《趣味相声》名师教案
教学目标：
1.认识“乙、蜡、烛”等8个生字，理解相关词语的意思。
2.正确、流利地朗读课文，能够分角色朗读，并能练习相声表演，感受相声语言诙谐幽默的特点。
3.感受相声的艺术魅力，激发热爱相声并主动探究了解中国传统相声文化的兴趣。
教学重点：
1正确、流利地朗读课文，能够分角色朗读，并能练习相声表演，感受相声语言诙谐幽默的特点。
2.感受相声的艺术魅力，激发热爱相声并主动探究了解中国传统相声文化的兴趣。
教学难点：
感受相声语言诙谐幽默的特点，感受相声的艺术魅力，激发热爱相声并主动探究了解中国传统相声文化的兴趣。
教学过程：
一、激趣导入
1.课件播放精彩的相声片段《吹牛》，引导学生认真观看表演。
2.引导学生说说自己对相声的了解。
板书：相声
3.出示关于相声的资料：
相声，一种民间说唱曲艺。
它以说，学，逗，唱为形式。
中国相声有三大发源地：北京、天津、南京。
相声艺术始于明清，主要采用口头方式表演。
表演形式有单口相声、对口相声、群口相声。
相声最大的特点就是用笑话、滑稽问答、说唱等引起观众发笑。
4.过渡引入：不只你们喜欢相声，其实生活中的很多人都喜欢这种曲艺文化形式，主要是因为相声让人感到非常有趣。
这节课我们就来学习课文《趣味相声》（补充板书：趣味）。
二、初读课文，认识生字
1.自由读课文，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方用你
喜欢的符号勾画生字新词，借助拼音自主识字。
出示阅读要求：
（1）正确、流利、有感情地朗读课文，不添字、不漏字。
（2）不动笔墨不读书。
读课文，划生字，做标记。
（3）读到感兴趣的句子写写体会，这个相声给自己留下的最深刻的印象是什么？
2.识生字：
课文中走出来一些陌生的汉字，你能和它们做朋友吗？
乙蜡烛熄展览刹缠
（1）去音认读；
（2）注音领读。
3.识字小能手：
学生选择自己喜欢的方式讨论，交流记字的记忆方法，如拆字法等。
（重点交流容易混淆的字音和难写字的字形。
）
4.识字指导：
“烛”不要读成了“zhuó”；
同时注意“览”的声母是边音“l”。
5.齐读；开火车读。
6.词语练习：
（1）学生运用生字扩词。
（2）教师提供词语，扩大学生的词汇量，加深对字义的理解。
三、探究语言，感受幽默
1.同学们都读过了这个相声，说说这个相声给自己留下的最深刻的印象是什么？
预设：非常幽默、有趣。
2.师引导学生体会幽默诙谐是相声的特点。
板书：幽默诙谐
3.你觉得哪些地方最幽默？引导学生在班内交流。
预设：
甲：一打开马棚的门，马就轰的一声，全冲了出来。
我跳上马背，一个劲儿
地追，直追到敕勒（chìlè）川，阴山下，只见（唱）蓝蓝的天上白云飘……
乙：（接唱）白云下面马儿跑。
教师引导学生重点抓住甲、乙连说带唱的表现形式体会相声语言方面的有趣特点。
4.相声不只是有趣、引人发笑，它往往就是生活现象的再现，还具有讽刺生活现象的作用，听后让人深思。
四、探究问题
1.过渡引入：大家都觉得这个相声语言非常幽默。
同学们已经了解这段相声内容了，再读一读这个相声，交流这个相声的内容有什么特点？
预设：
里面问题让人发蒙。
2.迅速浏览课文，请同学们找一找这个相声中一共给我们讲了几个让人发蒙的问题？
（1）学生自读思考，教师适时引导他们明确课文共讲了五个让人发蒙的问题，同时引导他们分别概括问题。
（2）课件出示问题：
有一天，家里停电，我便点了十支蜡烛，夜里起风，吹熄了六支，请问最后还剩几支？
马儿冲出马棚，我骑马去追，最后马儿都停下来吃草了。
我一数，西边十五匹，东边十六匹，一共多少匹？
那天下半夜下了一场雷阵雨，你看，七十二小时后，能不能出太阳？
我和哥哥去参观科技展览会，先是骑黄牛追不上，后改乘汽车能不能追上哥哥？
两只母鸡在两天里生两个蛋。
要一百天里生一百个蛋，得养几只母鸡？
（3）你知道这些问题的答案吗？
（4）简单说说文中的乙为什么会发蒙？
（5）生自由交流。
师引导学生感悟，因为这些问题具有模糊性，非常容易被人误解，出现理解性错误。
五、拓展延伸，深化感知
1.过渡激趣：孩子们，文中的相声是不是很有趣呢？如果我们也能学着来表演一段相声，相信你们对相声这种艺术形式的了解就更深入啦。
接下来让我们就来当一回小小相声表演艺术家吧。
2.与小组成员合作，自编自导一段相声，也可以直接引用课文中的部分段落，引导学生同桌配合进行表演。
教师注意提醒他们在表演前先确定好各自的角色，再将属于自己的台词读一读、记一记，争取在说相声的时候能够流畅表达。
同时，还要揣摩好人物在说话时的神态、动作以及说话的语气。
3.学生自主练习；教师巡视了解，及时提醒他们注意人物说话时的神态、动作和语气。
4.指名学生展示表演，其他学生认真观看并进行简单评价，看看他们说得是否有趣、是否令人发笑，看看他们在说的时候有没有体现出“对话”时的互动交流过程。
教师适时对他们的表现予以评价，引导他们重点抓住表演者的动作、神态以及语气等细节进行评价。
5.全班参与投票，选出“未来笑星”
师总结：同学们，相声是我国传统文化中重要的一部分，因为它的诸多有趣特点，一直以来都是大众最喜闻乐见的曲艺形式之一，就连不少外国朋友也深深地被它吸引了呢！那么作为中国人，我们有责任和义务去传承这样优秀的民族文化，让相声这种独特的文化形式发扬光大。
六、巩固提高
1、打开“基础训练/阅读训练-《趣味相声》”，一起来闯关吧！
2、完成配套练习册。