《教育管理原理》试题及答案总分：100分题量：38题一、单选题（共25题，共25分）1.中央教育行政和地方教育行政层面的教育行政是指A.从教育行政的机关来说B.从教育行政的范围来说C.从教育行政的层次来说D.从教育行政的对象来说正确答案：C本题解析：暂无解析2.下列叙述不是教育管理主要特征的是A.概括性B.客观性C.直观性D.系统性正确答案：C本题解析：暂无解析3.教育管理活动必须科学地组织和调动教育系统内外各方面办学的积极性，从而更好地推动教育事业的发展，这体现了教育管理的A.科学性原则B.规范性原则C.方向性原则D.综合性原则正确答案：D本题解析：暂无解析4.管理效率高低的重要标尺和尺度是A.时间B.质量C.效益D.数量正确答案：A本题解析：暂无解析5.教育方针中最重要的内容是A.教育内容B.教育手段C.教育目的D.教育方法正确答案：C本题解析：暂无解析6.将教育预测划分为定性教育预测与定量教育预测的依据是A.教育预测的范围B.教育预测方法的性质C.教育预测时间的长短D.教育预测对象的多少正确答案：B本题解析：暂无解析7.对教材内容变革的预测，在考虑到教材的变化要满足社会进步要求的同时，还必须理解到人类知识的积累和传播具有继承性，这体现了教育预测的A.相似性原理B.相关性原理C.延续性原理D.阶段性原理正确答案：C本题解析：暂无解析8.通过研究动态系统的状态和状态变化过程来推测随机事件变化的一种数字预测方法是A.德尔菲预测法B.回归预测法C.马尔柯夫预测法D.教育专家个人预测法正确答案：C本题解析：暂无解析9.建立并保证教育机构正常运转，规定教育机构的职责权限和机构内人员的岗位责任的规章制度是指A.教育规范B.教育组织C.教育体制D.教育管理体制正确答案：A本题解析：暂无解析10.我国学校以校长为首或以党委书记为首的领导班子是学校的A.执行组织机构B.决策组织机构C.咨询组织机构D.监督反馈组织机构正确答案：B本题解析：暂无解析11.教育行政的核心内容是A.教育行政管理B.教育行政机构C.教育行政机关D.教育人事行政正确答案：D本题解析：暂无解析12.关于中央教育人事行政业务范围表述不准确的是A.根据国家人事政策，制定相对应的教育人事政策B.统筹规范全国教育人事行政的改革与发展C.负责分配到教育系统的综合性大学、师范院校和其他大中专院校毕业生的安置工作D.指导督促地方教育行政机构贯彻执行相关教育人事制度和法规等正确答案：C本题解析：暂无解析13.教育财务行政的首要职能是A.配置教育资源B.改善教育投资效益C.筹措教育经费D.调配教育资源正确答案：C本题解析：暂无解析14.反映教育行政活动和管理对象的特征及其发展、变化情况的各种消息、情报、指令、资料、数据、图纸等内容称为A.教育行政信息B.教育信息C.教育行政文书D.教育行政管理正确答案：A本题解析：暂无解析15.教育督导最本质、最核心的职能是A.评价职能B.督导职能C.反馈职能D.指导职能正确答案：B本题解析：暂无解析16.教育督导的范围很广，结合我国当前教育事业发展的实际情况，教育督导的主要方面是A.基础教育B.高等教育C.成人教育D.初等教育正确答案：A本题解析：暂无解析17.教育评价标准的核心是A.绩效标准B.职责标准C.素质标准D.效果标准正确答案：A本题解析：暂无解析18.教师管理活动中必须遵循的基本要求和活动规范称为A.教师管理的原则B.教师管理的规范C.教师管理的标准D.教师管理的思想正确答案：A本题解析：暂无解析19.下列不属于学校管理过程特性的是A.以育人为中心的目的性B.以阶段为标志的有序性C.以目标为前提的控制性D.以效益为目标的目的性正确答案：D本题解析：暂无解析20.对于学校管理过程的基本环节的划分，大多人采用PDCA循环学说，该理论创造者是美国工程师A.戴明B.洛克C.施泰因D.康贝尔正确答案：A本题解析：暂无解析21.领导班子中各种不同的知识水平成员的配比组合指的是教育领导班子结构的A.个性结构B.专业结构C.知识结构D.智能结构正确答案：C本题解析：暂无解析22.一个不但要有健康的身体，而且还应该有健康的心理。
要做到有怒不形，遇嘉不吭，临危不惧，在任何情况下能保持稳定的情绪，这体现了领导干部素质中的A.科学知识素质B.政治思想方面的素质C.身心素质D.宽容大度正确答案：C本题解析：暂无解析23.为决策部门提供各种资料和数据，承担这个任务的教育咨询机构是A.情报咨询服务机构B.决策咨询机构C.各级学会和研究会D.决策组织机构正确答案：B本题解析：暂无解析24.育管理活动中所投入的人力、物力和财力与产生的管理效果之间的比率，称为A.教育领导效能B.教育领导效率C.教育领导效益D.教育领导效果正确答案：B本题解析：暂无解析25.对教育管理机关和教育管理人员是否有效地实现管理目标和决策，出色地完成管理任务实行评价，这是指教育行政效率评价方法的A.费用计算法B.因素分析法C.标准比较法D.功能测定正确答案：D本题解析：暂无解析二、问答题（共13题，共75分）26.教育方针答：教育方针是教育政策的表现形式。
教育方针作为党和国家对一定历史阶段教育事业发展的总方向的规定，是教育基本政策的总概括。
27.教育评价模式答：教育评价模式是指教育评价活动的构架和式样。
构架就是构成评价活动的要素及各要素的组织规律和形式。
教育评价模式是保证教育评价成效的客观条件。
