小学语文六年级上册第15课《这片土地是神圣的》教案
教学目标：
1、学习生字，理解新词。

2、有感情地朗读课文，背诵感受深刻的部分。

3、体会作者“一咏三叹”的表达方法。

4、体会人类与大自然休戚相关、不可分割的密切关系，懂得保护环境，爱护大自然。

教学重难点：
1、体会作者的表达方法。

2、领会人类与大自然的密切关系。

教学时数：两课时
教学过程：
第一课时
一、练习引课
1、填充合适的词语：（）的土地
2、引课：今天我们学的课文说“这片土地是神圣的”，为什么？下面我们来学习15课。

二、根据课题质疑。

“神圣”是什么意思？这句话是谁说的？什么时候对谁说的？为什么说“这片土地是神圣的”？
三、自读课文，了解课文大意。

1、解决以上问题：
2、简介印第安人、写作背景和西雅图。

四、检查预习生字情况。

五、小组读课文，理顺文章顺序。

六、学习第一部分（1—3自然段）
1、默读课文，想想这部分写了哪写内容？
2、汇报交流读懂了什么？
3、理解：为什么说“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。

”？
为什么说“我们和大地上的山峦河流，动物植物共同属于一个家。

”？
4、这部分运用了哪些表达方法？
5、归纳小结：这部分主要写了什么？
七、作业：熟读第一部分，背诵喜欢的句子。

第二课时
一、学习第二部分：
“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。

”“我们和大地上的山峦河流，动物植物共同属于一个家。

”从这些句子我们可以看出，人类与大地的关系是那么密切，所以，西雅图对购买土地的白人提出那些要求呢？下面我们一起来学习课文第二部分。

1、小组学习，交流讨论：西雅图从哪几方面对白人提出要求？提出了哪些要求？为什么提出那些要求？
2、全班交流以上问题。

理解难句：溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。

3、这部分作者的表达方法有什么特点？这样写有什么好处？
4、小结第二部分的内容。

二、学习第三部分
大地上的万物不仅仅跟我们息息相关，还跟我们的下一代密切关联。

所以，西雅图还进一步对白人提出了哪些要求？
1、下面请同学们自由读第三部分，思考上面问题。

2、理解：任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。

（“大地的孩子”指谁？“降临在大地上的事”有可能是什么事？“终究”什么意思？这句话的含义是什么？）
3、理解：大地不属于人类，而人类是属于大地的。

4、小结：第三部分讲什么？
三、总结全文：
1、归纳课文的主要内容。

2、你从课文中感受到了什么？
3、联系实际谈谈身边保护环境或破坏环境的现象。

四、作业：
写写自己身边的发现和感受：家乡的土地、身边的资源是得到保护还是破坏？。