校园暴力检讨书【篇一：校园暴力事件主要表现为】校园暴力事件主要表现为本校或其他学校高年级学生殴打低年级学生；校外青年殴打在校学生；某些学生的家长因为学生之间的纠纷而到学校殴打其他学生；老师体罚或者变相体罚学生；老师侮辱学生的人格尊严，如要求学生当众做出一些有损人格尊严的动作、辱骂学生等；校内外高年级学生以及社会青年抢劫、勒索学生钱财，使学生不但损失钱财，而且心理受到极大伤害；老师以及校内管理人员针对女学生的性侵害；同年级甚至同班同学之间的斗殴。

如何预防校园暴力事件？如何预防校园暴力事件？校园暴力是指发生在学校校园，由老师、同学和校外人员针对学生身体和精神实施的，达到某种严重程度的侵害行为。

1.加大宣传和教育力度。

要让社会充分认识到校园暴力问题的严重程度以及危害，使实施者减少侵害行为，使受害者增强自我保护的能力和意识。

2.采取有效措施，控制电视、电影、网络等媒体对于暴力文化的传播。

3.学校与当地公安机关建立联动机制，对于实施暴力侵害行为的，要及时依法给以惩处。

4.加强对学校领导、管理人员以及老师的教育和管理力度。

5.从小对未成年人进行责任意识的教育，加强在校学生自我保护方面的教育。

6.、歌舞厅、游戏厅、卡拉ok厅、录像厅、网吧等这些青少年容易聚集的经营单位，一定要远离学校；学校周边也不应该建集贸市场等人员杂乱的经营场所。

7.学校加强门卫制度，发生有人强行进入的情况，校门值班人员一定要及时报告给公安机关和学校保卫部门。

如何预防校园暴力事件？校园暴力具有非常严重的社会危害，一方面，从自身做起，加强思想道德修养，从而铲除校园暴力滋生的土壤；另一方面在发现校园暴力事件时，要加强自我保护意识，学会用法律保护自己，避免使用粗暴的教育方法，耐心细致地加以引导，关注学生心理问题，为孩子们创造一个良好的学习和成长环境。

校园暴力的原因及其预防措施2013年04月05日14:46来源：健康安全网（249466）人已经阅读我要评论0人已参与何为校园暴力？我们所说的校园暴力通常是指由学生、老师和校外人员给学生带来身体和心理伤害的事件。

校园暴力给社会带来了严重的危害，如何才能预防校园暴力呢？下面小编充原因及其措施方面为大家讲解如何预防校园暴力。

一、校园暴力的原因初中和高中是校园暴力的高发阶段，小学及大学偶尔也会有校园暴力的发生。

导致校园暴力发生的因素有很多，如三角恋，私人恩怨和欺软怕硬等都是酿成校园暴力的因素。

校园暴力的原因是多方面的。

1.政府方面教育资源的配置不合理，对防治校园暴力的责任不够明确。

2.学校方面忽视学生的综合素质教育，片面的注重成绩，导致学生过激。

老师与学生直接的沟通不畅，没能及时疏导产生的暴力倾向。

3.家庭方面家庭教育不足，由于种种原因属于对孩子的管理，或者孩子教育方式不当。

家庭存在着暴力倾向，导致孩子形成不良习惯。

4.社会方面现今社会暴力时间时有发生，不少青少年收到不良影响。

5.个人方面青少年在生活和学习中产生的矛盾和压力如果得不到及时的疏导，很可能会以偏激的方式表现出来。

二、校园暴力的预防措施1.在遇到暴力事件的时候要敢于抗争，但不能使用一些恐吓信语言，避免造成不必要的逆反心理。

2.遇到校园暴力，我们要及时的向有关人员报告，用正确的途径来解决。

3.建立良好和广泛的人际关系。

4.学校和家长要及时对有暴力倾向的学生进行疏导，化解矛盾。

5.学生交友要慎重，多交益友，不交损友。

如何避免校园暴力事件发生？2014年10月14日17:29来源：大众网（853）人已经阅读我要评论0人已参与23日，福建省南平市实验小学门口血案震惊全国，由此很多家长为孩子在校期间的安全深感忧虑。

