六年级英语时态复习教案
六年级时态复习课（2）教学设计
一、教学背景：时态是英语学习中的一个重要内容，广大小学生在实际运用时会出现混淆的情况。
PEP这套教材一共有八册，在这八册书中出现了一般现在时、现在进行时、一般过去时和一般将来时这四种时态，我将会用两节课对这四种时态进行复习，第一课时复习一般现在时和现在进行时，本课时是第二课时，我将会对一般过去时和一般将来时进行复习。
二、教学内容：复习语法一般过去时和一般将来时。
三、教学目标：
、复习一般过去时和一般将来时两种时态并让学生能够能灵活运用。
2、通过听说读写训练，发展学生综合运用语言的能力,培养学生参与课堂教学的兴趣和积极性，以及培养他们运用语法知识的交际能力。
四、教学准备：多媒体
五、教学过程：
Step1：warm－up
、Greetings
Goodafternoon,boysandgirls.
Goodafternoon,teacher
2、Dailytalk（t-s）
Eg：whatdidyou/he/shedo…?
whatdidyou/he/shedo…?
Didyougoto…
whatareyougoingtodo…
whatishe/shegoingtodo…
Areyougoingto…
3、Singasong:whatareyougoingtodo?
Step2:Presentation/Practice
、Brainstorm
A、过去式的复习
DaXiong’sLastweek
DaXiong:（crying）IfailedtheEnglishtest.
DingDang:Iamsorrytohearthat.whatdidyoudolastweek?
DaXiong:oh!Iwasbusylastweek.Iwenttoaparkbybuslastmo nday.ItookmanypictureswithmyfriendslastTuesday.Ipla yedfootballlastwednesday.Iwalkedtograndma’shomelastThursday.IwatchedTVlastFriday…Ha,ha,Iwassohappy.
DingDang:oh!youalwaysplay.That’
swhyyoufailedtheEnglishtest.
、回答问题：whatdidDaXiongdolastFriday?并板书：HewatchedTVlastFriday.
2、看图（PPT）提问、回答并完成下题
（以人机对话的形式让学生提问大雄，然后录音回答，学生根据回答的内容完成下列短文。
）
DaXiong
toaparkbybuslastmonday.He
manypictureswithhisfriendslastTuesday.He
footballlastwednesday.He
tograndma’shomelastThursday.
He
TVlastFriday.
Hewashappy.
、写出动词的过去式
T:DaXiongfailedtheexam.why?Isitverydifficult?Let’shelphim.
呈现大雄的试题：
写出下列动词的过去式，并在横线上写出你知道的更多的动词及过去式：
cleanclimbwash（
）watch
dance
study
seetakeswim
fly（
）
Icanwritemore:
checktheanswers.检查谁写的动词过去式多小结动词过去式的四种情况（PPT）
2、Let’schant
Is,was,are,were.Ready?
Go,went,wenttoapark
See,saw,sawelephants
Eat,ate,ategoodfood
Read,read,readabook
Take,took,tookpictures
Swim,swam,swaminthesea whatdidyoudolastweekend?
Iate,ate,ategoodfood.
（设计意图：通过chant的形式进一步巩固过去时及短语搭配。
欢快的节奏活跃课堂气氛、调整孩子们疲劳的脑神经，也为知识的巩固降低了难度。
）
B、将来时的复习
T：IfyouareDaXiong,whatareyougoingtodonextweek?
S1:Iamgoingto…
S2:Iamgoingto…
T:ok,let’sseewhatisDaXionggoingtodonextweek?
DaXiong’sNextweek
DingDang:DaXiong,thereisanothertest1weeklater.whata reyougoingtodonextweek?
DaXiong:whatshallIdo?oh,Isee.Iwillstudyhardnextweek .I’mgoingtoreadEnglishwithmysisternextmonday.I’mgoingtoreadabooknextTuesday.I’mgoingtodomyhomeworknextwednesday.I’mgoingtomike’shomebybikenextThursdayafternoon.I’mgoingtowatchTVFridayevening…
DingDang:That’sright.
、1stlisten:answerthequestion:whatisDaXionggoingtodon
extweek？并板书:
am/is/aregoingto=will
3、听音，判断对错并改正。
、DaXiongwillreadchinesenextmonday.
2、HeisgoingtowatchTV
nextTuesday.
3、Heisgoingtomike’shomelastThursday.
4、HeisgoingtowatchingTVnextFridayevening.
3、擂台赛：
T：Readthedialogueandtrytoasksomequestions.
在规定的时间内阅读对话“DaXiong’sNextweek”，并准备好自己的问题，然后学生分两组进行问答擂台赛。
（设计意图：通过擂台赛帮助学生复习更多将来时的句型。
而且让学生来提问,能充分调动学生的主动性,推动学生克服困难主动学习。
学生们有强烈的参与意识，学生们提出充满个性不同的问题,然后再让学生来回答这些问题,这符合素质教育所期盼的结果,这样比自问自答更能够拓展学生的发散思维。
而且通过竞赛还可以培养学生个人自信心和集体荣誉感。
）
c、过去式与将来时的综合练习
、changingpartners（练习下列句型）
A、用过去式造陈述句Iategoodfood.
B、用将来时造陈述句Iamgoingto…
c、用where,what,
How…造过去式或将来时的问句
（设计意图：分三步进行“变换伙伴”的活动，让学生在较短的时间内造出过去式、将来时的句子及两种时态的混合问答，进一步加强了学生对两种时态的表达练习。
）
2、makeapostcardtoDaXiong.
T:Designyourpostcardinyourgroup,andthenwritesthabou tyour“lastweekend”and“nextweekend”.
教师先展示自己的书
六、板书设计
ReviewtheTense
HewatchedTVlastFriday.
Heisgoingtostudyhardnextweek.
am/is/aregoingto=will
教学反思：这节课主要对一般过去时和一般将来时进行复习。
本课时主要通过主线人物大雄和叮当引入并展开练习，使原本枯燥的复习课变得生动，引起学生的学习兴趣。
在整个教学设计过程中，符合了复习课的要求，没有做题海战术，教师做到精讲、精练。
整节课的教学活动设计能让学生充分地从听、说、读、写进行练习。
而且在教学过程中教师注重
培养学生学习的主动性，和培养学生的创造性思维。
在最后教师能通过练习让学生自己进行归类小结，充分培养了学生归纳的能力。