学前班下册语言教案语言教学计划一、教学目的1.引导学生乐意与人交谈，讲话要有礼貌,会用礼貌用语。
2.注意倾听对方讲话。
3.能理解日常用语的意思。
4.能清楚地说出自己想说的事情。
5.喜欢听故事、看图书。
6.能听懂和会说普通话。
7.对学生的语言能力进行综合性开发。
二、教材分析1.学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。
2.幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。
学习创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。
3.通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言经验。
三、幼儿情况分析幼儿时期是个性开始萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备，而且能使幼儿终身受益。
四、具体措施幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的方法上，儿童也有着很大的局限性。
只有将儿童的学习活动转达化为有意识的过程，并不断地丰富儿童学习的方法，才能提高儿童学习的效果，有效地促进学生的身心全面发展。
五、教学内容看图说话：新学期开始了、在百货公司里、我想当小学生。
看图讲故事：小熊上学、种花、种瓜、哭和笑。
看图讲述：送给妈妈的节日礼物、放风筝、小羊上课、哪个娃做得对、怎么走。
学古诗：草、悯农。
排图讲述：小羊上课。
实物讲述：我的文具盒。
散文欣赏：春雨沙沙、老师，谢谢您。
学诗歌：小树叶。
学儿歌：夏天。
仿编儿歌：小姑娘和鸟。
学绕口令：瓜儿大。
猜谜语、编谜语：买水果。
生活经验讲述：为我们服务的人。
看看、说说、做做：修补图书。
活动内容《看图说话》新学期开始了活动目标引导幼儿仔细看图，理解图中人物的情感；激发幼儿参加谈话活动的兴趣，能安静、认真地听别人说话，能比较清楚的说出图画的内容及图中人物的心情，愿意说出自己的想法。
教幼儿认、写“开”字。
活动准备在入学接待中启发幼儿观察开学时学校的新气象，在日常生活中了解他们的心情和想法，帮助他们说出自己的愿望。
活动过程过程一：引起兴趣，导入课题。
“开学那天小朋友们看到学校里有哪些地方和平时不一样？”让幼儿自由议论，再请他们看第一课的图画。
过程二：指导看图谈话。
“图中画了些什么？”“仔细看看，这是什么地方？什么时间？有些什么人？在做什么？他们的心情怎么样？你是怎么看出他们是高高兴兴的？”谈完后，念两遍儿歌。
过程三：拓展谈话内容。
1.开学的时候你的心情怎么样？为什么会这样？2.在新学期里，你想做些什么？3.小结。
鼓励小朋友在新学期里做得更好。
过程四：教认、写“开”字。
1．教认“开”字，用开字口头组词，鼓励他们说得和别人不一样。
2.教写“开”字。
拓展活动开展一些有趣的游戏活动，让幼儿感受集体活动的快乐，喜欢幼儿园生活，喜欢上学。
活动目标引导幼儿仔细看图，理解图中情节的发展及其因果关系；继续发展幼儿的讲述能力；能比较连贯的讲述这个故事；练习用“因为……所以”造句。
教幼儿认“门”和“问”字。
教写“门’字。
活动准备让三个幼儿分别表演本课书中的三个小朋友动作及简单的对话。
活动过程过程一：引起兴趣，导入课题。
活动开始的时候，三个表演的小朋友在活动室外等候。
