一、阅读（60分）（一）阅读下文，完成第1-5题。

（11分）我和我的建筑都像竹子贝聿铭①在长达70年的建筑设计生涯中，我先后设计规划了法国卢浮宫博物馆，美国国家艺术馆东楼、肯尼迪图书馆等建筑，大部分作品都与文化艺术有关，符合了自己的追求。

②有人说一个设计师的命运75%来自他招揽生意的能力，我不同意。

建筑师不能对人说：“请我吧！”自己的实力是最好的说服工具。

怎么表现你的实力？那么就要敢于选择，敢于放弃，决定了的事情，就要有信心进行下去。

③64岁，我被法国总统密特朗邀请参加卢浮宫重建，并为卢浮宫设计了一座全新的金字塔。

当时法国人高喊着“巴黎不要金字塔”、“交出卢浮宫”，不分昼夜表达不满，翻译都被吓倒了，几乎没有办法替我翻译我想答辩的话。

当时的确有压力，我面对的是优越感极为强烈的法国人，卢浮宫举世闻名。

做事情最重要的是维持十足的信心，必须相信自己，把各种非议和怀疑抛诸脑后。

旁人接受我与否不是最重要的，我得首先接受自己。

建筑设计师必须有自己的风格和主见，随波逐流就肯定被历史淹没了。

④后来金字塔获得了巨大的成功，我也被总统授予了法国最高荣誉奖章，但我仍然保持一贯的低姿态，说：“谦恭并不表示我有丝毫的妥协，妥协就是投降。

”⑤这么多年，我敢说，我和我的建筑都像竹子，再大的风雨，也只是弯弯腰而已。

⑥我生在中国，长在中国，17岁赴美国求学，之后在大洋彼岸成家立业。

但中国就在我血统里面，我至今能说一口流利的普通话，平时的衣着打扮，家庭布置与生活习惯，依然保持着中国的传统特色。

越是民族的，越是世界的。

当然美国新的东西我也了解，中美两方面的文化在我这儿并没有矛盾冲突。

我在文化缝隙中活得自在自得，在学习西方新观念的同时，不放弃本身丰富的传统。

⑦“志于道，据于德；依于仁，游于艺”，建筑不是服装，可以赶时髦，建起来以后，不能说明年不流行了就立刻拆掉。

我从来不赶时髦，我比较保守；但我也从来不把自己定位成古典或者现代派。

还有人称我是现代主义大师，相当多的作品都是西式建筑，但在设计方面我力争把古典和创新相结合，并且摸索新路改进自己的风格。

⑧我曾受邀在日本东京的静修中心建造一个宗教的钟塔，这座钟塔的形状很像日本一种传统乐器：底部是方的，往上逐渐变平变扁，越往顶端越锋利。

日本人很喜欢，后来再次邀请我为博物馆做设计。

当我还是孩子的时候，读过一个中国故事叫《桃花源记》，很羡慕那种生活安然，环境优美的感觉。

日本人知道这个故事，都说，对，要是能把博物馆做成那种感觉就好了。

博物馆选在山上，在山上修了一座桥，穿过山谷通向博物馆。

日本人非常接受这个设计。

⑨在我的70多件作品当中，博物馆的项目占到很大的比重。

我希望博物馆在人们的生活当中发挥更大的作用，也是担负起自己的一份文化责任感。

我尤其喜欢年轻人来看我的博物馆，人越多我越是开心，所以我常常到以前做过的博物馆溜达，看看观众里面年轻人多不多，因为将来是他们的世界。

⑩86岁那年，我把自己的“封刀之作”选在苏州，想用全新的材料，在苏州三个古典园林——拙政园、狮子林和忠王府旁边修建一座现代化的博物馆。

设计方案一出台，又引起了各界强烈的争论。

很多人认为，这座全新博物馆将破坏原有建筑的和谐，损害这些古建筑的真实与完整。

但这不能改变我的设计初衷。

⑪苏州博物馆真正呈现在世人面前时，我想他们会理解并喜欢的。

那不仅是人们对贝氏建筑光环的追逐，而且是一个建筑师在年近90岁时的一份认真、执著和创新，会给他们一个满意的答案。

1．联系上下文，填入第③段空格恰当的一项是（）（2分）A．而且但是B．而且不过C．并且然而D．并且而且2．第⑧段中，日本人说“要是能把博物馆做成那种感觉就好了”，这里的“感觉”指什么？（2分）3．文中说“我和我的建筑都像竹子”，这一比喻的含义是什么？（2分）4．对文意理解正确的一项是（）（2分）A．作者在文中讲述了一生建筑设计所取得的主要成就，分享了自己的思想历程。

