中班下学期主题活动计划预设时间：四周经过一个寒假， 孩子们又长大一岁， 在新年中孩子们体验到了各种快乐，在你快乐 、我快乐之间逐渐体验各种快乐，从而体验到大家的快乐，进而获取各种表达快乐的方式，体验家庭的温暖、关怀与快乐、有爱。

学习关心周围的人，并通过各种活动，感受并明白让别人快乐就是让自己快乐的道理。

1.知道自己长大一岁了， 在新学期里要不断进步， 会做更多事情 （用筷子吃饭、系鞋带、大便后用手纸擦干净等），有积极向上的 愿望。

2.愿意保持愉快的心情，乐意尝试用多种方法让自己和别人快 乐。

3.尝试自己制作标志，会用废旧材料制作小制作（如灯笼、表情面具、开心帽等。

4.能有感情的朗诵儿歌， 理解并仿照儿歌的结构大胆想象， 进行仿编。

5.能用信号有精神的走和跑，学习新操，动作有力、到位。

6.初步学唱八分休止符，唱准附点音符。

7.正确感知 8 以内的数，认识数字 8 及其表示的实际意义。

理解 8 以内自然数前后两数的关系。

第（ 1）周第（ 2）周 第（ 3）周 第（ 4）周 语言：花灯谣 语言：微笑 语言：竹篱笆与 语言：我是家庭 牵牛花小主人数学：接下去数学：找图形数学：连连看数学：圈数字 是几综合：快乐的社会：夸妈妈 综合：会变的脸 社会：我的开心元宵节 法宝音乐：大家来 音乐：不再麻烦 音乐：小看戏音乐：有只小燕 看灯 好妈妈子社会：长大一美术：台布设计美术：我的心情 美术：开心帽岁庆贺会故事生活区：提供鞋带让幼儿练系鞋带，提供绸带让幼儿为娃娃系蝴蝶结。

美工区：提供各色油泥、小胶粒若干，引导幼儿搓“元宵”，并尝试用不同材料做“馅”。

鼓励幼儿尽量将元宵搓圆。

建构区：提供房子的照片和图片，使用辅助材料搭建小区的楼房模型。

阅读区：提供脸型模具，引导幼儿在模具上大胆表现自己的表情，并与同伴讲述与模具上表情相关的开心的事、生气的事等。

主题说明主题目标 主要学习 活动区域活动主题一 主题名称： 你快乐我快乐年龄班： 中班益智区：提供圈数字操作卡，让幼儿学习按物体的数量圈出相应数字。

环境创设（主题墙和游戏环境）日常生活家园互动搜集有关元宵节的民俗物品（如：花灯、剪纸、食品包装盒）、图片和音乐等。

开设“元宵节民俗风情展”。

在室内书架上提供关于家具或台布设计的图书与画报，供幼儿欣赏，从而学会自主设计。

在日常生活中，引导幼儿将带来的家庭成员照片以“我的家”为主题，帮助幼儿讲述关于“我的家”的内容。

请家长配合，协助孩子搜集各种“元宵民俗风情展”的物品以及用来制作花灯的材料，并教会孩子一两个谜语。

请家长带领幼儿参观当地的元宵节灯展，有目的的引导幼儿观察花灯的外形特征，从而增加幼儿的感性认识以及对传统民族文化的体验。

主题二主题名称：我找到了春天年龄班：中班预设时间：四周主题说明主题目标主要学习活动区域活动主题《我找到了春天》来自于幼儿园综合活动课程。

围绕主题内容，鼓励幼儿运用自己的感官通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇、逐步的亲近和喜爱大自然。

