(对于这一类描写树木的文章；可以从哪些方面着手来描写呢?)
③叶的特点是春天绿，夏天形状如折扇，茂密成阴，秋天变黄，在秋风中落尽。
④花的特点是小而可爱，春天开，呈白里带淡黄色。
⑤果的点是有白色的壳，里面有碧玉般的果仁儿，清香不甜。
二、指导朗读，练习背诵。
1．让学生带着喜悦的感情，赞美的口气，学习朗读课文，教师给予指导。
复备
第一课时
一、激情引趣，导入课文。
老师这儿收集了一些银杏的图片资料，请同学们来欣赏，这些银杏给你留下怎样的印象?
二、自主朗读，读通课文
出示生字词卡片，检查生字掌握程度，并适时指导学生区分形近字。
1.生自由朗读，要求读准字音。
2.出示生字词卡片，检查生字掌握程度，并适时指导学生区分形近字。
3.抽生朗读，检查读书情况
（出示投影)补充板书。
可以从五个方面去说：
①银杏树干的特点是主干很直，枝干也是直的多，但也有弯曲得很古怪的。
②枝的特点是冬天长小粒，春天长叶。
③叶的特点是春天绿，夏天形状如折扇，茂密成阴，秋天变黄，在秋风中落尽。
④花的特点是小而可爱，春天开，呈白里带淡黄色。
⑤果的点是有白色的壳，里面有碧玉般的果仁儿，清香不甜。
“似乎”是何意?“似乎还是这么高这么大”让你体会到什么?
4.作者又是从哪些方面来具体向我们介绍银杏树的样子的呢?
(出示投影)补充板书。
5.同学们，你喜欢这三棵银杏树吗?叶圣陶爷爷比你们更喜欢它，因为这三棵银杏树给他的生活带来许多乐趣。你能在课文中找到这些乐趣吗?
6.课文3—7自然段具体描写了三棵银杏树干、叶、花、果等部分的特点，想一想，作者是按什么顺序来描写的呢?你最喜欢哪个季节的银杏树呢?Fra bibliotek什么?（分组讨论）
2.三棵银杏树
教学内容
2.三棵银杏树
教学目标
1.学会本课的6个生字及由生字组成的词语。
2.会默读课文，回答课后问题
1.理解课文内容，学习作者描写植物的方法，激发学生热爱大自然的思想感情。
2.有感情朗读课文，背诵课文最后一自然段。
体会银杏树给人们带来的欢乐，领悟作者热爱家乡的情感并受到美的熏陶。
教学重难点
三颗银杏树2.形态美赞美、喜爱
3.意境美
教学反思
认识银杏树的干、枝、叶、花、果的特点。体会银杏树给人们生活带来的欢乐，从而领悟作者热爱家乡的情感。
教学具准备
师：生字新词卡片；银杏树干、枝、叶、花、果的图片，有条件的可将其制成课件。银杏树干、枝、叶、花、果的图片，有条件的可将其制成课件。
学生：课前查阅资料了解叶圣陶爷爷，搜集银杏树的相关资料。
教学过程
2．按课文最后一个自然段的叙述顺序：秋风吹，黄；叶落——叶儿落，像蝴蝶——叶落尽，树裸裸——这个自然段。
秋风吹，黄；叶落——叶儿落，像蝴蝶——叶落尽，树裸裸——枝上停鹰，像古画。背诵这个自然段。
三、课堂小结
总结课文大意。
四、作业安排
1.多媒体出示同步练习。
2.课后2、3题。
3.讲评。
教学板书
1.生长空间美
干：直、弯、古怪。
叶：折扇形、绿荫、黄蝴蝶。
花：白里带蓝黄、可爱。
果：绿玉一般、清香。
四、布置作业
生字各写一排。要求：
1.注意笔顺，字迹工整。
2.写字时注意“三个一”。
第二课时
一、讲读课文
1.齐读课题，谁收集了关于银杏树的资料？
2.叶圣陶爷爷家乡的三棵银杏树又给他留下怎样的印象呢?
3.这三棵银杏树到底有多大年纪呢?这为什么说没人知道?
三、初读课文，粗知大意。
1.文章开头交代了三棵银杏树生长的环境和概貌，接着介绍了银杏树生长缓慢的特点，然后按照冬、春、秋、冬的季节变化，具体描述了银杏树干、枝、叶、花、果的特点和给“我们”带来的欢乐，最后描写秋天里银杏树的黄叶飘落，冬天里的银杏树同样让“我们”感受到是一幅幽雅古朴的画。
2.课文主要写了银杏树的哪些方面？
7.老师那天看到这幅情景，即兴写了两首古体诗，大家想读一读吗?
(多媒体出示：《银杏歌》秋风瑟瑟叶满天，恰似黄蝶舞翩翩。古怪支干停苍鹰，唯恐画面太简单。《古树吟》黄叶落尽十月间，屈曲古树刺云天。悔将儿女送出去，只有苍鹰来做伴。)
8.叶圣陶爷爷描写家乡的这三棵银杏树，表达了他怎样的思想感情呢?
9.学了这篇描写银杏树的课文，你有什么收获吗?