2.压缩机不工作
（1）检査电源检査熔断器、电源插头是否牢固；用万用表测量电源电压，如不正常就地解决，如果均正常，继续査找。
(2)将温度控制器短接，如果压缩机工作则说明温度控制器有故障，应将其更换；如果压缩机还不起动则应继续査找。（此步骤实训台无法进行）
(3)拆下起动器、热保护器，测量并判断好坏，然后更换新品。如果压缩机可以起动，说明起动器有故障(热保护器一般不会出现故障），应更换新品，否则应继续检査。
学习内容
（1）学会由于电气原因引起压缩机不运行的故障的判断与排除方法。
（2）学会采用多种方法判断故障部件。
目标群体
本课程采取分组形式完成各个项目的学习情境和工作任务。根据班级7名组员（学生）分成2个小组。
教学环境
（1）实训室学生动手实做
（2）教师演示
辅助教学资源
(1)电子教案(2)课外项目(3)试题题库(4)参考资料
电冰箱、空调器原理与维修教案
项目五电冰箱电气控制系统故障判断及排除的操作
郑州市中牟电子科技中等专业学校
电子组；梁建之
项目五电冰箱电气控制系统故障判断及排除的操作
教师工作页
学习领域
电冰箱维修操作
第一学年
专业名称
电子电器应用与维修专业
教学班级
13电子班
班级人数
7人
学时
1学时
教学目标
方法能力：
(1)培养学生自学能力、探索能力和知识应用能力
1、检查计划决策表
2、辅导答疑
1、分析按任务完成效果所需要掌握的已有知识；
2、分析完成任务所要应用的新知识；
3、列出操作的步骤，写出任务计划。
引导、讨论
1/2学时
任务实施
1、团队协作，小组成员分工合作；
2、根据设计任务，正确判断电冰箱电路故障并进行排除操作
辅导答疑
个人操作
小组合作
学习模仿
任务驱动
1/3学时
3、引导学生分析电冰箱电气控制系统常见故障及排除操作
1、分析任务内容；
2、学习压缩机不工作的故障原因
3、学习电气控制器件的正确测量
4、学生分组进行讨论
1、讲授；
2、演示。
1/2学时
计划决策
1、分析按任务完成效果所需要掌握的已有知识；
2、分析完成任务所要应用的新知识；
3、列出操作的步骤，写出任务计划。
1、实训体会（专业能力、通用能力、安全的重要性及学习方法）
2、填写实训记录表
归纳、总结
1/3学时
考核方式
1、学习态度
2、上课出勤
3、课堂提问
4、合作能力表现
5、电气线路故障的判断及排除（形式：操作考核、报告书）
任务书（学生工作页）
学习领域
电冰箱维修操作
项目（课题）
项目五电冰箱电气控制系统故障判断及排除的操作
(2)培养学生逻辑思维、分析问题解决问题能力
(3)培养举一反三、知识迁移的能力解决其他问题的能力
专业能力：
（1）能够正确测量电气控制器件的好坏
（2）能够准确判断分析电气系统的常见故障，并初步会排除；
社会能力：
(1)培养良好的人际沟通能力和团队合作精神
(2)培养学生勤于思考、认真做事的良好作风
(3)培养学生诚实、守信、按时交付样品的观念
4工作步骤
1.电气控制器件识别与测量
（1）在实训台上找到过载保护器，并正确拆下
（2）用万用表电阻档测量保护器的两个接线端。正常时其电阻值接近于0，如果常温时组织无穷大则表明它已经断路
（3）找到启动器，观察启动器的连线情况，然后拆下。
（4）用万用表R×1挡检测PTC启动继电器的两个引出端，正常时阻值10欧到30欧，如果阻值为零或无穷大,都表明PTC器件损坏。
在教学手段方面，除了教材外，更多的是融“教、学、做”为一体的教学方法。学生可以通过即时交流进行师生的零距离导与学，同时达到培养自学探究能力、沟通能力的目标。
教学实施建议
教学过程教学Leabharlann 容教师指导学生实践
教学方式
学时
调查咨询
1、分析任务书
2、了解电路检查的方法
3、了解电冰箱电气原理图
1、提出任务书
2、根据工位把学生进行分组作业，并编排次序。
检查验收
1、电冰箱电气线路故障分析及其排除的过程和结果
2、组内评价，提出操作问题。
指导答疑
小组讨论
排查电冰箱电路故障时，应注意哪些事项？
讨论、合作
1/3学时
评定反馈
1、对电气故障判断及排查准确度进行打分；
2、反馈存在的问题
1、按评分标准，对理论知识掌握程度进行评价
2、反馈存在的问题
3、提出解决办法、建议
学习领域
电冰箱维修操作
项目（课题）
电冰箱电气控制系统故障判断及排除的操作
学习情境
项目组组长
项目组
成员
任务完成应用的知识要点：
具体分工计划：
任务难点分析：
任务的步骤分解：
达到的目标及时间分配：
老师的指导意见：
任务计划书时间：
任务总结表
学习领域
电冰箱维修操作
项目（课题）
电冰箱电气线路综合故障判断及排除的操作
学习情境
项目组组名
组长意见
掌握的新技能、新知识以及对旧知识的使用情况：
任务完成的情况（是否按时完成、总体完成质量）：
没有解决的问题：
组内提出的建议或创新点：
指导老师意见：
工作难点
排查压缩机不工作故障的过程
新课学习条件
理论储备
电路图的分析
技能准备
控制系统各器件识别、拆装，万用表的使用
新课内容
1新课导入
故障冰箱的电气线路的询问与观察
2工作任务
任务一：
电气控制器件的识别、拆装和测量
任务二：
压缩机不工作故障判断与排除
3工作素材
（资源）
人为制造各种故障或随机故障的电冰箱实训台两台；万用表一只；新启动器一只、过载保护器一只等
(4)检査压缩机电动机的各接线端子之间的电阻，如果不满足规定的标准值，说明压缩机绕组出现故障，应更换新压缩机。如果电阻满足其标准值则应继续査找。
(5)检查压缩机是否出现机械故障，如抱轴、卡缸等。出现此故障也应更换压缩机。
4上交的资料及成果
实训报告
任务拓展
复述电冰箱电气线路故障实训过程中的注意事项
专业电子专业班级班日期
项目组组长
项目组
成员
工作任务
1
能够正确测量电气控制器件的好坏
能够准确判断分析由电气系统故障造成的压缩机不运行，并初步会排除
2
工作要求
理论要求
电冰箱电气线路综合故障分析与排除的基本知识
技能要求
（1）掌握压缩机绕组、启动器、过载保护器的测量方法
(2)掌握压缩机不工作判断与排除的方法。
工作重点
电冰箱电气线路各器件故障的判断及排除
教学组织形式、手段和教学方法
教学过程通过决策计划实施检查评价五个步骤进行组织。
在教学方法与教学手段上，本课程应根据课程内容和学生特点，灵活运用“项目教学”、“启发式教学”、“探究式学习”等等。主要根据岗位技能的需求精选出项目，把相关的知识点融入到项目的各个环节中去，层层推进项目。
通过对问题的深化或功能扩充，来拓宽知识的广度和深度，从而达到学习知识、培养能力的目的；联系岗位实际的需要，以能力为本位，实践为中心，以促进学生的职业生涯发展为最终目标。