一、名词解释作业一1语言：语言是一个音义结合的符号系统，是人类独有的、最重要的交际工具，同时也是思维工具。

2 语言符号的任意性：即语言符号的社会约定性，单个语言符号的语音形式和意义之间没有自然属性上的必然联系，只有社会约定的关系。

例如：shū\book和书这个东西之间没有必然联系。

3 语言符号的线条性：语言符号在使用中以符号序列的形式出现，符号只能一个跟着一个依次出现，在时间的线条上绵延，不能再空间的面上铺开。

4. 索绪尔：瑞士语言学家,现代语言学奠基人，结构主义语言学创始人。

代表作是《普通语言学教程》。

死于喉癌。

5.乔姆斯基（1928—）:美国语言学家,生成语言学创始人。

代表作《句法结构》6.马尔丁内: 马尔丁内（A.Martinet，1908-- ）,法国语言学家。

他提出了双层切分的概念，并以此作为区别人类语言与其他交际系统的主要标准。

"双层切分"是一重要思想，指语言可以切分为一系列词素，词素又可以切分为一系列音位。

7．结构主义语言学20世纪30至50年代，在欧美形成的语言学流派。

注重对语言结构的形式化描写。

主要有4个学派：布拉格学派、哥本哈根学派、美国描写学派和伦敦学派。

8生成语言学也称转换—生成语法创始人N。

乔姆斯基1957年，他的第一部专著《语法结构》出版，标志着这种学说的诞生。

研究对象:内在性的语言（指人脑对语法结构的认识，以心理形式体现。

研究范围：人的语言知识或语言能力，而不是语言的使用。

目标：以描写和解释语言能力为目标，提出语法假设和理论来揭示其规律，说明其原因。

例如他要说明儿童为什么能在两三年内学会语言。

表达方式：使用数字那样的符号和公式来规定概念，表达规则，所以称为形式化的语法。

作业二（语言本体部分）1.语音学：从自然属性出发，研究所有人类语言的语音现象及其规律的语言学分支学科2.音系学从社会属性出发，研究某一具体语言的语音系统的语言学分支学科3.音标记录音素的标写符号。

4.共振峰一个音的陪音经过共振腔时,一部分引起共振腔里空气的共振,从而得到强化的一簇陪音聚集而成的高峰叫共振峰。

5.频谱语图仪显示的一个一个的音在某一范围内全部频率的分布情况6.主动发音器官在发音器官中，声带、舌、唇等是能够主动地，彼此独立地运动的叫主动发音器官；7.被动发音器官在发音器官中，有些如上齿下齿、齿龈、硬腭等不能主动活动的叫被动发音器官。

8.舌位舌位：发元音时，舌头隆起的最高点。

9.发音方法发音方法就是发音时形成阻碍和解除阻碍的方式。

发音部位相同，发音方法不同，也能形成不同的音素。

辅音的发音方法主要有塞音、檫音、塞檫音、鼻音、边音、颤音、闪音，汉语普通话有前五种发音方法。

此外，根据发音时声带是否振动，辅音还分清音和浊音两类，根据发音时呼出的气流的强弱把辅音分为送气音和不送气音两类，一般也把这两种方式归入发音方法来认识。

10.音位的自由变体音位之间的相互替换是自由的，没有条件限制。

自由变体不受条件制约南京话/n/的两个变体[n] [l]是自由变体11.音位的条件变体各个音位变体出现条件受环境等条件的制约条件变体受条件制约汉语普通话的音位/a/的三个变体[a] [A] [ɑ]是条件变体12.混元音[a] 的舌位不高不低，不前不后，唇介乎圆与不圆之间，是发音器官处在自然状态下发出的音，所以又称为混元音13.区别特征有区别音位的作用的发音特征。