老师告诉大家：“今天我们请了三个小朋友来表演几个动作，大家要仔细看他们在做什么，是怎么做的，谁做的对。
”过程二：组织幼儿看表演。
表演完后，让幼儿说一下：这几个小朋友是怎样敲门的？过程三：指导看图讲述。
在讲述前，给图中的小朋友取名字。
讲述时，一两幅图为一组，要求他们说出图里面的什么时间、什么地方、有什么人、在做什么、是怎么做的、后来怎样?几幅画讲完，老师小结以后，组织幼儿讨论：我们以后放学回家、到老师办公室或者到朋友家里做客，应该怎样敲门？为什么要这样做？过程四：教认“门”字和“问”字，教写“门”字。
拓展活动老师和家长一起利用各种机会让幼儿认识一些不同的门。
活动目标要求幼儿在仔细看图、理解图画的内容的基础上，按照事情发展的先后重新排列图画顺序，并按着个顺序讲述图中的事情；发展幼儿的理解能力、思维能力和交往能力；让幼儿懂的上课的时候要用心，不要做无关的事。
教幼儿认“车、爸”字，教学写“车”字。
活动准备一辆玩具小汽车，分别写着“爸、妈、车”的字卡。
活动过程过程一：激发兴趣，导入课题。
出示玩具小汽车：“小朋友请看老师给你们带来了什么。
对了，是一辆玩具小汽车。
今天，老师要请大家看一个和玩具小汽车有关的故事，故事的名字叫《小羊上课》。
小汽车和小羊上课有什么关系呢？大家看了书上的图画就知道了。
”过程二：指导看图，启发幼儿排列图画并讲述故事。
组织看图，说出每幅图的主要内容：“小朋友看看这个故事有几幅图画。
现在，我们按书上的顺序来看看每幅图里画了些什么：在什么时间？什么地方？有谁？他们在做什么？”在讲第一幅图画时，老师出示“爸、妈”二字，让幼儿认读一下，为讲故事做好准备。
启发幼儿排列图画：“我们一幅一幅地看了、讲了这几幅图画，大家想一想，他们有什么对不对？这几幅图应该按什么顺序摆放才对？为什么？”指导讲述。
老师示范讲述完以后，让同桌的小朋友互相讲，再请两三个将的比较好的小朋友在全班讲。
过程三：讨论。
小羊为什么会认错字？上课的时候，我们应该怎么做/过程五：教幼儿认“车、爸”字，教学写“车”字。
拓展活动学习表演这个故事。
活动内容《看图讲故事》送给妈妈的节日礼物活动目标发展幼儿的理解能力和讲述能力：在指导下能比较连贯的、完整地讲述一幅图画；增进幼儿爱父母的情感，学习关心父母。
教幼儿认“妈、节”字，教学写“节”字。
活动准备结合“社会”教育活动，帮助幼儿了解三八妇女节是什么节日。
准备“妈、节、日、月”的字卡。
活动过程过程一：引起兴趣，导入课题。
“明天是三月八日，这是一个什么日子？对了，是三八国际妇女节，是妈妈、奶奶、阿姨和女老师的节日。
在这一天，好多小朋友都想送礼物给妈妈祝贺节日，送什么礼物妈妈最喜欢呢？我们看看书上的这三个小朋友给妈妈送了什么礼物。
”过程二：看图讲述。
指导幼儿一幅一幅的仔细看图，并讲述故事内容：“图里画的是什么时间、什么地方、有什么人、他们在做什么、这个小朋友送礼物给妈妈的时候是怎么说的？过程三：组织讨论。
我们送什么礼物给妈妈祝贺三八妇女节？要对妈妈说些什么表示祝贺和感激的话？讨论完后，老师小结强调：小朋友要用自己制作的礼物、用自己的进步来祝贺妈妈的节日，这才是妈妈最喜欢的礼物。
过程五：教幼儿认“妈、节”字，教学写“节”字。
拓展活动在美术活动或者其他活动中，组织幼儿给妈妈做节日礼物。
活动内容《散文欣赏》春雨沙沙活动目标帮助幼儿理解这篇散文的内容，引导他们感受本文中所描绘的大自然的美好，受到美的熏陶，培养其欣赏美好事物、关心大自然的情感。
帮助幼儿体会本文语言的生动、优美，激发他们对文学作品的兴趣，教会背诵这篇短文。
教幼儿认“春、雨”字，教学写“雨”字。