记者统计发现，近2年，发生在吉林省中小学校园内外针对学生的恶性案件也屡见报端。

校内学生小矛盾酿血案2009年5月31日5时许，公主岭市实验中学多名初三学生挥刀砍向同年级学生，造成至少7名学生受伤。

据被砍伤的学生介绍，由于学校初三年级马上要期末摸底考试，之前因为学校安排考试座位的事，几个班级间曾发生过纠纷。

2009年6月8日，吉林师范大学分院2008级女生小月和小可（均为化名），在寝室遭到上一届多名女生群殴约1个小时，两人被打至昏迷后，又被用冷水浇。

后来小月为给伤势较重的小可买药，将4个床单和1个窗帘系在一起从4楼往下爬，在此过程中，她不幸失手坠楼。

随后，小可也不慎跌落。

2009年，长春市综合实验中学高一男生小文（化名）入学仅一周时间，却招惹到邻班的几名男生。

8月30日19时30分，小文在晚自习课间，被强行架出教学楼后遭到5名邻班男生的殴打，造成鼻梁骨骨折、轻微脑震荡。

2009年5月11日8时许，榆树市八号镇中学第一节课刚下课，一年二班的14岁学生初某从怀里掏出铁锤，走到同学佟某侧面，照其后脑连打五六下，佟某当时趴在桌上一动不动，鲜血染红了课桌。

初某说，佟某15岁，在班里挺能“装”,大家都怕他。

5月11日，佟某勒索初某15元钱，这让初某特别生气，上早自习时，初某就去附近日杂商店买了一把铁锤放在衣服里，想找机会教训佟某一下。

初某说，他怕用木棒打不过佟某，所以想到用铁锤。

初某数次锤击致使佟某脑膜破裂，后被送往医院进行抢救，生命垂危。

与学生所处时期有关针对现在校园暴力事件频发的情况，记者咨询了吉林省社会科学院研究员郑沪生。

郑沪生说，现在国外很多国家也时常发生校园暴力事件，这已成为一个世界性问题，可以说如何解决校园暴力迫在眉睫。

校园暴力事件一般发生在中小学，因为这个时期的孩子，身体发育达到一定强度，心理一般都有一定的攻击性，行事也比较冲动，很容易做出一些“暴力”事情。

校园内学生间因小事发生纠纷引发恶性案件，也暴露出学生法制意识淡薄，胆大妄为。

【篇二：校园暴力的成因及解决方法】校园暴力的成因及解决方法承德高新区冯营子中学王铸近几年来，校园暴力事件频频出现在电视、网络报道中。

事件中的人物大多为初中生，是什么原因让他（她）们那么暴力、残忍呢？面对受害者受到的身心伤害，他们的善良哪里去了？在面对不断出现的校园暴力事件，我们给怎么办？校园暴力事件出现的原因探析：一、学生的不良模仿1、家长的不良榜样和教育。

有的家长在处理邻里和人际纠纷时，由于自身素质差，不讲道理，胡搅蛮缠，甚至满嘴脏话，有时还大打出手。

家长这样的行为给自己的孩子带来了坏的榜样。

在教育自己的孩子时，不培养孩子正确的道德观，不讲忍让、和善。

而是教育自己的孩子什么事都不要吃亏，吃亏了就动手打他（她），使自己的孩子养成了“小霸王”的性格。

2、受学校和社会上恃强凌弱现象以及网络、影视、动漫等传媒不正确的宣传影响。

在各种暴力事件中，他们看到的是施暴者的“霸气”。

受此影响，一旦有的孩子心情不好时和其他孩子产生矛盾，他们就会觉得采用暴力这种方式最出气，于是又一个校园暴力产生了。

二、孩子自信心的丧失。

有的家庭由于父母务工或做生意等原因，每天早出晚归甚至见不到人影，没时间和孩子交流，缺少对孩子关爱和鼓励，对孩子的各种情况不管不问长此以往，就容易造成孩子自信心的丧失。

