三年级语文教案（修辞手法）原创完整版修辞手法适用学科语文适用年级授课对象小学三年级常见修辞手法1．知识与技能：掌握常见的修辞手法，会判断、能运用理解相关修辞的作用2．过程与方法：（1）明确修辞手法特点和判断方法（2）明晰思路，规范解题步骤3．情感态度与价值观：体会语言表达的多样性三年级授课教师刘**知识点教学目标教学重点掌握常见的修辞手法理解相关修辞的作用教学难点细致审题，能运用修辞进行表达注：①所授课程内容和主题目录保持一致②知识点必须和x计划资源库中的知识点一致③课堂运用可以从x计划资源库中挑选出，若没有关题目也可以自行打印④课后练习必须从x计划资源库中选取，若没有相关题目也可自行录入⑤课后评价包括：”学生上次作业完成情况““本节课教学计划完成情况“”本次课学生学习态度”“学生知识掌握情况（通过课堂反馈题进行分析）”“需要注意问题”等几个方面，内容多少老师自定，但需要真实反映上课情况，语言以鼓励为主，语气温和，体现教师的专业性与爱心。

1教学过程一、检查复习（1）怎样判断题目为考查修辞手法的题（审题）（2）修辞手法类型比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等（3）作业检查弯弯的月亮像是（）大象的耳朵像是（）蝴蝶花多么像是（）二、知识点讲解精确推论修辞手法，认知有关修辞学的促进作用1、比喻就是用某些存有相似点的事物去比方想说道的某一事物，以便抒发得更加生动形象。

这两种事物之间的性质就是相同的。

比喻就是打比方，利用显然相同的两种事物间的相似点东凯努瓦县。

基本结构：本体＋比喻词＋喻体常用的比喻词存有：似的、仿佛、像是??似的、如同、像是??一样、??就是、变成了??比喻的类型大致可以分为明喻、暗喻、博喻等。

明喻：本体、比喻词和喻体都发生。

常用的比喻词就是似的、如同、仿佛、像是、恰如等。

比如：月亮像是个金黄的大圆盘。

（十五的月亮圆圆的，金黄色，用相近的大圆盘东凯努瓦县变得更加具体内容生动）露似珍珠月似弓。

（珍珠晶莹剔透，弓弯弯的，用珍珠比露珠，用弓比月亮，生动想象的表现出了珍珠的形状、剔透和月亮的形状）暗喻：本体、比喻词和喻体也都发生。

但是常用的比喻词变小了，通常用的就是就是、变成了、沦为、变为等。

比如：雨飞溅在她的脚下立刻变为了一朵朵花开的花。

（生动形象地写下了雨珠落到地上飞溅起至的水花的样子，只是比喻词不再就是像是、似的等）太阳可以闪烁，可以咳嗽，就是个大火球。

（大火球给人的感觉就是热，生动具体内容地写下了太阳使人感觉到的热度，只是比喻词用的“就是”)博喻：本体、比喻词和喻体还是都出现，但是喻体的数量在两个以上。

比如：两岸都就是悬崖峭壁，累累的垂垂的石乳一直浸江水里回去，像是莲花，像是海棠叶儿，像是一挂一挂的葡萄，也像是仙人骑鹤，乐手仙??说不定你忘掉自己在漓江上了呢！(属格了四个喻体把自己的漓江两岸悬崖峭壁的样子抒发了出)2比喻促进作用：使抒发更生动形象【注意不是比喻句的情况】有的同学一看见所含“像是”、“似的”“仿佛”等词语的句子就指出一定就是比喻句，其实，这就是一种误会。

