学生特点
中职学生思维比较活跃，喜欢多动手， 中职学生思维比较活跃，喜欢多动手，对实践操作型 的课程充满浓厚的学习兴趣。 的课程充满浓厚的学习兴趣。
教材
教学目标
学情
教学方法
教学过程
四、教学方法
教 法
行动引导法
还 学 生 以 课 堂
教 学 生 以 方 法
寓 技 能 于 实 践
学 中 做 做 中 学
学 法
了解电路结构 理解电路四种保护功能， 理解电路四种保护功能， 掌握电路工作原理 布线图的绘制 控制电路的装配
难点
2. 技能目标 3. 情感目标
重点
培养岗位素养 合作、实践、体验成功 合作、实践、
教材
教学目标
三、学情
学生基础
学情
教学方法
教学过程
教学对象为中职电子电气应用与维修专业05级学生， 教学对象为中职电子电气应用与维修专业05级学生， 电子电气应用与维修专业05 已掌握相关的专业基础知识，具备一定的电路设计、 已掌握相关的专业基础知识，具备一定的电路设计、 装配能力。 装配能力。
、
法
教材
教学目标
学情
教学方法
教学过程
五、教学过程
组织形式 组织结构
教室与实训室二合一
1、课前组织 、 2、课堂组织 、
符合学情， 符合学情，便于应用教法
保障教学目标的完成
教材
教学目标
学情
教学方法
教学过程
⒈ 导入新课
五、教学过程
引申问题
如何改进点动控 制电路， 制电路，实现电 动机连续运转控 制？
五、教学过程
3 2 1
连续运转控制电路 连续运转控制电路 四种保护功能的实现 的控制过程 操作步骤、 操作步骤、各自体会 2. 合作探究 3. 操作展示
4. 对比评价 5. 检验成果 6. 领悟总结 7. 作业巩固
教材
教学目标
学情
教学方法
教学过程
理性认识
作业巩固
2分钟 2分钟 5分钟
领悟总结
学 生 认 知
学情
教学方法
教学过程
⒈ 导入新课
五、教学过程
FU
2. 合作探究
总结重点、 总结重点、突破难点 启动： 启动： QS→SB2→KM自锁 自锁 停机： 停机： SB1→KM解除自锁 解除自锁
KM
3. 操作展示
SB2 SB1
4. 对比评价
5. 检验成果
6. 领悟总结
FR
教材
教学目标
学情
教学方法
教学过程
⒈ 导入新课
检验成果
感性认识
2分钟
对比评价
30分钟 4分钟
操作验证
合作探究
导入新课
3
KM
教材
教学目标
学情
教学方法
教学过程
⒈ 导入新课
五、教学过程
学生实践操作 1 2 3 学 生 作 品 展 示
布 ， 整 ，
教师活动
整体巡查 个别指导 整体点评
2. 合作探究 3. 操作展示
元件布置， 元件布置， 导 布 ，
教材
教学目标
学情
教学方法
教学过程
⒈ 导入新课
五、教学过程
学生活动 1 2
电动机连续运 转控制电路
株洲工业学校： 株洲工业学校：林芬红
教材
教学目标
学情
教学方法
教学过程
一、教材分析处理
实用动力设备控制 电路的设计与装配 常用电工工具使用
电动机控制电路
电动机的拆装与维修
变压器的拆装与维修
焊接 导线的连接
常用照明线路 的安装与制作
常用低压电器设 备的拆装与维修
教材
教学目标
学情
组内比较评价 小组间互评
教师活动 1 2 3
学生作品 与学生互动， 与学生互动，鼓励引导
2. 合作探究 3. 操作展示
个别点评
4. 对比评价
3 修正、完善配盘 修正、
整体评价
教材
教学目标
学情
教学法
教学过程
⒈ 导入新课
五、教学过程
2. 合作探究 3. 操作展示
4. 对比评价
5. 检验成果
教材
教学目标
教学方法
教学过程
模块： 模块：电动机控制电路
6.能耗制动控制电路 能耗制动控制电路 5. 调 速 电 路
4.Y—△降压启动控制电路 △ 3.正反转控制电路 正反转控制电路 2.连续运转控制电路 连续运转控制电路 1.点动控制电路 点动控制电路
教材
教学目标
学情
教学方法
教学过程
二、教学目标
1. 认知目标
创设情景
点动控制电路工作特点 一点就动，不点不动。 一点就动，不点不动。 不能连续运转。 不能连续运转。
教材
教学目标
学情
教学方法
教学过程
⒈ 导入新课
五、教学过程
学生活动 小组讨论解决方案
QS L1 L2 L3 FU1 KM FR
M 3~
FU2
2. 合作探究
FR SB1 SB SB2
1 2
KM
学习对子讨论 小组内交流 小组设计解决方案