•12
•与本地区院校比较
发展速度 特色追求 竞争能力 机制改革 重大战略措施
•13
•与国外院校比较（可能）
突破方向 机制、制度创新 等等
•14
•发展目标
清晰、明确 高度概括、抽象（幅度） 前瞻性
•15
•战略步骤
分若干阶段达到目标 明确各阶段具体任务与时间节点
•16
•重大战略措施
•24
•1.学科建设
由核心科研任务来带动学科群优化 发展，避免力量分散（分灶吃饭） 明确主要的服务面向（行业、单位 ） 完善后勤支持系统
•25
•1.学科建设
资源集中度（合理配置）
人（团队） 财 物
•26
•2.团队建设
教师管理基本原则：让合适的人在 合适的地方愉快地工作 合作创新：团队合作精神 凝聚力：规模与频率
•8
•历史与现状
• 1.发展历史回顾 • 2.学科与专业概况 • 3.师资队伍状况 • 4.学生规模 • 5.办学条件与设备 • 6.教学与人才培养 • 7.学科研究与开发
•9
比较优势
•10
特殊地区、环境、行业、机制等特点
•11
•与同类院校比较
发展速度 特色追求 竞争能力 机制改革 重大战略措施
•17
•战略规划的要求
全局性 前瞻性 基础性 创新性
•18•第二部分•学科发 Nhomakorabea规划与建设
•19
•学科发展规划
核心内容 大学校长：经费与人才？ 创新与突破的重点
•20
•学科发展规划
名称：学科（内）与专业（外） 对应关系：一一对应？ 障碍：两套学科专业目录 难点：预测未来（方向）
•34
•27
•2.团队建设
团队构成： 领军人物：各种不同类型 骨干力量： 新生力量：防止近亲繁殖 辅助支持：管理服务
•28
•2.团队建设
团队激励机制 核心任务（有辐射面） 信息共享机制 预测未来教师职业的变化趋势
•29
•3.课程建设
问题 陈旧观念、内容、形式等等 自成体系（导致结构性差异） 教学计划只做加法 与社会脱节等等
•5
•核心理念
两大系列： 校名、办学精神、校训、校风、学风等 性质定位、服务面向、特色、发展目标、 办学指导思想、发展战略等
•6
•核心理念
如何获得、确定？ 充分民主、反复研究 适度集中、高度抽象 相对稳定、坚持
•7
•规划步骤
发展战略环境与需求分析 学校的发展现状分析 存在问题与差距（比较） 指导思想与发展目标 重大战略步骤与战略措施
•21
战略需求：
国家安全与经济增长； 社会协调发展（公共服务体系） ； 文化发展（科学技术等）；
•22
•1.学科建设
确定基本原则 明确特色，准确定位 集中资源：异军突起与全面铺开 学科之间的关系分析：相辅相成
•23
•1.学科建设
构建学科群：确立主干学科、优势 学科、带动学科、辐射（边缘）学科 数量控制：2-3个特色学科群 构建跨学科、跨领域、跨行业的学 科（科研、教学）团队
•30
•3.课程建设
课程组织方式改革：问题树方式 构建有机联系的课程群（商榷孤立 的精品课程发展观念）
•31
•3.课程建设
多方参与（立场、观点差异） 教师团队 学生 社会
•32
•3.课程建设
了解前沿动态 MIT等 社会、经济、科技发展 等等
•33
•4.就业指导
顶层设计与过程控制并重 适应能力培养 人的教育 了解自己 提供信息支持与服务
各类高等院校中长期发 展战略规划
2020年6月5日星期五
• 一.高校发展战略规划 • 二.学科发展规划与建设（
包括课程建设、服务面向 等）
•2
•第一部分
•高等院校发展战略规划
•3
•战略规划
企业战略规划是先导 办成什么样的学校？ 核心理念是什么？ 顶层设计最为重要
•4
•战略规划
需要教育家？教育思想家？（毛、邓） 中国高等教育发展历史回顾 校长官僚化、任期