B．文中提及的建筑设计包括卢浮宫博物馆、东京静修中心、美国国家艺术馆东楼、肯尼迪图书馆、苏州古典园林等。

C．作为一名享誉世界的建筑设计家，除了实力，成功更在于他的自信、坚持和执着。

D．就建筑风格而言，作者认为自己属于现代派。

5．试举一例，谈谈你对“越是民族的，越是世界的”这句话的认识。

（3分）（二）阅读下文，完成6-10题。

（13分）迷津处一片蒹葭①“蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

”《诗经》305 篇，最爱就是这首《蒹葭》。

蒹葭二字似乎天生就是给诗歌作题目的，在纸上写，耳边听，嘴中念，心里想，都那么美，那么可思而不可言。

这两个带草头的汉字也特别像身段娇好的美人，还带着那么点山野气，露水味儿。

②《蒹葭》是那种很彻底也很孤绝的诗，“诗无达诂”、“诗不可译”之类的话仿佛是为这类诗量身定做的。

谓予不信，可试着改动或删除它一个字，你会发现，一整首诗都会喊“疼”！这样的诗注定是一个谜，公然挑战我们的情商和智力。

古往今来，对这诗的解读早已成为一大悬案。

譬如《毛诗序》认为这诗是讥刺秦襄公“未能用周礼，将无以固其国也”。

《诗本义》的解释更有趣：“所谓伊人者，斥襄公也，谓彼襄公如水旁之人不知所适，欲逆流而上则道远而不能达；欲顺流而下则不免困于水中，以兴襄公虽得进列诸侯而不知所为，欲慕中国之礼义，既邈不能及；退循其归，则不免为夷狄也。

”“美刺”的传统固然肇端于《诗经》，然诗歌的本义一旦被坐实，赏读的趣味便要减半。

还是朱熹老夫子聪明，他在《诗集传》里说：“所谓彼人者，乃在水之一方，上下求之而皆不可得。

然不知其何所指也。

”闲闲一笔，不仅消解了上述诠释的权威性，也给《蒹葭》的多元解读另辟了一条蹊径。

③蒹葭，是长在水边的芦苇。

芦花色白，何况一大早还打上了一层如霜的白露！想象里，那长满蒹葭的水边该是一处野渡吧，没有板桥，没有扁舟，当然也没有鸬鹚，隐隐约约的雾，在水一方的人，如真似幻，扑朔迷离。

那是一片亘古的迷津，在汉字里疯长了几千年的芦苇摇着头，逗引着那些“会思想的芦苇”纷纷加入这场“猜谜游戏”。

④上文学史课，每次讲到《蒹葭》，不免要问：“这是一首什么诗？”学生多半以“爱情诗”对之，殊不知古人眼里，爱情的地位远不如他们所想的那么大。

不过读到一个“情”字也很了不起，应予肯定。

然如果是写爱情，那也不是两情相悦，而是单相思。

诗人和他的对象“伊人”实在离得太远，“在水一方”说的就是“距离”。

而且，两个端点之间并非一条直线，而是——水，阻挡牛郎织女的银河不也是另一种“水”么？窃谓诗的美感一多半便是缘于这“距离”的营造。

如果“伊人”近在眼前，唾手可得，真的还能兴起美感和追求的冲动么？写“距离”只是第一层。

接下来的“溯洄从之，道阻且长”，则是写求索过程的艰难，惟其艰难才乐此不疲。

“过程”的终点是“结果”，可一旦有了“结果”，会怎样？加缪的“西西弗斯神话”，其所有的悲壮和崇高正来自于石头推到山顶又会落下来。

“宛在水中央”的“宛”字极妙，不仅渲染了一种“可望而不可即”的朦胧意境，也附带让这“结果”永远地悬置起来，成了钱钟书所谓“引诱小孩子吃药的方糖”。

“结果”的未知既是一种缺憾，同时又何尝不是一种无言的美丽？⑤进而想，这难道仅仅是写爱情吗？理想的追求又何尝不是如此？捷克小说家米兰·昆德拉所谓“生活在别处”，宗教所谓“彼岸世界”，这些对人生“此在”困境、“彼岸”虚无的一种哲学表述，亦可作如是观。

