第一课时时间：月日教学内容：环境教育1、寻找伤心的纸教学目标：1、培养学生热爱祖国,关心环保事业;2、通过对纸的了解,教育学生爱惜纸张,保护环境;教学过程：一、拟人化的导入嘿,你好,我是“纸”,今天我很伤心,我的主人随手把我扔在马路边,一点都不怜惜我……二、角色表演学生扮演：1、你们有什么话想说吗2、一看完新闻人们就随手把我扔了;3、人类自己把我扔了,反过来说我破坏了环境;4、……三、伤心的纸小档案1、出示伤心的纸小档案;2、实地观察,建立纸的小档案3、寻找伤心的纸,在校园里,自己的抽屉里……四、阅读与思考废纸能做什么五、纸艺术品知多少1、你曾经看到过那些纸艺术品2、一张纸艺术展览会3、废纸还可以做什么第二课时时间：月日教学内容：安全教育安全使用家电教学目标：1、通过交流、辨析、调查等活动,获得安全使用家电的基础常识;2、掌握一些常用家电的正确操作方法;3、养成正确使用家电的良好生活习惯;教学准备：课前搜集一些常见家电的使用说明书;教学过程：一、认一认各种家用电器;二、说一说：自己家里有哪些家用电器三、各有什么作用四、小组交流：1、自己家中各种电器的用途;2、说说在运用的过程中应注意哪些安全;五、作业：写一篇心得体会;第三课时时间：月日教学内容：健康教育常见的传染病教学目标：1、了解传染病传播的基本途径;2、使学生掌握预防传染病的方法;教学过程一、谈话导入,揭示课题二、学习课文1、引导学生认识传染病;1齐读教材第3页;2讨论：什么叫传染病2、传染病的四条传播途径1自读教材3—4页内容;2交流讨论：传染病传播途径有哪些传染病的传播途径主要有：空气传播、饮食、接触传播、动物传播;3、怎么预防传染病：1哪些人容易得传染病2只要阻断传播途径,健康的人就不会被传染;怎样阻断传播途径呢4、自读教材5—7页,了解什么是流感以及怎样预防;5、自读主题阅读,思考：传染病有什么特性文中林肯的“传染病”真的会传染吗三、教师总结预防传染病的方法;四、号召加强锻炼,提高抵抗力;只要我们积极行动起来,阻断传播途径,增强体质,讲究卫生,大家都可以少得甚至不得传染病;五、作业：自学9—11页内容;第四课时时间：月日教学内容：环境教育2、探访纸的身世教学目标：1、培养学生热爱祖国,关心环保事业;2、通过对纸的了解,教育学生爱惜纸张,保护环境;教学过程：一、求知网小朋友,谢谢你把我带回了家;但是,你了解我吗你知道我以前是什么模样吗你知道我是在哪儿出生的吗二、猜想与假设1、探访第一站：史前时代;古时候,我们的祖先用什么东西记事呢2、尝试与实验：再去找找,古人还在什么东西上写字3、感想记录：尝试以后,你肯定会有许多感想,把你的想法记录下来;4、阅读与联想1探访第二站：蔡伦造纸：看一看,蔡伦是怎么造纸的;2探访第三站：现代造纸厂现在的造纸技术有了很大的改进,但造纸的原料基本不变,仍以木材为主;当树木减少时产生什么环境问题呢5、实验与记录：1模拟山洪爆发;2大家查查资料,树减少了还会引发哪些环境问题6、策划与行动我是节纸宣传员,节约用纸就是保护森林,保护森林就是保护环境;喂,我们要节约纸张这样宣传可不行,要告诉大家为什么要节约纸张现在很多纸是用其他材料制造的;我来找找看哪些是新型的造纸材料;7、猜想与求证再找一找,还有哪些新的造纸材料8、表演与讨论9、学习自助餐早在西周末年,已有人用丝织品来代替竹简,绢帛比“竹简”和“木简”轻多了,可丝是贵重的东西,老百姓用不起哪三、小结第五课时时间：月日教学内容：禁毒教育认识毒品珍惜生命教学目标：通过活动的开展,使学生了解有关毒品的知识;教学过程：一、出示课题二、什么是毒品及毒品的种类1、谈话：同学们一定都听说过毒品,那么,什么是毒品呢毒品有哪些呢谁能说一说2、讲解：中华人民共和国刑法第357条规定：毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺冰毒、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品;常见和最主要的毒品有：让学生看图片鸦片、海洛因、冰毒、吗啡、大麻、可卡因、摇头丸;这些毒品长期饮食都会成瘾,对人体产生危害,而且易感染疾病;如果服用过量,则可导致死亡;3、看了这些图片,你有什么感受自由交流三、介绍毒品的危害1、毒品毁人毁健康2、毒品令人倾家荡产、家破人亡3、吸毒导致堕落、犯罪4、吸毒危害社会,成为世界公害四、给学生读有关吸毒者的故事,使学生受到教育五、讨论交流体会1、了解有关毒品的知识以及危害性,请同学们谈谈自己的感受2、学生自由发言第六课时时间：月日教学内容：地氟病教育什么是地氟病教学目标：1、学习让学生知道什么是地氟病以及地氟病的症状;及如何防治等;2、通过讨论交流,培养学生与人合作交流的能力,掌握交流的基本方法;教学准备：收集关于地氟病的图片;教学过程：一、教师谈话,揭示主题;二、学习什么是地氟病;地氟病又称地方性氟中毒,它是长期摄入过量氟而发生的一种慢性全身性疾病,主要表现为氟斑牙和氟骨症;氟在自然界分布很广,土壤中氟化物可溶于水,容易被动物和植物所吸收;氟化物在肠道内吸收与其水溶性有关;因水氟大部分为易溶性,所以吸收率也较高;本病根据摄入途径分为二型：一为饮水型,即长期饮用含氟量高的水而患病,此型分布广,90%的患者属此型；另一型为燃煤型,即在特定地区煤中含氟量过多,当地居民习惯敞开燃煤、烘烤粮食,致使室内空气和烤干食物中氟含量增加而导致本病发生;此病在贵州发生最多;三、了解地氟病的症状;教师出示相关的图片,一边展示一边介绍地氟病的症状;氟中毒是一种慢性全身性疾病,早期表现为疲乏无力、食欲不振、头晕、头痛、记忆力减退等症状;过量的氟进入人体后,主要沉积在牙齿和骨骼上,形成氟斑牙和氟骨症;1、氟斑牙：垩样变或整个牙面呈白色大理石样改变、着色、釉质缺损2、氟骨症：头痛、困倦乏力等神经系统症状,肢体麻木、抽搐等症状、骨关节疼痛、关节活动受限,肢体运动障碍、肢体变形和关节的纤维性强直四、总结;说说本节课你有什么收获第七课时时间：月日教学内容：环境教育3、纸的生活实录教学目标：1、培养学生热爱祖国,关心环保事业;2、通过对纸的了解,教育学生爱惜纸张,保护环境;教学过程：一、回忆与反思我与郎飞支比一比比赛项目：1、自写的大小适当2、每张纸都写满3、不在纸上乱写乱画4、纸的正反面都用一本本子坚持用完5、……二、计算与统计1、如果我们学校每一个学生每天节约一张纸,那一年时间可以保护几棵大树呢2、一棵三米高的大树,能够造五千张纸;一年时间我们可以保护棵大树;三、调查与分析1、节纸情况调查表完成书上的表格2、下面是在某一所学校的调查结果,你认为这个学校的学生节约用纸吗完成书上的表格四、决策与行动北京有一个叫袁日涉的小朋友,组织了一个“一张纸小分队”;他们利用课余时间收集了5000多张别人扔掉的废纸,并用这些废纸做了350个“环保本”送给同学;那我们可以做些什么呢我们可以采取的行动：第八课时时间：月日教学内容：法制教育如何维护自己的合法权益教学目标：让学生了解法律,并知道法制的重要性,使学生在遇到某些情况下如：被打劫、勒索等懂得如何运用法律去维护自己的合法权益;教学过程：一、导入：同学们都有十岁左右了,相信大家都会判断是非对错,可是,为什么又有那么多的未成年人因为一时的糊涂而走上犯罪的道路呢现在,随着社会的发展,未成年人犯罪率有升没减,面对这个沉重的问题,我们是不是应该去深思呢二、阐述未成年人犯罪的特点1、犯罪呈低龄化趋势;2、社会闲散青少年犯罪突出;3、在校学