1.喜欢观察周围事物的变化，感知春天的美景，知道春天是播种和植物生长季节，能关心爱护春天的芽、花、草等，有一定的环保意识。

2.会通过观察和欣赏文学作品来感受春天的美丽，会用讲述、诗歌、故事、音乐、美术等多种形式，表现出自己对春天的认识和情感。

会编简短的诗歌，会复述和表演有关故事，会欣赏较长的诗歌和散文。

3.会用折、画、印染等方式参与春天的环境布置。

4.能认真地参加集体劳动。

能与同伴协商使用玩具和材料。

会用筷子进餐，会正确的使用手纸，不将异物放进鼻孔。

5.认识数序和 9 以内相邻数的关系。

感知10 以内的数量。

6.能协调的走、跳、攀登，能徒步行走千米左右，对疾病有抵御能力。

第（ 1）周第（ 2）周第（ 3）周第（ 4）周语言：春天的语言：春天的秘语言：春雨的色彩美工：桃树和电话密柳树数学：给花宝数学：给春天的数学：认识梯形线描画：蝴蝶宝排队信美术：春天的科学：毛毛虫和综合：美丽的春天泥工:蜗牛兄花草蝴蝶弟音乐：春天音乐：蝴蝶找花音乐：杨柳青手工：纸杯花科学：蜗牛吃美术：美丽的风美术：快乐的春游科学：种子可什么筝以种哪里益智区：师生共同捕捉蜗牛，提供各种食品，观察蜗牛喜欢吃什么，学习用表格记录观察的过程和结果。

美工区：提供牛皮纸和绿色、粉红色的皱纹纸做柳树、柳叶和桃花等，装扮春天的教室。

建构区：引导幼儿观察公园某一景区的布置，学习设计搭建公园或街心花园。

阅读区：阅读并复述《幼儿画册》中故事，如《春天的秘密》《春雨的色彩》。

生活区：提供大小不同、表面光滑或粗糙的泡沫块、胶粒、弹子等材料，让幼儿练习使用筷子。

表演区：提供故事磁带和头饰，引导幼儿表演《毛毛虫和蝴蝶的故事》。

科学区： 1.饲养蝌蚪，观察蝌蚪的生长变化，并学习做简单的记录。

环境创设（主题墙和游戏环境）日常生活家园互动环境创设：引导幼儿收集关于春天立动植物生长和天文、气象方面变化的图片、图书等资料来园，并用其布置环境和制作操作材料。

游戏创设：在班级饲养角饲养小蝌蚪，观察蝌蚪的生长变化。

饲养蚕宝宝，观察蚕宝宝并给蚕宝宝喂食。

春天是传染病多发季节，教师应加强对幼儿的生活护理，注意了解控制传染病病源，保护幼儿的健康。

请家长带幼儿去野外踏青，观察春天的景色，感知春天，并引导幼儿用语言、美术等各种手段表现出来。

发动家长与幼儿共同栽培植物，在家里与幼儿共同饲养一两种小动物（如螺丝、金鱼、乌龟、蜗牛、蝌蚪等），进行观察和管理。

主题三主题名称：我们身边的科学年龄班：中班预设时间：三周本主题从生活中幼儿常接触和感兴趣的事物入手,可以激发他们探究的欲望 ,培养他们强烈的好奇心和求知欲。

能对生活中的科学现象感兴趣 ,能积极地参与探索活动 ,会用语言大胆表述自己的发现；理主题说明解 8 以内数的实际意义 ,感知相邻两数之间的数量关系；能在宽15---20厘米的平行线中平稳地走,保持平衡；会用动作和歌声表现 (歌)曲的诙谐情趣 ,体现乐曲的风格。

1.对生活中的科学现象感兴趣，能积极的参与探索活动，会用语言大胆表述自己的发现。

2.通过尝试、感知和操作，积累一定的学习体验，形成有关感念。

主题目标3.感受成功的快乐，增强自信心，培养独立性和创造性。

4.理解 8 以内数的实际意义，感知相邻两数间的数量关系。

5.能在一定宽的平行线中平稳的走，保持平衡。

6.会用动作和歌声表现乐（歌）曲的诙谐情趣，体验乐曲的风格。

第（ 1）周第（ 2）周第（ 3）周语言：小猴卖“ O”语言：说颠倒语言：蓝汽车数学：图形变变变数学：找数字数学：变成一样多主要学习科学：我的好帮手——活动科学：会动的玩具科学：轮子刷子音乐：粉刷匠音乐：机器人音乐：计算器美术：颜色变变变美术：造飞机美术：有趣的陀螺生活区： 1.提供大小不同的刷子、豆类、米、沙子、小簸箕等，让幼儿练习用刷子将材料扫进小簸箕里。

