八年级物理重力教案八年级物理重力教案1 教学目的(1)知道由于地球吸引而使物体具有的力叫重力(2)知道重力的方向总是竖直向下(3)理解重力的大小与质量成正比，会用弹簧测力计测量物体的重力教学重难点重点：重力的概念、方向和大小难点：重力方向的应用教学工具多媒体教学过程学法指导：1、通过观察水往低处流、物体从空中落下、抛向空中的物体最终落回地面等现象，找出它们的共同点，引出重力的概念,培养学养生的观察、分析才能2、经历探究过程得到重力与质量的关系G=mg，培养学生的实验、归纳才能3、由实验感知重力的方向并能运用结论对实际问题做出分析，培养学生分析、概括和应用知识的才能预习导入：通过阅读“重力的由来”答复：①宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在________的力，这就是万有引力。
②由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做_________.地球上的所有物体都受到________的作用。
通过阅读“重力的大小”答复：①物体所受的重力跟它的______成正比。
②重力与质量的比值大约是________，二者关系可用______来表示。
重力用_____表示，单位是_____，质量用______，单位是_____.通过阅读“重力的方向”答复：①重力的方向是__________的，是指地球的_______。
②重力方向的应用是____________________________________.通过阅读“重心”答复：①重力在物体上的作用点叫做_______.②方形薄板的重心在两条对角线的_______,球的重心在_____,粗细均匀的棒的重心在它的_______.学习导入：(4)重心提出问题：什么叫物体的重心?学生答复：___________________________________________________.总结：重力的作用点叫重点规那么：几何中心。
不规那么：可根据重力的方向竖直向下来找重心。
课堂达标：1、以下几种说法中，正确的选项是A.物体所受的重力跟它所含的物质多少成正比B.质量增大几倍,重力也增大几倍,因此物体的质量与它的物重一样C.质量一样的木块与铁块相比,铁块所受重力比木块所受重力大D.重力为1N的所有物体,其质量为9.8kg2、人站在一个竖直上下的电梯上时，以下说法正确的选项是A.电梯匀速上升时，支持力大于人的重力B.电梯匀速下降时，支持力小于人的重力C.电梯匀速上升或下降时，支持力都等于人的重力D.电梯没有开动时，人的重力才可能等于支持力八年级物理重力教案2 教材分析：重力的知识对压力，支持力，浮力等知识的学习非常重要。
本节由“重力的由来，重力的大小，重力的方向，重力的作用点”四部分内容构成，分别从力的概念和力的三要素两条线来认识重力，学生必须经历感知描绘和测量等过程，最终形成对重力的整体认识，同时，这又对第一节认识力起到稳固进步的作用。
教学目的一、知识与技能1．知道重力是如何产生的。
2．知道重力的大小和方向。
3．知道重心的概念。
二、过程与方法1．通过观察和实验，感知重力的存在，培养观察考虑、分析问题的才能。
2．通过探究理解重力和质量的关系。
培养一定的实验才能，利用数学模型解决物理问题的才能。
3．通过理解重垂线及重心的应用，培养应用物理知识解释简单生活现象的才能。
三、情感态度价值观1．通过课堂上的观察分析活动，养成擅长观察考虑的良好学习习惯。
2．通过理解生活实际中物理知识的应用，增强学习物理、学习科学知识的兴趣。
3. 激发学生对于科学探究的兴趣，养成与同学合作交流的意识，体验利用知识解决问题的喜悦，培养创新意识。
教学重点重力的概念及重力与质量的关系。
教学难点重力的方向，通过观察分析明确重力的方向是竖直向下的，理解重心的概念。
教具准备 PPT课件弹簧测力计刻度尺细线小石块教学方法实验法图像法归纳法课时安排 1课时教学过程观察实验导入新课〔展示ppt课件〕考虑图片现象产生的原因：1.学生实验一：用手拉住用绳子系住的铁块，使铁块在空中做匀速圆周运动。
手有什么感受学生分组实验，讨论交流小石头在绳子的拉力的作用下不远分开，手感觉到绳子的拉力的作用2.你还能举出几个例子来证明重力的存在吗？学生举例3.假如没有重力我们的生活会是什么样子？重力〔展示ppt课件〕1.定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，用字母G表示，重力产生的原因是什么？2.重力产生的原因：地球的吸引.重力的施力物体是什么？3.重力的施力物体是地球.地球外表及附近的所有物体都受到重力的作用。
三、重力的大小1.按照生活经历考虑重力大小的相关因素：〔展示ppt4〕考虑：物体的重力的大小与哪些因素有关？2.实验探究重力大小的相关因素：〔展示ppt5——展示ppt7〕大量的生活经历告诉我们：重力的大小与质量有关，质量越大，重力越大。
用什么工具测量重力？弹簧测力计如何测量重力的大小？把质量的钩码挂在弹簧测力计上，静止时，弹簧测力计的示数等于钩码所受的重力大小。
3、学生分组实验二逐次增挂钩码，分别测出它们所受重力，并记录在表格中质量 m/kg 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 0.3重力 G/N 0.5 1 1.5 2 2.5 34、学生作图象讨论分析总结：结论：物体受到的重力大小跟它的质量成物重跟质量的比约等于______＿。