生作案逐年递增;三、未成年人犯罪的原因1、学生讨论：未成年人犯罪的原因2、总结未成年人犯罪的原因（1）社会的因素（2）家庭的因素（3）学生的心理因素四、案例分析让我们一起来听听一个从事少年审判工作的法官是怎么说的;这位法官16年中判过631个犯罪的孩子,她认为造成这些孩子走上犯罪道路的根本原因是他们不懂法;有一个小孩子,他非常羡慕别人有手提电脑;一天,一个小伙伴告诉他,有一个人偷了一台电脑,不敢拿回家,放在附近楼房的一间工具屋里;这小孩就说,那咱们去拿了来,偷小偷的东西不算偷;后来他们就真的把电脑偷了来,问他为什么偷,他理直气壮地说,偷小偷的东西不算偷;以组为单位,,用抢答的形式,分别为案件做分析解答五、教师小结青少年的健康成长,关系着祖国发展的未来;所以从现在起,我们不能一味地只看重语文数学外语的学习,要多知道一些法律小常识,认识遵纪守法的重性,让我们所有的学生从我做起,主动学法,让我们在充满法律意识氛围中健康成长,做个知法、懂法、守法的小公民;第九课时时间：月日教学内容：健康教育打预防针预防传染病教学目标：1、帮助学生正确认识预防接种的重要性；2、帮助学生了解,各种疫苗和各类传染病；知道应该怎样对待打预防针,注意哪些问题;3、培养儿童健康观念,积极参加接种;教学重、难点：1、帮助学生正确认识预防接种的重要性；2、帮助学生了解,各种疫苗和各类传染病;教学过程：一、谈话导入你接种过哪些疫苗都预防哪些疾病二、学习新课一接种疫苗预防传染病1、自读教材13—14页内容;2、交流：你了解到了哪些知识二预防腮腺炎1、了解腮腺炎2、腮腺炎的症状3、传播途径4、怎样预防三、主题阅读：传染病的由来四、问题与思考可怕的传染病,我们怎么才能有效预防它五、小结六、作业：自学健康小贴士的内容;第十课时时间：月日教学内容：环境教育4、纸的兄弟姐妹教学目标：1、培养学生热爱祖国,关心环保事业;2、通过对纸的了解,教育学生爱惜纸张,保护环境;教学过程：一、观察与收集1、观察,哪些地方能看到纸的身影2、我看到了哪些纸做的东西并收集到了;二、游戏如果你是我的“兄弟姐妹”比较了解,不妨来做个猜纸游戏;1、“猜纸”游戏;2、介绍餐巾纸、贺卡、纸币;三、采访与记录1、被采访的人数2、用手帕的人数3、用餐巾纸的人数四、想象与表演餐巾纸与手帕的对话五、实践活动寻找生活中的“过渡包装”我在家里找到了个包装箱,个包装盒,张包装纸;六、假设与论证怎样才能减少包装呢1、谁的办法比较好2、为什么有些办法不可以七、倡议与行动1、宣读倡议书2、你准备怎样做第十一课时时间：月日教学内容：安全教育火灾发生时教学目标：1、知道发生火灾时的一些基本应变措施;2、会火灾中自救与逃生的一些基本技能;3、观察学校与家庭的火灾逃生线路,提高消防意识;教学准备：1、学生课前搜集有关消防知识的资料或搜索消防网站;2、查本地区发生火灾的案例;活动过程：一、提问导入新课：同学们,当我们不幸面临火灾时该怎么办呢你是怎样理解“天有不测风云,人有旦夕祸福;”这句话的告诉大家你所了解到的火灾案例;二、讨论问题：1、老师讲火灾发生时的故事,说说文中的小江是怎样逃生的2、从这个案例中明白了哪些逃生方法留意逃生出口,记住逃生路3、请你给文中的乐乐提出改进的建议,并将建议写在建议卡上;同桌交流后指名交流;第十二课时时间：月日教学内容：健康教育校园安全教学目标：1、学习校园安全知识,对学生进行安全教育,防患于未然;2、了解校园安全隐患；掌握安全知识,培养学生“珍爱生命、安全第一”的意识;教学重点：掌握安全知识,培养安全意识;教学过程：一、谈话,揭示课题校园安全二、讨论我校存在安全隐患,师归纳：1、课间,课外活动安全隐患；2、饮食、小零食安全隐患；3、上放学路上安全隐患；三、主题内容1、校园安