思维导图助你“画”出好 作文
实话实说
关于本次练笔…… 1、面目模糊，辨识度不高 2、人物行为语言缺乏个性 3、人物特点多而混杂 4、用词不注意感情色彩
面貌不清、用词不注意感情色彩
他长着乌黑的头发，大约一寸长， 头发下有淡淡的眉毛，眉毛下那一 双炯炯有神的眼睛，笑的时候瞪着 眼睛，一副皮笑肉不笑的样子。
成果亮相 交流展示
推介自己的思维导图，交流写作素 材，从生活的万花筒中挖掘出独特 的经历。
比如花痴
她好像发现了新大陆，一下子兴奋起来， 猛地把头甩回去，激动得用两只手不停地 摇晃着她的同桌，她尖着嗓子喊：“快看！ 有帅哥！有帅哥！”她用手指向窗外，又 快速把头转过去，瞄了瞄窗外几眼，害羞 地用托住脸庞，嘴里还念叨着：“好帅 工……好帅啊……” （陈可欣）
◆ 节约纸张！
直观实例
《这就是我》 《幸福的颜色》
《记忆》
《水果》等
绘制思维导图的准备
1、白纸一张；
2、彩色水笔和铅笔；
3、你的大脑！
还有一份快乐的心情！
画法指导
步骤一：画主题 选择容易绘制的图形，画在纸张的中 央。 步骤二：找关键 找关键，即选择关键词（画第一级分 支），是绘制思维导图最核心、最重 要的环节，是思维导图的灵魂。 步骤三：理分支 以第一级分支为中心，把与它们直接 相关的关键词画在第二级分支上，然 后再以二级分支为中心，画第三级分 支……
步骤四：画图 如果可以，将部分关键词转化 成图形，导图会更加令人兴奋， 但不必在绘画水平上苛求自己。 步骤五：上色 这是思维导图绘制的最后一步， 也是画龙点睛的一个步骤。一 幅很平淡的思维导图，在简单 上色之后就变得光彩照人。
同心协力 拿起画笔
以“我班个性”为主题，绘制一幅 思维导图，让思维之花尽情绽放！
源头活水
英国 东尼· 博赞 巴利· 博赞《思维导图》
我们需要一种开放性、创造性的 思维方式，帮助我们打开写作的 空间——思维导图！
思维导图能够帮助你：
◆ 表现出更多的创造力 ◆ 节省时间
◆ 解决问题 ◆ 集中注意力 ◆ 对你的思想进行梳理并使它逐渐清晰
◆ 以良好的成绩通过考试 ◆ 更好地记忆 ◆ 看到“全景” ◆ 与别人沟通 ◆ 更高效、更快速地学习 ◆ 制订计划 ◆ 生存！ ◆ 把学习变成“小菜，不少于500字。
思维导图欣赏：家庭事务
思维导图欣赏：购买礼物
附加作业：绘制一本书的思维导图

要把一本书变成一张薄纸，首先应当浏 览全书，查看书的主要结构和章节标题。这 些将成为思维导图的主要分支，它们从中心 图形发散出来。中心图形可以是概括全书内 容的主题，也可以是这本书的插图。 画好了思维导图的主要分支后，你可以 自由地添加细节，即使你不按照书的先后顺 序来阅读，也可以完成。
比如下课如放风的同学
他上课时总是喜欢发呆，但下课的 铃声一响，这时你一回头就已经不 见人影了，往外一看，原来正和同 学打闹；如果是最后一节课，想找 他那就更困难了，下课铃还没响， 他就已经收拾好书包了，恨不得马 上冲出去。（陈嘉裕）
寄语
生活中的素材就像空气中的 水珠一样，平时似乎看不见，但经 过雨后斜阳的照射，就会现出一道 美丽的彩虹。写作，归根结底和一 颗敏于感受的心灵有关。希望思维 导图如同这雨后斜阳，照进我们的 生活，让沉睡的心灵复苏！


（陈劲）
人物行为语言缺乏个性
记得有一次，我向她请教个问题， 自己她慢慢地解给我看，直到我会 了为止。只见他一手拿着笔，另一 手放在练习本上按住，写出了公式， 并说出了如何解答。（李彤）
人物特点多而混杂
随便找一位同学来问：“你 知道她吗？”他就会说： “当然知道！她助人为乐、 通情达理、熟读百书……” 说也说不尽。（李彤）
比如百无聊赖的他
他不停地打哈欠，打了差不多一节课 的时间，上英语课的时候，他定定地 看着一个地方呆了半天，不知道他在 想什么。 （罗炳辉）
比如小财迷
她一看见钱就两眼发光，就算是一个 黑暗的地方也能被这目光照亮。她的 听觉可算我们班最好的了，只要有人 说：“交班会费咯！”无论她在多远 的地方，她都能听见，立刻就能出现 在你的身旁。 （钟子淇）