14.组合的递归性因为语法的组合结构一层套一层，所以同样的结构规则尽可以重复使用而不致造成结构上的混乱叫组合的递归性。

15.形态（词形变化）同一个词在造句时因其句法位置的差异而发生的不同变化，是表达语法意义的重要手段。

这些不同的变化形成一个聚合。

包括附加词尾、内部屈折和异根等方面。

16.语法范畴由词的变化形式所表示的意义方面的聚合。

常见的语法范畴主要有性、数、格、体、时、人称、态、级等。

17.体体表示动作行为进行的各种阶段和状态，是动词特有的语法范畴18.语义场由具有某些共同义素的一群词类聚而成的场或聚合体。

19.情态情态是体现“说话这对所言的主观态度”的范畴，主要由情态助动词、情态副词或“我认为，我相信，我肯定，我确信等小聚来体现。

20.会话合作原则会话中，听话者对说话者的间接的请求行为作出反应21.会话礼貌原则会话中，说话者语气委婉，以维系听话者和说话者之间正常的人际关系22.字符所有文字的最小单元23.意音文字既表意又表音的文字。

世界上独立形成的古老的文字体系都是意音文字，古埃及的圣书字、古美索不达米亚的钉头字、中美洲的玛雅文和我国的文字都是这种类型的文字。

24.自源文字指从创立文字起就独立发展起来的文字。

作业三（语言变化部分）1.社会方言社会内部不同年龄、性别、职业、阶级、阶层的人们在语言使用上表现出来的一些变异。

2.亲属语言从同一种语言分化出来的几种独立的语言，彼此有同源关系3.谱系分类根据语言是否来自同一语言的分化及分化的辈分等级而对语言做出的分类4.借词借此也叫外来词，它指的是音与义都借自外语的词5.语言联盟语言联盟也称语言的区域分类。

它是指一片地理区域内的不同语言，不仅在词汇上相互有大量的借贷，而且在语音、语法系统的结构格局、结构规则方面也十分相似，但各语言仍有相当数量的核心词根彼此不同。

6.语言底层被替代的语言在胜利者语言中留下的痕迹文白异读一个方言中不少汉字（记录的是一个语素）有两个或多个有文雅、俗白风格区别的语音形式，形成成系统的层次。

7.洋泾浜是十七世纪以后在殖民地、半殖民地的通商口岸常见的一种语言现象，指当地人在和外来商人、水手、传教士等打交道的过程中一种变了形的外语。

8.语法的类推作用语法中整齐划一的趋势9.结构的重新分析不同历史时期的两个结构，从表层看，所出现的语词和词序完全一致，但语词之间的结构层次“或与和”关系却变化了10.语法化语言系统中一些原来有实在意义的实词（或叫”词汇词”）在语法的演变中变为只表示语法意义的成分。

二．问答题作业一1.什么是理论语言学？其任务是什么？理论语言学也称普通语言学，是关于语言的一般规律的理论研究。

它所研究的是从具体的语言现象中总结归纳出普遍的系统的理论和规律，并用这个理论指导各个具体语言的学习研究。

任务：综合各种语言的研究成果，归纳成语言的一般规律。

2.用信息论观点分析语言交际的过程。

1用信息论的术语来说，语言交际的过程大体分为编码—发送—传递—接受---解码五个阶段。

说话人为了表达某一信息，首先需要在语言中寻求有关的词语，按照语言的语法规则编排起来，进行编码；编码完成，通过发音器官输出，信息一经输出，说话人发音器官所发出的声音就通过空气等媒介传递，到达听话人一方；听话人的听觉器官开始运转，接收信息，并进行解码，将它还原为听话人要表达的信息。

3．语言学的应用价值是什么？1)为解读古代经典继承传统文化服务2)为语言文字教学服务3)为文化交流服务4)为科学技术发展服务5)为国家制定语文的政策法规服务4.语言学在科学体系中的地位如何？1语言交际的五个环节：编码、发送、传递、接收、解码。

