台湾省教学设计
■教学目标
【知识与技能】
1．能够从地图上准确说出台湾省的地理位置、范围。

2．根据资料分析台湾省的地形、气候和自然资源等特征。

3．了解台湾省的人口分布特点和民族构成。

【过程与方法】
1．运用地图和气候资料分析台湾省的自然环境。

2．运用有关资料分析台湾省发展外向型经济的必要性。

3．阅读资料，认识台湾省与祖国大陆的深厚渊源。

【情感、态度与价值观】
1．阅读史实材料，明确台湾自古以来是祖国不可分割的领土。

2．培养爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。

■教学重点、难点
教学重点：
1．台湾省的地理位置、地形与气候特征。

2．运用地图和资料分析台湾省的经济发展特色。

教学难点：
1．分析台湾省的自然环境与自然资源的关系。

2．运用地图和资料分析台湾省的经济发展特色。

■教学过程
一、导入新课，预习质疑
师：出示课件《乡愁》。

教师：祖国统一是全球中华儿女共同的心愿，台湾自古就是我国的神圣领土，我们每一个炎黄子孙都翘首盼望着她的归来，今天，我就一起走近宝岛台湾。

教师课件展示：
1．位置：台湾省位于我国东南沿海，北临____ 海，东临____ 洋，南临____ 海，西隔_______ 与________省相望。

_______ 线穿过台湾岛中南部。

2．范围：台湾省的主体是_____ 还包括周围的 _______ 兰屿、绿岛等200多个岛屿。

其中_________ 是中国第一大岛。

3．重要性：台湾海峡北通_____ 海，南接_____ 海，是重要的海上交通线。

二、确定目标，自主学习
台湾地形以山地和平原为主，其中平原分布在西部沿海地区，中部和东部约2/3是山地，东部沿海分布有狭窄的平原。

教师小结：台湾岛地形以山地为主，山地分布在台湾岛的中部和东部，约占总面积的2/3，山脉大致呈东北-西南走向，平原分布在西部沿海地区，约占1/3。

教师出示课件，引导学生读图观察：
北回归线穿过台湾岛的什么部位？北回归线以北、以南各是什么温度带？
学生回答，教师明确：北回归线穿过台湾中南部，因此台湾位于低纬度，南部属热带，北部属亚热带。

教师：结合海陆位置，台湾应该是哪种气候类型？有什么特点？
学生回答，教师明确：台湾属于热带和亚热带季风气候，夏季高温多雨，冬季温和湿润。

教师出示课件：
教师：台湾由于物产丰富，因此食材丰富，美食多样，请阅读图7．46“台湾岛主要农矿产品分布图”，说说台湾有哪些主要的农矿产品？农产品的分布有何特点？
学生读图说出主要农矿产品的名称及农产品的分布特点。

教师出示课件：
学生活动：讨论分析台湾美称的含义。

学生回答，教师补充。

三、合作探究，汇报展示
教师：温暖湿润的气候和广阔的山地孕育了丰富的森林资源。

台湾山脉海拔较高，气候的垂直分异明显，使得台湾森林树种十分丰富，被称为“亚洲天然植物园”。

台湾的山脉是森林的母亲，是动植物的家园。

台湾西部平原气候高温多雨，土壤深厚肥沃，成为稻米、甘蔗、亚热带和热带水果的主要产区，是种植业的宝地。

台湾广泛种植兰花，种类多，产量大，尤其是蝴蝶兰更是驰名中外。

此外，台湾岛四面环海，还有丰富的渔业和盐业资源。

学生活动：小组合作完成下列任务。

1．台湾经济的发展经历了几个阶段？
2．各阶段中，台湾经济主要以哪种类型为主？
学生完成课本70页活动题。

四、精讲点拨，深化理解
教师：外向型经济是指以国际市场为导向、以出口创汇为主要目标的经济活动，台湾的外向型经济属于出口导向型的，即出口总产值
在国民经济总产值中占重要比重。

90年代以来，台湾重点发展以电子工业为主导的高新技术产业，出口高附加值的软件、电路板等，台湾生产这些产品有哪些优势条件？
学生回答，教师出示课件后小结：
台湾经济在60年代以后得以飞速发展，一跃成为亚洲经济发展的“四小龙”之一，得益于这几个优势条件：物产丰富，劳动力素质高，多港口，吸收外资，建出口加工区等。

五、达标检测，总结提升
阅读课本66页文字内容和读图7.41台湾省的地形，回答下列问题：
1.范围：台湾省包括、、等岛，面积是平方千米，是我国面积的岛屿，人口。

2.位置：台湾北临海，东临，南临，西隔与省相望。

活动：在下图中填注：
①福建省、台湾省、澎湖列岛、钓鱼岛、台北、高雄、玉山、浊水
溪。

（红笔）
②太平洋、东海、台湾海峡、南海。

（蓝笔）
课堂小结：美丽富饶的宝岛让我们流连忘返，这里有山、有水、有海，有丰富的物产资源，有美丽的城市，还有与我们血脉相连的同胞手足。

台湾自古以来就是我国的神圣领土！我们每一个中华儿女都有责任和义务为祖国的繁荣强大、和平统一尽一份力！。