28.学生管理答：学生管理指的是学校管理工作中对学生的管理。
它包括招生工作、学籍管理、生活管理、社团管理和离校。
学生既是受教育者，又是管理的对象，这决定了学生管理工作在整个学校管理工作中占有重要地位。
29.教育领导效能答：教育领导效能是教育领导效率与效益的统一。
教育领导效能包括教育领导效率与效益两个方面。
它是效率与效益的乘积。
用教育领导效能对教育管理活动实行评价是一种全面的评价方法。
30.简述教育管理学产生的标志及原因答：(1)教育管理学产生的标志：①如果以最早提出教育管理问题为标志，以德国行政学家、法学家施泰因1868年出版的《行政学》及1884年出版的《行政》两部著作为标志。
②如果以单独的教育管理论著出版为标志，美国佩恩1875年出版的《学校行政》标志着教育管理学的产生。
(2)教育管理学产生的原因：①近代国家产生了研究教育管理的需要。
②近代国家经济发展为分门别类研究教育管理问题提供了可能。
③近代企业管理理论及行政理论的产生对教育管理研究产生了积极影响，使教育管理成为一个相对独立的研究领域。
31.简述我国教育管理的基本原则。
答：(1)我国教育管理遵循一些基本原则，它们是方向性原则、科学性原则、规范性原则、综合性原则、权变性原则和有效性原则。
(2)各个原则内涵：①方向性原则。
指我国的教育管理活动必须以国家的教育方针、政策为依据，使我国的教育为社会主义现代化国家服务。
②科学性原则。
指教育管理活动要按客观规律办事，要注意采用新的管理理论和管理方法。
要使教育管理活动建立在科学的基础之上。
③规范性原则。
指教育管理活动要依照国家制定的法律、法令来指导和调节自己的管理行为，使教育管理活动规范化、制度化。
④综合性原则。
指教育管理活动必须科学地组织和调动教育系统内外各方面办学的积极性，更好地推动教育事业的发展。
⑤权变性原则。
指教育管理活动必须根据不同的情况确定和采取不同的措施、方法，实施动态调节，使教育管理具有针对性和适合性。
⑥有效性原则。
指教育管理活动中要合理地组织和利用人、财、物和时间等资源，获得较高的效率和较好的效益。
32.简述教育行政执法的地位答：对于教育行政执法的地位，我们能够从两个方面来分析：(1)教育行政执法是国家机关的基本职能之一。
行政机关对此负有相对应的行政责任，是不可推卸的、必须承担的责任。
(2)教育行政执法是教育法规实施的主要方式之一。
教育行政执法是教育执法制度的重要组成部分，是教育法律制度正常运转的重要环节。
33.简述教育预测的基本作用答：教育预测对教育具有积极作用，主要体现在以下几个方面：(1)在教育决策中的作用。
为科学的教育决策提供技术上的支持。
(2)在教育计划中的作用。
提供定量信息，作为教育计划编制的客观依据，使教育计划更加有效。
(3)在教育规划中的作用。
教育预测是教育规划的重要内容，是教育规划方案的评估手段。
34.教育财务行政基本制度有哪些答：教育财务行政基本制度有哪些?答：教育财务行政基本制度包括：(1)预算制度。
指经法定程序核定的国家机关、团体和企事业单位在一定期间的资金收支计划。
(2)会计制度。
是关于以货币为计量单位，对再生产过程的资金运行作连续的、全面的、系统的反映和监督这种会计活动的主体及其权限和活动程序方面规则的规定。
(3)决算制度。
是对预算执行情况的总结，是从总体上反映财政年度内经费收支的实际情况。
(4)审计制度。
由专门机构和人员对被审计单位的会计活动实行审查，并向主管部门和被检查者通报审查结果的管理活动，是一种专业性的经济监督活动。
(5)国家教育经费执行情况监测制度。
指国务院授权国家教育部和国家统计局建立国家教育经费执行情况的监测系统，对国家教育经费执行情况实行监测。
35.什么是学校评价?简述其基本内容。
答：(1)学校评价的含义：是以改善学校管理为核心的相关学校办学素质、办学职责、办学效能的全面评价，是对学校各个方面的整体评价。
(2)基本内容：①学校办学思想的评价。
②学校管理水平的评价。
③师资质量的评价。
④办学基本条件的评价。
⑤思想政治工作的评价。
⑥教学工作质量的评价。
⑦体育卫生工作的评价。
⑧学生全面发展质量的评价。
36.试分析说明当今主要国家教育管理职能发展的主要趋势。
答：(1)当今主要国家教育管理职能处在变化之中。
因为这些国家充分理解到教育管理职能的重要性。
①分权制国家，将其列入国家职能范围。
②集权制国家，改变传统的国家管理教育的体制。
来源：考试大的美女编辑们(2)在管理教育职能上，分权制和集权制国表现出两种相反的趋势。
①分权制国家，表现集权化的趋势。
②集权制国家，表现非集权化的趋势。
(3)趋势不同，主题一致，即对教育管理职能高度重视。
37.联系现实论述教育领导效率评价的必要性和可行性。
答：(1)教育领导效率评价的必要性。
①评价教育管理机构设置的合理性的需要。
②评价教育管理程序科学性的需要。
③评价教育活动主体素质状况的需要。
(2)教育领导效能评价的可行性。
①对教育领导效率实行评价，能够对教育管理体系内部各项因素实行评价，分析管理活动结果和这些因素之间的关系，考查管理活动与组织活动主体行为作出的努力之比是否合理，管理活动结果与管理目标和决策的方向是否一致。
②通过考查管理活动结果与社会环境的关系，能够看出领导活动效率的高低。