当受精卵有丝分裂形成新个体的时候，新个体的染色体数目还是92条。那这样的话，染色体数就会逐代增加了。
但，实际上是这样吗？显然不是，所以按有丝分裂的方式形成生殖细胞的假设是错误的。
那要怎样才能保证前后代染色体数目恒定呢？即是子女也有46条染色体，我们逆着推导看看是哪个环节出错了。
要使发育而来的新个体有46条染色体，那么受精卵也就只有46条染色体，那么精子和卵细胞就只能含有多少条染色体？
微格教学教案
教学内容___减数分裂____执教者___________
训练课题_导入技能____导师__杨华老师_______________
教学目标
生物学教学目标
概述减数分裂的概念
区别精子形成过程各时期染色体行为变化
得出减数分裂过程中染色体,DNA的数目变化规律
教学技能训练目标
通过练习，熟练掌握并能灵活运用导入、提问等技能。
人在性成熟后都会产生精子或卵子，若精子和卵细胞是按有丝分裂的方式产生，会有怎样的结果呢？
我们以人为例进行假设：我们人都有46条染色体，如果父母是按照有丝分裂的方法产生精子和卵细胞的，那得到的精子和卵细胞染色体数目是多少呢？
有丝分裂染色体数目前后是不变，所以精子和卵细胞染色体数目都是46条。
那么，当精子和卵细胞受精发育成受精卵时染色体数又为多少呢？
比之前减少了一半。那细胞是以怎样的方式使染色体数目减少一半呢？
今天我们就一起来学习细胞这种特殊的分裂方式——减数分裂。
回忆思考
回答:不变、一样
思考
回答：46条
回答：92条
回答；不是
思考
回答：23条
思考
提问技能
提问技能
引发矛盾
激起兴趣
推翻假设
白板
导师意见
时间分配
教师行为
学生行为
教学技能的类型
所用的教学媒体
0′00″
0′27″
0′48″
1′40″
1′57″
2′45″
3′14″
我们人是由受精卵经过有丝分裂和细胞分化发育而来的。我们前面已经学过有丝分裂，那同学们还记得有丝分裂过程中亲代细胞与子细胞的染色体数目有怎样的关系吗？（重复）
子细胞中染色体数目到两个子细胞中，即复制一次，分裂一次。