全要牢记1安全上好体育课2构建良好的同学关系2、在教室内活动的安全注意事项1防磕碰2防滑、防摔3防坠落4防挤压5防火灾6防意外伤害四、主题阅读：必须引起重视的校园踩踏事故五、问题与思考：时刻注意校园安全,学校和同学们应该怎样做才能最大限度地防止校园安全事故发生六、课时小结生命是美好的,生活是多姿多彩的,而要拥有这一切前提是安全,我们一定要时刻加强安全意识,努力增强自我防范能力,做到警钟长鸣;第十三课时时间：月日教学内容：环境教育5、废纸再生记教学目标：1、培养学生热爱祖国,关心环保事业;2、通过对纸的了解,教育学生爱惜纸张,保护环境;教学过程：一、观察与思考1、有了废纸怎么办2、有哪些处理废纸的好办法二、阅读书上36页三、决策与行动1、既然使用再生纸有这么多的好处,我们就要想办法让大家多用些再生纸;2、实际行动为自己的行动做个记录,每买一次再生纸,画绿一个小地球,下面写上日期;四、游戏废纸再生记第十四课时时间：月日教学内容：地氟病教育如何防治地氟病教学目标：1、让学生了解如何防治地氟病;2、通过讨论交流,培养学生与人合作交流的能力,掌握交流的基本方法;教学过程：一、复习导入1、什么是地氟病2、地氟病有什么症状3、地氟病可以防治吗4、导入板书课题二、怎样预防地氟病;1、茶叶降氟2、在改良炉灶的基础上,还要改变食物的干燥和储存方法,玉米、辣椒等收割后应放在室外晒干和晾干,阴雨天急需干燥时可用烤烟房干燥;食物干燥后不要将其长期悬挂在锅台炉灶上方或炕笆上,应密封保存,避免煤烟污染食物;改建、新建住房时应将厨房与居室分开,使煤烟不能直接进入居室内,同时修建小粮仓贮存食物,减少食物在贮存过程中受的氟污染;3、改良炉灶的关键是装有炉盖及烟囱管等良好排烟设施,能有效地将烟尘排出室外;为此要求做到灶体坚固不漏烟,炉圈之间搭配严密,烟囱垂直通畅伸出屋顶两尺以上从侧面伸出时烟囱高度在3.5米以上,取暖铁炉烟管必须伸出室外;4、食用食物前应养成淘洗习惯,目的是清除食物表面附着的氟,减少机体对氟的食入;三、讨论交流;说说自己的周围有地氟病的患者吗说说是什么原因造成的学生自由交流讨论.四、总结;师生共同总结本次课的内容;第十五课时时间：月日教学内容：禁毒教育珍惜生命远离毒品教学目标：通过故事,教育和引导学生远离毒品,提高拒毒防毒意识;教学过程：一、复习导入1、什么是毒品及毒品的种类2、毒品的有什么危害二、让学生了解防毒的方法防毒有五种措施：创设情境1：路人问学生甲想不想尝试一下快乐的感觉路人见学生甲没有表态,就拿出了一包白粉状的物品倒在锡纸上用烟点着锡纸,随即就看到缕缕白烟升起;路人让学生甲用鼻子闻一闻,这时如果你是学生甲你会怎么办1、直接拒绝2、找借口溜走创设情境2：路人对学生说：“现在的学习都很紧张,想不想减轻学习的压力”学生说：“想;”路人说：“那我想向你推荐一种药就是摇头丸;”学生知道这是毒品,但是他应该怎么灵活的应对呢3、提出反对意见或转移话题4、秘密报案5、当毒贩、毒友逼你吸毒并威胁你时,要第一时间告诉师长;七、总结同学们,今天我们了解了有关毒品的知识及防范措施,也知道了毒品对家庭、社会的危害;希望我们每个人都能做到：发现有人吸毒,已有毒品犯罪时,立即举报；为了自己的健康,为了家人的幸福,为了社会的安定,请你远离毒品,珍爱生命;第十六课时时间：月日教学内容：环境教育6、未来的纸教学目标：1、培养学生热爱祖国,关心环保事业;2、通过对纸的了解,教育学生爱惜纸张,保护环境;教学过程：一、设想1、一切事物都在发展变化,未来的纸肯定会和现在的纸不一样;2、未来的纸是用什么材料做的呢二、讨论记录未来的纸能做成什么东西三、走迷宫书上42页迷宫,了解纸的一生;四、快向你身边的同学发出邀请,一起来关心爱护身边的每一张纸;。