6.知道果实和种子形成的大致情况。

7.能根据植物的一生，描述植物的生命周期。

教学重点：种子的结构；
教学难点：如何进行探究
第一课时
教学目标
1．知识方面：
⑴识记双子叶植物和单子叶植物种子的结构以及各部分的功能，单、双子叶植物种子的异同点。

⑵识记双子叶植物和单子叶植物的概念；
⑶识记种子的成分。

2．能力方面：
⑴初步学会解剖和观察双子叶植物种子和单子叶植物种子；
⑵通过设计表格，列表比较单、双子叶植物种子的区别，培养学生处理加工信息能力、归纳总结能力和书面表达能力。

⑶探究种子的成分，掌握定性实验的一般方法，培养学生的观察能力、
操作能力、思维能力和创新能力。

⑷通过单、双子叶植物种子萌发过程的实验，培养学生的实践能力、初步设计实验的能力、观察能力和思维能力。

3．思想情感方面：
⑴通过学习种子的结构，向学生渗透生物体的结构和功能相适应的观点。

⑵通过探究种子的成分，向学生渗透事物的个性和共性统一的观点。

⑶通过课上及课下实验，培养学生的创新人格和科学素质。

教学重点：解剖和观察双子叶植物种子和单子叶植物种子，识记单、双子叶植物种子的结构及各部分的功能
第二课时
教学目标:
1.通过小组的合作探究，理解种子萌发的条件。

2.初步学会通过设计对照实验探究种子萌发外界条件的方法
3.参与探究实验，体验通过探索获取知识的过程，初步养成对问题进行科学探究的习惯。

4.通过模仿探究种子萌发的外界条件的实验，培养设计对照实验的能力。

教学重点：种子萌发的条件；探究种子萌发的外界条件实验。

教学难点：种子萌发需要外界条件的原因；探究种子萌发外界条件实验的组织教学。

教学方法：依据初一学生参与意识强，思维积极主动的特点，采用了探究、创新教学法。

通过各小组展示实验成果，让学生发散思维，从多角度提出不同的观点与看法。

课前准备：
学生：玻璃瓶或烧杯、玻璃水杯、罐头瓶等；通过咨询和查阅相关的资料，结合生活经验了解种子萌发的一般规律；试做种子萌发所需的环境条件实验；收集各种不同类型的种子.
教师：培养皿、滤纸或纱布等实验用具；课前一周分发给每位同学40粒绿豆种子，引导学生先自己探究；用视频动画制作的动态展示菜豆种子和玉米种子萌发长出根、茎、叶过程的教学软件,设计实验讨论提纲。

第四课时
教学目标：
1.识记花的基本结构，知道各部分的功能，明确雄蕊和雌蕊是花的主要部分。

2.学会解剖和观察花的基本结构的方法。

3.通过学习“花的结构及其主要功能”，使学生树立“生物体结构与功能相适应”的辨证观点。

4.通过解剖、观察和探究花的基本结构，培养学生的实验操作能力、观察能力及探究精神。

5.培养学生的审美观和创新能力。

6.培养学生热爱花、热爱大自然的美好情感及学习生物学的兴趣。

教学重点：花的基本结构；学生探究能力的培养
你要想知道花是怎样变成果实并产生种子之。