活动准备引导幼儿观察初春雨中的自然景色，例如：看到春雨细细的雨丝，雨中花、草、树的颜色，在雨中活动的人和动物；聆听绵绵春雨落在树上、雨伞上、房顶上的声音。
准备一张表现散文内容的挂图；在美术活动中，组织幼儿画春天。
活动过程过程一：导入课题。
“老师画了一张春天的图画，现在请大家看看老师画里面画了些什么？”出示图画，让幼儿自由观看、议论一会儿。
过程二：指导幼儿看图，帮助他们理解散文内容。
“图画里是什么天气？春雨像什么样子？春雨下落的声音是怎样的？图里画的是什么地方？这里有些什么植物？它们是什么样的？有什么动物？它们在做什么？春雨中，人们在忙什么?”过程三：示范朗读。
示范朗读后，进行简单的对话，帮助他们记住本文内容：“春雨落下的时候像什么？他的声音是怎样的？散文里说，燕子在春雨里忙什么？这幅画里画了些什么？”过程四：教幼儿朗读。
让幼儿轻声跟着老师念两遍，再独自念，念完后问问幼儿：“你最喜欢散文中的那些地方？为什么喜欢它？你还看到过哪些春天的美景？”过程五：教幼儿认“春、雨”字，教学写“雨”字。
拓展活动1.要求幼儿把这篇散文背给家长听。
2.组织幼儿感受春天的美好，观察春天里动物、植物的变化。
3.指导幼儿绘画春雨沙沙。
活动内容《看图讲述》放风筝活动目标帮助幼儿学习描述本课图画的情景及人物的神态、心情，体会人们放风筝的快乐。
教幼儿认“风、筝”字，教学写“风”字。
活动准备在美术活动或者其他活动中，带幼儿做简单的风筝，放风筝。
准备好写有“风筝、风雨、春风、秋风”的词语卡片。
活动过程过程一：引起兴趣，导入课题。
猜谜语：一样东西真有趣，竹做骨架纸作皮，胸前拴着一根绳，乘风飞上蓝天去。
过程二：指导看图讲述故事。
“这是什么季节？人们在什么地方、做什么？他们的心情怎么样”在幼儿逐个说清楚上述问题后，组织同桌的幼儿互相讲，要求将的比较完整、连贯。
在所有的幼儿都讲过的基础上，鼓励幼儿自己站起来在全班讲，并让其他小朋友评议他哪些地方讲得好。
过程三：示范讲述。
老师或幼儿讲。
过程四：教幼儿认“风、筝”字，教学写“风”字。
拓展活动画一只自己喜欢的风筝。
春游时，带幼儿放风筝。
活动内容《学诗歌》小树叶活动目标帮助幼儿理解诗的内容，感受本诗语言和节奏的优美，学习有表情的朗诵这首诗，要读准确“树、说、沙、刷”等字音；培养幼儿热爱大自然的情感，激发他们观察、了解周围自然景物的兴趣。
教写“叶”字。
活动准备在日常生活中，引导幼儿倾听大自然中的风声、雨声、流水声和动物的叫声；老师用录音机录下这些声音，让幼儿倾听、分辨；活动开始前准备一片树叶。
活动过程过程一：导入课题。
出示树叶，引入课题。
过程二：示范朗读。
老师有感情的朗读后提问：“诗里说了些什么？小树叶说了些什么？”让幼儿简单议论一下，老师再示范朗读一遍。
过程三：用提问、谈话来帮助幼儿理解、记住诗歌内容。
“小树叶诗怎么说话的？它怎样告诉我们风大了、风小了？下雨了他是怎么说的？小树叶什么时候不说话？”在讨论这些问题是，启发他们用诗歌里的语言来回答。
接下来，可以问问：“你们听说过小树叶会说话吗？我们来听听树叶说话的声音。
”放录音，让幼儿真实地感受到树叶在风雨中发出的声音。
过程四：教幼儿朗读。
让幼儿轻声跟着老师念两遍，再独自念。
过程五：教写“叶”字。
拓展活动鼓励幼儿继续关心周围自然环境，喜欢大自然，喜欢聆听大自然的各种声音。
活动内容《看图讲故事》种花活动目标指导幼儿看图并说出这个故事的主要情节，引导他们想象出人物的对话和人们走在开满鲜花的小路上的心情，对幼儿进行爱护环境的熏陶和教育。