2语言研究的最根本的问题：语言的形式和内容。

3语言学与其他学科的关系：语言学既受其他学科的影响，同时有影响着其他科的发展。

4语言学是自然科学和人文社会科学联系的桥梁。

5语言学是一门领先的科学。

5.语言的社会功能是什么？语言的社会功能主要有：1传递信息功能人类社会能够建立起如此辉煌的文明，是以语言的信息传递功能为基础的。

在各种信息传递形式中，身势等非语言的形式，独自传递的信息有限，多半是辅助语言来传递信息；文字是建立在语言基础之上的再编码形式2人际互动功能交际双方在主观情态表达上是彼此互动的日常见面时寒暄问候的话语，其主要的目的不是传递客观的信息，而是为了人际关系的互动6.分析语言和思维的关系。

（1）语言是人类用于交际的音义结合的符号系统，思维是人们认识世界时的动脑筋的过程，二者是两种独立的现象.(2)语言是思维的工具。

（老师PPT）另注1)语言是思维活动的动因和载体，是思维成果的贮存所。

思维的形式、思维的过程、思维的生理机制都和语言密切相关。

2)从思维的基本形式来看，思维的基本形式都要依靠语言。

概念表达要依托词语，判断和推理要在话语中实现。

即使使用像数字符号那样的表达形式，也是以语言为基础的。

传统的哲学和逻辑学一直都把语言看做思维研究的重要途径。

3)从思维的过程来看，语言符号帮助人达成对外界的认识，储存认识的成果，并且发展人的认识能力。

4）从思维的生理机制来看，认知神经科学的研究成果表明，思维作为人脑的活动，具有大脑神经生理的基础。

大脑中还有专门控制语言功能的区域，和人的抽象思维能力密切相关。

7.简述人类大脑的语言功能区。

人类大脑的语言功能区主要存在与左半球，它是语言思维功能的生理基础，主要可分为说话中枢，书写中枢，视觉性语言中枢，听觉性语言中枢，前两者主要为表达，后两者主要为接受1)说话中枢，在大脑左半球前部，这一区域受损的人，会得失语症，丧失说话能力，但基本能听懂别人的话。

2)书写中枢，也在大脑左半球前部，这一区域受损的人，其他运动能力尚好，但失去写字绘画等精细动作的能力，称作失写症。

3)视觉性语言中枢，在大脑左半球后部，具有阅读理解功能。

这一区域受损的人，在视觉上并无障碍，但无法理解文字的意思，称作失读症。

4)听觉性语言中枢，也在大脑左半球后部，这一区域受损的人，可以听到别人说话，但不能理解，同时自己表达也有问题，称为感觉性失语症。

8.简述儿童语言习得的几个阶段：婴儿学习语言的四个阶段：1)开始：咿咿呀呀期、2)一周岁左右：独词句期、3)双词句期、4)多词句子期.其中，独词句期和双词句期是关键阶段。

（老师PPT）另附解说开始的时候发出咿咿呀呀的声音，一周岁左右会说些单个词的句子，后来发展到会说两个词的句子，只有实词的句子（类似电报的电文），大致到了五六岁的时候，就能自由运用各种语言成分造出各种各样的句子来了。

这一过程还包括对语音系统的掌握。

9.简述语言符号的层级体系。

语言符号是一个分层装置，可以从低到高，或者从下到上分出若干层次，使音、义、以及由音义相结合而组成的符号“各就各位”，各得其所，但每一种现象又不是独立的，相互之间处于一种互相依存，彼此制约的关系之中，形成一个严密的系统。

我们可以从下到上去观察语言系统的结构层次。

语言符号系统分为音系层和语法层1)音系层，音位是语言的语音子系统的最小单位，音位按照一定的规则组成更大的单位—音节，音节之上还有音步等更大的音系单位。

2)语法层，将语素按照一定规则构成词（具有约定俗成性），词按照规则构成词组，词组还可以按照需要构成更大的词组，最后成为句子。

3)语言层级装置中低一层的单位比高一层的单位少得多，高一层的单位都是低一层单位按照一定的规则组合而成的。