在小学语文课本中，以下“像是”字句并不是比喻句。

a、则表示比较a.江上的轮船像一叶叶扁舟。

（《南京长江大桥》）句中的“轮船”和“扁舟”是同一类事物，通过比较，突出长江水的浩大。

b.奶奶从来没像是现在这样矮小，这样美丽。

（《卖火柴的小女孩》）句中以前的奶奶和现在的奶奶形象，就是同一个人在相同情况下的比较。

c.他还是像过去一样喜欢打乒乓球。

这句中的“像”表示相同，故不是比喻句。

b、表示举例a.“你诱骗谁，像是你这样的大官可以没钱？”（《“你们捷足先登了”》）句中用“像是”字带出方志敏做为例子，表明凡是当官的就一定缺钱。

b.“像您这样的高个儿干不了这重活儿??”（《挑山工》）句中用“像”字引出“我”作为例子，说明凡是“高个儿”都当不了挑山工。

c.“老师就像是我们的妈妈一样”句中的“像是”字带出我只是把老师看作妈妈，而并非就是比喻句。

c、则表示猜测a.珊迪听了，目不转睛地看着我，好像表示感激。

（《小珊迪》）句中的“好像”前后不涉及两项事物，只是表示猜测。

b.小丽似的窥见了我的心思??（《调皮的草塘》）句中用“似的”带出推断，就是为了强化语气，表明估算的准确性，只是猜测而已。

c.这人很面熟，好像在哪儿见过。

这句中的“好像”也是表示推测、判断，不是比喻。

2、拟人：就是把物当人写下，并使没生命的物或者抽象化的概念具备人的生命和思想。

给事物以人的感情，并使语言更独特、生动。

运用这种修辞手法可以使语言具备表现力，更加生动形象。

例如：风背着手猫着腰一下钻到了秋的怀抱里。

（“背着手”“猫着腰”“钻”做出这样的动作，是不是让风具有了人的动作呢）雨听到人们的争议，下的更欢了。

（“听到”“开怀”，雨能听到人们骂人，还具备了人的感情）拟人作用：让语言更加生动形象3【注意比喻句和拟人句的区别】分辨一个句子就是比喻句还是拟人句，关键必须看看这个句子是不是人物的动作或神情。

存有人物的动作、神情的一定就是拟人句。

比如：“菊花在秋雨里频频点头”中“菊花”怎么能够“频频点头”呢？这里似乎把菊花当做人去写下，具备人的特点，其次，这句话中既没发生比喻词，又没发生则表示人物的词语，这全然具备拟人句三个特点的，因此这句就是拟人句。

再例如“春天去了，柳条随风转动，像是少女的秀发。

”就是比喻句。

3、夸张：夸张是一种对事物作“言过其实”的描述的修辞手法。

就是对事物的形象、特征、作用、程度等作言过其实的描述。

比如：飞流直下三千尺，疑为银河落九天。

（诗句写下的就是庐山瀑布，瀑布怎么会存有三千尺，还是从九天落下来的呢，这就是误导生硬，注重了瀑布的短和壮丽）我的房间只有巴掌小的地。

（人的手掌才存有多小，说道房间只有巴掌小，注重了房间不大，这就是增大生硬）夸张作用：突出事物??特征运用生硬必须特别注意：1、必须以客观实际为基础，从真情实感启程。

2、必须明晰，不要并使人误以为就是事实。

3、要注意文体的要求，不能什么时候、什么场合都用夸张。

4、修辞手法：把三个或三个以上结构相同或相近、语气一致和意思有关的短语或句子成串地排序出来的修辞手法。

可以进一步增强语言表达的力度和气势。

例如：红的像火，粉的像霞，白的像雪。

（花有红的，有粉的，有白的等等，用相同结构表达出来，不仅让人感觉到花多，更觉得语言表达的力度）随着山势，溪流时而阔，时而较窄，时而急，时而着急，溪流声也时时转换调子。

