教学效果：学生表现都很好，读得很认真，有按照《弟子规》的要求去做欲望，路遇长 疾趋揖 长无言 退恭立。
教学设计
教学内容
骑下马 乘下车 过犹待 百步余
教学目标
骑下马 乘下车 过犹待 百步余。
教学重点
背诵所学的内容。
教学方法
说文解字，以组词的方式让学生自己解释经文内容。
教学准备
多媒体
教学过程：
同学们，我们来复习我们以前学习的内容？我们一起背诵一遍，背的时候要声音洪亮，但不能太快，要讲究抑扬顿挫。我们平时的坐立行走都应该有哪些良好的行为习惯呢？我们这节课来学习这方面的内容。
教学准备
多媒体
教学过程：
同学们，我们来复习我们以前学习的内容？我们一起背诵一遍，背的时候要声音洪亮，但不能太快，要讲究抑扬顿挫。我们平时的坐立行走都应该有哪些良好的行为习惯呢？我们这节课来学习这方面的内容。
1、师范读
老师读一遍，请小朋友们仔细听清字音，注意看清老师的嘴形。
路遇长 疾趋揖 长无言 退恭立
教学重点
背诵所学的内容。
教学方法
说文解字，以组词的方式让学生自己解释经文内容。
教学准备
多媒体
教学过程：
同学们，我们来复习我们以前学习的内容？我们一起背诵一遍，背的时候要声音洪亮，但不能太快，要讲究抑扬顿挫。
1、师范读
老师读一遍，请小朋友们仔细听清字音，注意看清老师的嘴形。
称尊长 勿呼名 对尊长 勿见能
4、给大家讲一个的故事：
5、学生齐读、小组读、同桌读、男女生读等形式引导儿童读熟直到背诵。
7、谁愿意表演这几句话的意思。
8、配乐合诵
总结：同学们， 今天的行为作业就是看一看在平时的日常生活中，我们是否能做到“走路时遇见长辈，要赶紧走上前去行礼问候，如果长辈没和我们说话时，就先退在一旁恭恭敬敬的站着，让长辈先走过去。如果自己是骑马的，遇到长辈就应该下马，如果乘坐车辆就应该下车，让长辈先过去，等待大约离我们百步的距离以后，自己才上马或上车”
1、师范读
老师读一遍，请小朋友们仔细听清字音，注意看清老师的嘴形。
骑下马 乘下车 过犹待 百步余
2、跟读
请小朋友们和老师一起读
3、这几句是什么意思呢？听老师讲一讲，一会儿让小朋友讲一讲，看哪个小朋友用心听，用心记了！
“骑下马 乘下车 过犹待 百步余”它们的意思是：走路时遇见长辈，要赶紧走上前去行礼问候，如果长辈没和我们说话时，就先退在一旁恭恭敬敬的站着，让长辈先走过去。如果自己是骑马的，遇到长辈就应该下马，如果乘坐车辆就应该下车，让长辈先过去，等待大约离我们百步的距离以后，自己才上马或上车指名读、一句一句读等形式引导儿童读准字音，同时纠正他们不标准的字音。
一课时
6
近必趋 退必迟 问起对 视勿移
一课时
7
事诸父 如事父 事诸兄 如事兄
一课时
8
朝起早 夜眠迟 老易至 惜此时
一课时
9
晨必盥 兼漱口 便溺回 辄净手
一课时
10
冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切
一课时
11
置冠服 有定位 勿乱顿 致污秽
一课时
12
衣贵洁 不贵华 上循分 下称家
一课时
13
勿践阈 勿跛倚 勿箕踞 勿摇髀
2、跟读请小朋友们和老师一起读
3、这几句是什么意思呢？听老师讲一讲，一会儿让小朋友讲一讲，看哪个小朋友用心听，用心记了！
“称尊长 勿呼名 对尊长 勿见能”的意思是：称呼长辈时，不可以直呼长辈的名字，那是不礼貌的行为；在长辈面前，不要表现自己很有才能，藐视长辈。指名读、一句一句读等形式引导儿童读准字音，同时纠正他们不标准的字音。
教学效果：学生表现都很好，读得很认真，有按照《弟子规》的要求去做欲望，称呼长辈时，不可以直呼长辈的名字，那是不礼貌的行为；在长辈面前，不要表现自己很有才能，藐视长辈。
教学设计
教学内容
路遇长 疾趋揖 长无言 退恭立
教学目标
使学生明白路遇长 疾趋揖 长无言 退恭立。
教学重点
背诵所学的内容。
教学方法
说文解字，以组词的方式让学生自己解释经文内容。
2、跟读
请小朋友们和老师一起读
3、这几句是什么意思呢？听老师讲一讲，一会儿让小朋友讲一讲，看哪个小朋友用心听，用心记了！
“路遇长 疾趋揖 长无言 退恭立”它们的意思是：走路时遇见长辈，要赶紧走上前去行礼问候，如果长辈没和我们说话时，就先退在一旁恭恭敬敬的站着，让长辈先走过去。如果自己是骑马的，遇到长辈就应该下马，如果乘坐车辆就应该下车，让长辈先过去，等待大约离我们百步的距离以后，自己才上马或上车指名读、一句一句读等形式引导儿童读准字音，同时纠正他们不标准的校本
年级：二年级下册
日期：2016年2月15日
教学进度及课时安排
周次
教学内容
课时安排
备注
1
称尊长 勿呼名 对尊长 勿见能
一课时
2
路遇长 疾趋揖 长无言 退恭立
一课时
3
骑下马 乘下车 过犹待 百步余
一课时
4
长者立 幼勿坐 长者坐 命乃坐
一课时
5
尊长前 声要低 低不闻 却非宜
4、给大家讲一个孝顺父母，友爱兄弟的故事。
5、谁愿意表演这几句话的意思。
6、配乐合诵
总结：同学们，你们表现都很好，读得很认真，努力把字音读得很准，希望同学们回家后，和爸爸妈妈一起读，并把你学到的教给爸爸妈妈，然后我们要和爸爸妈妈比一比谁背的好，背得熟练、有感情。我们不应该仅仅背下来，还要按照《弟子规》的要求去做，我们也要看看谁是生活中的好学生，好弟子。看谁做的最出色！
一课时
14
缓揭帘 勿有声 宽转弯 勿触棱
一课时
15
事勿忙 忙多错 勿畏难 勿轻略
一课时
16
将入门 问孰存 将上堂 声必扬
一课时
17
用人物 须明求 倘不问 即为偷
一课时
18
借人物 及时还 后有急 借不难
一课时
教学设计
教学内容
称尊长 勿呼名 对尊长 勿见能
教学目标
称呼长辈时，不可以直呼长辈的名字，那是不礼貌的行为；在长辈面前，不要表现自己很有才能，藐视长辈。
4、给大家讲一个的故事：
5、学生齐读、小组读、同桌读、男女生读等形式引导儿童读熟直到背诵。
7、谁愿意表演这几句话的意思。
8、配乐合诵
总结：同学们， 今天的行为作业就是看一看在平时的日常生活中，我们是否能做到“走路时遇见长辈，要赶紧走上前去行礼问候，如果长辈没和我们说话时，就先退在一旁恭恭敬敬的站着，让长辈先走过去。如果自己是骑马的，遇到长辈就应该下马，如果乘坐车辆就应该下车，让长辈先过去，等待大约离我们百步的距离以后，自己才上马或上车”
教学效果：学生表现都很好，读得很认真，有按照《弟子规》的要求去做欲望，明白骑下马乘下车 过犹待 百步余。