教学设计试题及答案
一、填空题（每空1分，共15分）
1、教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和教学理论指导下，教与学活动中各要素的学习理论相互结构组织形式。

2、教学设计应用系统方法分析研究教学的问题和需求，确定解决他们的教学策略、教学方法和教学步骤，并对教学结果做出评价的一种计划过程和操作程序。

3、学习目标描述中马杰的ABCD法则的英文全写：A是对象、B是行为、C是条件、D是标准。

4、著名教学设计专家加涅提出“为学习设计教学”。

5、面向教学模式的教学设计原则：强调教与学的结合；重视学习环境的设计；重视教学过程的动态设计；重视可操作性。

6、在教学系统设计实践中，存在着不同层次的教学系统设计。

按照教学中问题范围、大小的不同，教学系统设计可以分为三个层次：以“产品”为中心的层次、以“课堂”为中心的层次、以“系统”为中心的层次。

二、选择题（每题2分，共20分多选）
1、根据AECT’94教育技术领域定义，教育技术的设计子范畴包含四个主要方面ABCD
A、教学系统设计
B、学习者特征
C、教学策略
D、讯息设计
E、教学目标设计
2、“史密斯——雷根模式”在策略设计中提到三种策略，这三种策略是：.ABD
A、组织策略
B、传递策略
C、评价策略
D、管理设计
3、梅瑞尔的成分显示理论认为可以将知识分为行为水平和内容类型两个维度，其中行为维度包括：.ABC
A、记忆
B、运用
C、发现
D、知识
4、影响教学系统设计的变量主要包括：.ABD
A、教学条件变量
B、教育方法变量
C、教学模式变量
D、教学结果变量
5、在确定教学目标时必须考虑到如下几个方面的因素：.ABC
A、社会的需要
B、学生的特征
C、学科的特点
D、媒体的选择
6、在编写教学目标是应注意的是：.BCD
A、教学目标的主体是教师
B、教学目标的表述要用教学的结果来表述
C、教学目标的行为词必须是具体的
D、教学目标的表述可以是内外结合的
7、教学结构的设计是教学设计的重要内容，它有具有下列哪些特点.ABD
A、理论依附性
B、动态性
C、可扩充性
D、系统性
8、学习环境的特征主要表现在：.ABCD
A、情境性
B、建构性
C、操作性
D、动态性
9、在设计多媒体教学软件的知识结构时，必须遵循的原则是：.ABD
A、体现知识内容的关系
B、体现学科教学的规律
C、体现知识教学的策略
D、体现知识结构的功能
10、协作学习活动的基本特征有：.ABCD
A、以小组活动为主体
B、强调小组成员的合作互助
C、强调目标导向
D、强调总体成绩作为激励
三、判断题（每题3分，共15分）
1、教育技术研究的具体内容是"学习过程"和"学习资源"的"设计"、"开发"、"利用"、"管理"和"评价"等五个方面。

.对
2、教学设计就是对教学过程的设计。

.错
3、无论教学手段如何先进，教学媒体仍然是辅助教学的工具。

.对
4、学习者特征分析是教学设计前期的一项工作，目的是了解学习者的学习准备情况及其学习风格。

.对
5、创设情境就是提供一些相关的情节、景色和现象。

.错
四、简答题（每题6分，共30分）
1.学习需要分析的步骤？
规划、收集数据、分析数据、写出分析报告
2.皮亚杰的认知发展阶段理论有哪几个阶段？
感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段
3.布卢姆认知学习领域目标分类
知道领会运用分析综合评价
4.举出当代国外有影响的四种教学程序
概念获得先行组织者掌握学习指导学习
5.教学媒体的共同特性
固定性扩散性重复性组合性工具性能动性
五、教学设计题（20分）
请对书本第五章第二节编写学习目标做一个阐明学习目标的教学过程
答案：
认知学习目标：掌握编写学习目标的基本要求；知道学习目标分三方面，认知、动作、情感
动作技能学习目标：能编写出任意章节的完整学习目标；能熟练运用各学习目标可选用的动词；是学习目标与其他相关做法相辅相成。

情感学习目标：正确评估学习目标。