（用急促的句子、相近的结构，整体表现出来了水流的变化，语言具备力度）排比作用：增强语言力度和气势5、复述：自问自答。

复述就是为了引发读者特别注意和思索，所为顾问、自问自答的一种修辞手法。

例如：你们的主要的对手是谁？是你们自己，首先要战胜自己。

（自问自答，先提问让人思考，接着给出答案）我能够被中条山的风击垮吗？无法，绝对无法。

设问作用：引起读者注意和思考必须特别注意区别设问句与反问句：从句型特点来看，设问句就是自问自答，答随反问后；反问句就是请问在其中，使人从反问中体会答案。

6、反问：反问是用疑问的形式，表示肯定的意思的一种修辞手法。

反问句可以改为陈述句，肯定的反问改陈述句就是否定的表达，否定的反问改为陈述句就是肯定的表达。

例如：这不是伟大奇观吗？（“这是伟大奇观。

”）4你好好想想难道他那种行为是错的吗？(你好好想想他那种行为不是错的。

）你的父亲批评两句难道不可以吗？（你的父亲批评两句是可以的。

）反问作用：加强语言气势辨别方法：存有反问默然，答在其中。

与疑问句的区别：（1）疑问句是四种语句中的一种（其他三种是陈述句、感叹句、祈使句），是有疑而问，需要别人回答。

与设问句的区别：从句型特点来看，设问句就是自问自答，答随反问后；反问句就是请问在其中，使人从反问中体会答案。

三、例题精析【例题一】说一说下面句子的修辞学。

<1>浩荡的大江如一条巨龙,在群山中穿过。

<2>整个的石块是块空灵的蓝水晶.<3>于是,那湖水也宁静下来,梦着似的睡著了。

<4>桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

<5>在群众的呼喝声中，那个坏蛋夹着尾巴逃跑了。

<6>柏油路大来了，甚至铺户门前的铜牌似的也必须大来了。

<7>他家就巴掌大块的地方，不明白怎么安度晚年下他们一家人的？<8>她还没端酒容，就醉酒了。

【解析】：<1>中“大江”与“巨龙”不是同一事物，但是都就是存有长大的共同点，比喻词就是“例如”，这里做像的意思，就是明喻。

<2>中没“仿佛”“像是”“例如”之类的比喻词，只是“石块”与“蓝水晶”存有相近的地方，似乎就是把石块比作蓝水晶去写下，就是暗喻。

<3><4>句“睡”“作梦”“挤迫不想”这些动作只有人才能够搞得出，“湖水”“树木”就是无法作出人搞的动作的，一看看就是把它们当作人去写下的，为了就是抒发效果更好。

<5>句看上去写人的，但怎么能有动物的尾巴呢？这里是拟物手法，把人当做动物来写的。

<6>句中温度再低还未能并使铜牌化掉，这就是不断扩大生硬。

<7>句中是缩小夸张，房间再小也不会就手掌那么小，这里是为了形象地告诉别人：他们家真的很小。

<8>句酒还河中怎么就能够醉酒呢？这就是全面性生硬。

就是把后面出现的事情放到前面或者同时出现，酒喝了确实可以醉酒，还没有饮酒醉酒了表明这酒很香，想不醉都容易。

【参考答案】5<1><2>句是比喻句，<3><4>是拟人句，<5>句是拟物句，<6><7><8>是夸张句【例题二】读下面的句子，判断它是不是比喻句，对的打“∨”，错的打“×”。

1.在雷锋日里，我们班涌现出了许多雷锋人物：像张智源、叶晓涵等。

（）2.几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。

（）3.花儿在朝我点头微笑。

（）4.钢琴声像已经开始时一样，悄然地消失了。

（）【解析】比喻句有两个特点：一是两个事物有相似点，二是两个事物不同类。

拟人句看句中是否是把物当作人来写，给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征，看看有没有人的喜怒哀乐。

第1句先找本体和喻体，题目中并没有，而只是举例我们班出现的雷锋人物第2句打听本体、喻体和比喻词，可以辨认出句子中把白云比作绒毛，比喻词“似的”，所以这就是一个比喻句。

第3句“花儿”是事物，“微笑”是人的表情，这是把花当作人来写，所以这是拟人句。

第4句先找本体、喻体和比喻词，本体和喻体并没有，但它依然不是比喻句，因为只有把钢琴声和开始时作比较。

【参考答案】×∨××四、课堂运用一、判断下列句子采用哪种修辞手法，请你写在括号里。