2.提供蚕豆、豌豆等，让幼儿练习剥豆子。

阅读区：提供故事背景图、蓝色小汽车、书、房子、花的图片，帮助幼儿有表情地讲述故事《蓝汽车》。

区域活动美工区：提供扑克牌形硬卡纸，学习在空白纸牌上面画图案和印（贴）数字。

科学区：收集各种玩具，尝试观察、比较让玩具动起来的不同方法并记录。

建构区：提供大、中型积木和插塑玩具让幼儿搭建汽车、房子等，建一个开心科技园。

环境创设随着时代的前进，现代科技给人们的生活带来的许多便利。

本主题启示教学内容应和幼儿的生活紧密联系，从生活中幼儿接触和( 主题墙感兴趣的事物入手，培养幼儿强烈的好奇心和求知欲。

同时注意自和游戏环境）日常生活家园互动然角、数学角区域的设置。

教师不要直接给幼儿灌输科学概念或告知答案，而是要利用周围环境，为幼儿创设条件，提供物质材料和实践的机会，给幼儿最大的自由空间，引导他们通过主动提问和大胆尝试获得科学知识。

教师要善于挖掘日常生活中蕴含的科学因素，抓住契机，将正规科学活动、非正规科学活动和偶发性科学活动相结合，丰富的活动激发幼儿探究的兴趣。

要重视幼儿在科学活动中运用符号与语言表达的能力，给每个幼儿充分的表达、交流的机会，倾听和鼓励幼儿之间的自发讨论，应善于等待和观察，并适当加以引导。

请家长有意识地引导幼儿关注生活中的科学现象。

结合不同主题提供丰富的材料和条件，同时收集、寻找有关的信息和物品，以便于开展多样化的、适合幼儿需要与兴趣的活动。

带领幼儿参观附近的植物园、图书室或科技馆，激发幼儿学科学的兴趣。

主题四主题名称：我们居住的地方年龄班：中班预设时间：四周主题说明主题目标主要学习活动区域活动环境创设（主题墙和游戏环境）日常生活本主题的活动是以幼儿的真实环境而定的，在这一主题中要求幼儿能说出自己居住的地方，学习用教连贯的语言讲述当地的物产和风景名胜，爱自己的家乡，为自己的家乡自豪，了解自己所居住的社区的名称、地址及一些公共场所设施，体验社区生活中邻里之间的互相帮助。

1.喜欢小鸟，有观察鸟的想去，能初步了解一些鸟地形态及习性。

2.了解鸟与人类的关系，知道鸟是人类的朋友，有爱鸟、护鸟的情感和初步的环保意识。

3.能说出自己居住的地方，学习用较连贯的语言讲述当地的物产和风景名胜，爱自己的家乡，为自己的家乡自豪。

4.进一步了解和关心幼儿园及家庭的周边环境，懂得爱护社区。

5.会用游戏、绘画、制作等方法变现自己对居住地方的认识及情感，有建设、美化家乡的美好愿望。

6.学习用“ =”或“≠”表示两个集合之间的数量关系，能比较出物体的宽窄，体验宽窄的相对性，理解宽和窄不是固定的。

第（ 1）周第（ 2）周第（ 3）周第（ 4）周语言：鸟王请语言：大雁考上语言：爱心小屋语言：我们的家乡客邮递员美术：五彩鸟数学：做纸牌数学：图形身份综合：美丽的公园证科学：捕鼠能美术：啄木鸟体育：造新房音乐：夸家乡手猫头鹰数学：剥豌豆音乐：大鸵鸟音乐：数高楼数学：图形的家体育：白鸽警体育：送信美术：雄伟的桥美术：漂亮的房子士生活区：提供各种大小不同的花篮，各色穿编绳，学习编花篮的方法做鸟窝。

科学区：提供有关鸟的生活习性的书籍，供幼儿自由翻阅和讨论。

美工区：提供啄木鸟等的折纸步骤图示，鼓励幼儿按步骤折小鸟。

益智区：提供交通标志卡，玩交通规则接龙游戏。

阅读区：师生共同搜集有关小鸟的谜语和卡片，引导幼儿玩猜谜游戏：两人轮流出谜语，猜对的人将谜语卡片拿回，最后谁的卡片多谁就获胜。

建构区：提供积木、各种塑料拼插玩具，建构社区内的各种公共设施：休闲广场、马路、沿街商铺等。

和孩子共同创设“鸟的王国”环境区域，搜集有关鸟地图片、图书、录像等资料。

搜集、陈列有关本地特色建筑及道路的图片和照片，根据具体活动逐步增加内容，引导幼儿欣赏、观察。

师生共同布置“可爱的家乡”的墙饰，让幼儿进一步里了解自己家乡的风貌。

关于鸟的话题很多，根据幼儿的兴趣和需要延伸出更多的活动，开展各种寓教于乐的活动。