马洛斯的需求理论中，安全需求、感情上的需要（一是友爱的需要，二是归属的需要）、尊重的需要、自我实现的需要都是青少年渴望得到的。

这些缺少自信的孩子，他们通常会选择错误的行为方式：寻求过度关注、寻求权利、报复、自暴自弃。

这些错误的行为方式是产生校园暴力的温床。

三、校园暴力事件处理不力，不能达到教育和震慑的效果1、没有严厉处理并纠正施暴者的不良行为。

没有严厉处理，不能使施暴者受到处罚和深刻教育，是他们认识和改正自己的错误行为。

由于大多是初中生，不是成年人，不到《刑法》处罚的年龄，不能受到刑事制裁，面对这种情况我们可以让他们做义工。

并训诫他们的父母，让他们认识到自己的教育失责。

在在经济上采用重罚，拿不出钱的可以刑事处罚。

对于情节严重的施暴者可以采取强制教育的方式，这需要政府的投入，可以每个市建一所青少年强制教育学校。

把因严重违纪被学校劝退的和违法犯罪的青少年送到这所学校进行强制教育。

好比小树苗，长歪了我们可以采用外力把它扶正。

如果不管它，长成大树时歪歪斜斜的，我们只能砍了烧火。

对于青少年的成长更是如此，有了错误不改正，放任自流，到他们长大时，也不会成为有益于社会的人。

2、旁观者和受害者没有被正确关注和教育。

对于受害者，缺少心理疏导和精神上的关注，不能使他（她）很快地走出心理阴影。

家长、教师和同学应在日常生活、学习中多关注他（她），使他感受到温暖和关爱，和正常孩子一样的生活。

对于旁观者，要使之认识到自己的错误（冷漠、软弱、错少正义感等），使他们知道在面对校园暴力时，要勇于制止，及时报告给学校老师处理，联系不上时，应马上报警。

校园暴力解决方法探讨：1、树立孩子的自信心和培养他们成功的技能。

使他们确立：1、我能行。

2、我的行为有价值，大家确实需要我。

3、我能以自己的力量做出选择，对发生在我自己身上和群体中的事情产生积极影响。

［1］培养他们成功的技能：1、我能自律和自我控制。

2、我能与他人互相尊重的共事。

3、我理解我的行为如何影响他人。

4、我能通过日常的练习，发展我的智慧和判断能力。

［2］2、家长的关爱和干预。

在平时，家长无论多忙也要抽出时间陪伴自己的孩子，是孩子感受到亲情的关怀，家的温暖。

培养孩子阳光、正直、善良的性格。

在子女的性格教育上，必须教交给他们能让他们以尊重的方式得到认可、力量、公正和技能的解决问题的其他方法。

［3］关注孩子的一些不正常的现象：没原因的不爱上学；说头痛、身上难受等，这些可能就是你的孩子被欺负了的外在表现。

这时你就要联系学校老师，了解情况。

对自己的孩子进行开导。

一是要看开这件事，受欺负了要和家里人、学校老师说，让大家一起面对事情，共同想办法解决。

不要把事情放在心里，那样对自己是没有好处的。

家长要告诉孩子当你面对校园暴力时正确的处理方法，自己要勇敢、坚强，告诉欺负人的孩子他们这样是不对的。

要先保全自己，大声呼救，逃跑。

请求边上和路过的学生报告老师和报警。

在自己的孩子和人有矛盾时，家长要接送或者告诉自己的孩子和同学结伴上下学。

3、学校和老师的关爱和干预。

学校采用多种形式的宣传向他们灌输个人责任感，并在那些做出不良行为的孩子们纠正自己的行为并做出弥补时进行指导。

有条件的学校，可以建立情感宣泄室和心理辅导室，使学生的负面情绪有一个正常宣泄的渠道。

学校可以开班会，采用情景再现的形式让学生扮演施暴者、旁观者、受害者，演完之后谈自己的感想。

讨论自己在面对校园暴力时应当怎样避免伤害。

在发生校园暴力时，学校要找到施暴者、旁观者、受害者与之谈话，使施暴者、旁观者认识到自己的错误并纠正自己的行为；安抚受害者的身心。

避免以后此类事情的发生。

为了避免校园暴力，学校保卫人员和学生会成员要进行校园巡查，上下学时在校门、校园、楼道内有人值班。