《识字5》教案设计Teaching plan design of literacy 5
编订：JinTai College
《识字5》教案设计
前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。

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一、教材简说
本课内容由五条关于团结合作的谚语组成。

谚语是在群
众中流传的固定语句，用通俗易懂的语言反映深刻的道理。

本课的谚语通俗易懂，给人的启示也很深刻，如“一根筷子容易折，一把筷子难折断”，“一花独放不是春，百花齐放春满园”，都可以作为我们的座右铭，用来时时提醒自己，教育自己。

二、教学目的要求
知识目标：认识10个生字。

会写8个字。

能力目标：正确、流利地朗读谚语。

情感目标：有积累谚语的兴趣。

三、重难点处理----
书写中“绞丝”的书写（线、绳）指导：关键在于写好
两个“撇折”，撇，一定不能弯，要写直；折，要写成“提”；第二个撇折稍大；两个撇要保持“平行”（不要给学生讲平行的概念，可以通过示范、动作让学生明白）。

四、教时：2教时。

五、教学媒体：幻灯片
六、教学过程：
第一教时
一、朗读感悟
1、自己读谚语，读准字音。

2、选择自己喜欢的谚语，读给同伴听，互相检查是否读准字音，并说说自己喜欢所读谚语的原因。

3、教师示范朗读谚语，学生模仿读。

4、师生、生生对读，体会每一句谚语中前半句和后半句之间的.对应关系。

5、齐读谚语，感悟谚语的含义。

6 在小组里说说自己对每一句谚语的理解，可以从字面上理解，也可以结合生活实际理解。

让每一个小组选择一句谚语，说说本组同学对该谚语的理解。

用实例说明谚语中蕴含的道理，或者说说谚语给我们生活和学习的启示。

7 选择自己最喜欢的谚语读一读，并说说自己喜欢的理由。

8、采用范读、对读、齐读等方式反复朗读谚语，鼓励记诵自己喜欢的谚语。

二、识字
1、结合生活实际识字。

如，移动电话（移），火柴（柴），姓易、容易（易），打折、折叠（折），搓手，搓绳（搓、绳），一斤重（斤）等。

2、在朗读谚语的过程中认清字形（整体认识），读准字音。

注意“柴、折、绳”是翘舌音，“搓”是平舌音，“谋”的韵母是ou。

3、通过组词巩固认读生字。

布置家作：从课外摘抄搜集自己喜欢的谚语。

第二教时
一、写字指导。

（1）仔细观察
同偏旁、同部件：折—挑线—绳斤—折
形相近：挑—桃根—跟钱—线
（2）写正确。

“挑”字的笔顺：扌
“折、根”二字不要多一点。

“线”字不要少一点。

（3）写美观。

把“斤”字的写法，引申到“折”字。

斤：第一撇要平，第二撇要“竖”，横要右伸，竖要垂直。

重点指导“绞丝”的书写（线、绳）：关键在于写好两个“撇折”，撇，一定不能弯，要写直；折，要写成“提”；第二个撇折稍大；两个撇要保持“平行”（不要给学生讲平行的概念，可以通过示范、动作让学生明白）。

二、完成”看看写写”部分。

三、搜集谚语，在班上分类进行整理、交流，每个同学找自己的学习伙伴，互相摘抄搜集的谚语。

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