四．重力的计算〔展示ppt课件〕1.计算公式及意义的理解：物体所受的重力与物体的质量成正比。
2． g= 9.8 N/kg。
它表示质量为1 kg 的物体所受到的重力是9.8 N。
为计算方便在粗略计算时可取g =10 N/kg3.例题选讲〔展示ppt9〕4． g= 9.8 N/kg。
它表示质量为1 kg 的物体所受到的重力是9.8 N。
为计算方便在粗略计算时可取g =10 N/kg 例题1.一块质量为0.5千克的冰，它所受的重力为________N.假设它遇热熔化成水，水受到的重力将_______.(选填“增大”、“减小”或“不变”)例题2. 一辆汽车的质量是3 t，那么这辆汽车受到的重力是多少？〔g=10 N/kg〕分析：：m=3 t=3 000 kg g=10 N/kg 求：G解：汽车的重力G = mg=3×103 kg×10 N/kg=3×104N答：质量为3 t的汽车重力是3×104 N。
五、重力的方向〔展示ppt课件〕观察图片并考虑：重力的方向是如何描绘的？1、重力的方向总是竖直向下的。
2、重力方竖直向下向的应用：〔展示ppt11〕铅垂线程度仪等3、考虑想想议议问题：〔展示ppt12〕我们平时说的“下”，到底指的是什么方向？学生讨论老师引导得出：指向地心六、重心〔展示ppt课件〕1、重心：重力的作用点叫重心〔图片略〕2、质地均匀形状规那么的物体的重心在物体的几何中心。
注意：物体的重心不一定就在物体上。
练习：画出下面物体的重力的示意图〔展示ppt课件〕七、重力的由来〔展示ppt课件〕1.牛顿研究后提出：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力，这就是万有引力。
重力正是自地球对它附近物体的万有引力注意：重力和地球对物体的吸引力不是一回事。
即重力不等于地球对物体的吸引力。
八、课堂小结〔展示ppt课件〕重力的定义，大小，方向，作用点，由来。
九、稳固练习教材后练习题十、板书设计：㈠、重力定义及物理符号：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，用字母G表示㈡、重力产生的原因：地球的吸引.1、重力的施力物体是地球，重力不是地球的吸引力。
2、地球外表及附近的所有物体都受到重力的作用。
㈢、重力的大小1、计算公式及意义的理解：2、物体所受的重力与物体的质量成正比。
3、 g= 9.8 N/kg。
它表示质量为1 kg 的物体所受到的重力是9.8 N。
为计算方便在粗略计算时可取g =10 N/kg ㈣、重力的方向1、重力的方向总是竖直向下的。
2、重力方竖直向下向的应用：铅垂线程度仪等㈤、重心：重力的作用点叫重心㈥、重力的由来宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力，这就是万有引力。
重力正是自地球对它附近物体的万有引力十一、教学反思 :在学习了力和力的测量根本概念后，来学习重力这种常见的力。
通过本节课的教学，我感觉学生对重力的现象比拟熟悉，有一定的认识根底，承受重力的概念不难。
重力也是力的一种，要从力的三要素来理解这个力，教材上面的这部分内容不多，我就另外举例，尤其还是生活中常见的例子，来丰富学生的视野，使他们对重力理解更深入。
或 G=mg展开更多收起↑八年级物理重力教案3 〔一〕教学目的1、知道重力产生的原因。
2、知道重力的施力物和重力的方向，知道重力的.作用点叫重心。
3、理解重力的大小跟物体质量的关系，理解公式G=mg，知道g=9.8牛／千克的物理意义。
〔二〕教具弹簧秤、钩码、质量相等的两种不同钩码。
〔三〕教学过程一、复习提问力的三要素是什么？二、新课引入我们生活在地球上，我们只能看到地球的某一部分。
假如在宇宙空间里看地球，地球近似是圆球型。
〔老师画图〕北京在北纬40°左右。
一棵苹果树上结满了苹果。
秋天到了，苹果从树上落下来。
请同学画出苹果沿着什么方向落下。
〔一位学生画在黑板上〕海南省盛产椰子，椰子落下来沿着什么方向？南半球上果树上落下的水果沿着什么方向落下？〔一位学生画在黑板上〕老师：在地球上，一切物体失去了支持，都要沿着黑板上所画的方向落向地球，原因是物体受到了地球的吸引。
三、重力的产生老师：地球对地面附近物体的吸引力叫重力。
地面附近的一切物体都受到地球的吸引，所以一切物体在地面附近都受到重力。
老师：力是物体对物体的作用，重力是地球对物体的吸引作用。
重力的施力物是地球，受力物是地面附近的物体。
例如，苹果所受的重力，施力物是地球，受力物是苹果。
椰子所受的重力，施力物是地球，受力物是椰子。
四、重力的方向老师：重力是一种力，力有大小、方向和作用点三个要素，重力也有三要素。
重力的方向就是物体自由落向地面时的方向，这个方向是竖直向下的。
所以重力的方向是竖直向下。
重力的方向可用来检查房屋的墙壁是否竖直。
我们常看到建筑工人用一根重垂线检查墙壁就是应用重力的方向是竖直向下这个道理。
测绘人员用的程度仪下悬着重垂线，也是利用重力的方向是竖直向下来测定仪器是否程度。
你有兴趣的话，可以采用这类方法检查家中的电冰箱放置的是否程度。
五、重力的大小1、实验：两个钩码的大小、形状和材料都不同，但是它们的质量都是50克。
我们用弹簧秤测量它们的重力。
把物体挂在弹簧秤下，当物体静止时，弹簧秤的示数就等于物体受到的重力。
〔老师演示〕这两个砝码的重力都是0.5牛顿。
质量相等的物体，它们的重力大小也相等。