教学设计
男生1:我也觉得0没有倒数，我是用1除以这个数。

但1除以0是没有意义的,0不能作除数，所以0没有倒数。

师：你们说的真好。

通过交流，相信大家有很多的收获。

现在谁能根
据自己的经验来总结一下找一个数的倒数的方法。

男生1:如果这个数是分数，直接把分数的分子和分母颠倒过来的。

女生2：如果这个数不是分数，我就把它先改写成分数，再把分子分母颠倒过来。

师：还有要补充的吗？（根据学生的回答，擦除出现下图） 女生1:因为乘积是1的两个数互为倒数,我们可以直接用1去除以这
个数，就得到这个数的倒数。

师:总结的真详细。

看来找出一个数的倒数，可以一步到位，也可以两步到位。

接下来我们做点练习巩固下吧。

三、巩固练习,综合应用 1、写出下面各数的倒数。

114
9
71
25 45.0 5.3 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
交换
五、板书设计
倒数的认识
意义：乘积为1的两个数互为倒数。

（一种关系）
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。