从这个意义上说，《蒹葭》不仅写了景，抒了情，还言了理。

要说“朦胧”，这大概是中国最早的朦胧诗吧。

⑥我想，中国人应该会背这首美感和哲思兼善的《蒹葭》，将这首诗刻录在大脑的硬盘里，就是出国了也不会走失，情绪低落时吟哦一遍，灰暗的天空说不准就会明亮起来。

因为这是地道的母语，也是我们民族的徽标，文化的基因和灵魂的胎记。

（全文有删减）6．《诗经》是我国第一部诗歌总集，根据内容的不同可分为、、三部分，主要表现手法是、、。

（2分）7．在第①段中，作者说“蒹葭二字似乎天生就是给诗歌作题目的”，这是因为。

（2分）8．请结合文本从修辞的角度赏析第③段划线句子。

（2分）9．不符合文意的两项是（）（）（4分）A．第②段“诗不可译”是说诗歌没有确切的解释，不同读者对同一作品往往有不同的理解。

B．《毛诗序》和《诗本义》对《蒹葭》有不同的理解，但都属“美刺”的解读方法。

C．朱熹否定了《毛诗序》和《诗本义》的解读，对《诗经》的研究具有开创性的意义。

D．作者眼里《蒹葭》可以解读为爱情诗，也可以理解为对理想的追求。

E．第⑤段说《蒹葭》“大概是中国最早的朦胧诗”，这“朦胧”包括意境和情理的朦胧。

F．最后一段在分析《蒹葭》的景、情、理的基础上，指出了它在民族文化中的价值和意义。

10．作者在第④段中从“距离”与“过程”两方面阐发了《蒹葭》的美感，这美感具体是：①②③。

（3分）（三）默写。

（5分）（任选5空，超过5空，按前5空评分）11．（1）曾记否，到中流击水，。

（2）硕鼠硕鼠，无食我麦，三岁贯汝，。

（3），七叶珥汉貂。

（4），池鱼思故渊。

（5）少小离家老大回，。

（6），问苍茫大地，谁主沉浮？（四）阅读下面诗歌，完成12-14题。

（6分）菊花唐·元稹秋丝绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

12．“陶”指东晋诗人，本学期学过他的诗作。

（2分）13．下列选项中描述的季节与本诗不同的一项是（）（2分）A．看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。

B．羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

C．蒹葭苍苍，白露为霜。

D．西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

14．请说说元稹独爱菊花的原因。

（2分）（五）阅读下面文言语段，完成15-19题。

（13分）齐威王使田忌救赵。

初，孙膑与庞涓俱学兵法。

庞涓仕魏为将军，自以能不及孙膑，乃召之。

至，则以法断其两足而黥之，欲使终身废弃。

齐使者至魏，孙膑以刑徒阴见，说齐使者。

齐使者窃载与之齐。

．田忌善而客待之，进于威王。

威王问兵法，遂以为师。

于是威王谋救赵，以孙膑为将，辞以刑馀之人不可。

乃以田忌为将而孙子为师，居辎车中，坐为计谋。

田忌欲引兵之赵。

孙子曰：“夫解杂乱纷纠者不控拳，救斗者不搏撠。

批亢捣虚，形格势禁，则自为解耳。

今梁、赵相攻，轻兵锐卒必竭于外，老弱疲于内，子不若引兵疾走魏都，据其街路，冲其方虚，彼必释赵以自救。

是我一举解赵之围而收弊于魏也。

”田忌从之。

十月，邯郸降魏。

魏师还，与齐战于桂陵，魏师大败。

15．上文选自《资治通鉴》，与《左传》同属体史书。

（1分）16．解释文中加点词。

（4分）（1）孙膑与庞涓俱．学兵法（）（2）自以能不及．孙膑（）（3）齐使者窃．载与之齐（）（4）所利不能药．其所伤（）17．下列加点字意义与用法相同的一项是（）（3分）A．则以．法断其两足楚国方城以．为城，汉水以为池B．乃以田忌为将而．孙子为师昭王南征而．不复C．田忌欲引兵之．赵尝与人佣耕，辍耕之．垄上D．君其．问诸水滨宫之奇以其．族行18．将下列句子翻译成现代汉语。