条形统计图（1）
教学目标
1.使学生初步了解条形统计图的意义,学会看纵向的条形统计图。

2.初步学会制作纵向的条形统计图。

3.能正确地分析条形统计图,培养观察、分析和动手操作的能力。

重点:初步学会制作条形统计图。

难点:根据条形统计图解决实际问题。

教学准备
课件。

教学过程
一、创设情境
出示例1主题图。

这是北京市2012年8月的天气情况，从图上你能知道哪些信息？（学生发表自己的看法）
同学们知道的信息真多呀！能不能把这些天气情况进行归类，把每种天气各有多少天清楚地表示出来呢？小组内互相议一议，交流自己的方法，小组代表汇报并展示自己的方法，教师将两种主要的方法展示在一起，并提问：同学们有的用统计表表示，有的画○表示每种天气各有多少天，这两种方法把数据都表示清楚了吗？（统计表把数据都表示清楚了；画○的有的要数数才知道是多少，但是能看出哪种天数
多，哪种天数少）
教师：还有一种方法表示每种天气各有多少天，同学们想知道吗？
这就是我们这节课要学习的内容：条形统计图。

（板书课题：条形统计图）
二、【新课讲授】
1.学习例1
根据北京市2012年8月的天气情况制作成的统计表
（1）在理解统计表的含义的基础上，引导学生完成北京市2012年8月的天气情况单式条形统计图。

（2）学生完成北京市2012年8月的天气情况单式条形统计图，点击课件，完整地展示统计图，集体订正。

（3）引导学生用同样的方法完成教材第95页本班同学出生的月份统计图。

统计表和条形统计图各有什么特点？
统计表是统计图的基础。

要做统计图，一般会先做统计表。

统计表中的数据很详细，但是不利于直观地分析问题。

所以，如果要针对某一问题进行研究，就要在统计表的基础上做相应的统计图，其中，条形统计图能够直观地反映各变量的数量差异，折线图能直观地反映各变量的变化趋势。

总之，统计表的优点是详细，便于分析研究各类问题。

条形统计图的优点是能够直观反映变量的数量差异，便于比较数量差异，研究数量差异问题。

用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少，画成长短相应成比例的直条，并按一定顺序排列起来，这样的统计图，称为条形统计图。

条形统计图可以清楚地表明各种数量的多少。

条形图是统计图资料分析中最常用的图形。

按照排列方式的不同，可分为纵式条形图和横式条形图;按照分析作用的不同，可分为条形比较图和条形结构图。

特点:(1)能够使人们一眼看出各个数据的大小；(2)易于比较数据之间的差别。

三、【课堂作业】
1.完成97页的“做一做”。

2.完成练习十九的第1题和第2题。

四、【课堂小结】
提问：这节课你有什么收获？
小结：认识了统计表和条形统计图。

五、【课后作业】
1.第101—102页第3、4、5题。

2.完成《创优作业100分》本课时的练习。

板书
条形统计图（1）
根据北京市2012年8月的天气情况制作成统计表。