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4、讲一讲
看图说话：
图一：清晨，小蝌蚪们起床了。起床后他们在干些什么呢？
师：小蝌蚪起床了，它们正在做什么呀？
生1：做运动，锻炼身体。
生2：吃早点。
生3：玩耍。
老师在黑板上画吃早餐的小蝌蚪。
请同学们在黑板或纸上画其他形式小蝌蚪。
三、教学重点
启发培养学生的联想思维，想象表现有趣的结果。并能根据故事配画。
四、教学难点
能作到将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面
四、小小黑豆水中游，细长尾巴圆圆头。(打一动物) (揭示课题，板书：小蝌蚪)
二、初步探索
1、看一看
（1）课件出示存在于各处的小蝌蚪图片
2、想一想
（1）小蝌蚪是什么颜色？
（2）小蝌蚪的外部形状是什么样的呢？
（3）小蝌蚪的生活方式是单独进行活动还是成群结伴？
（4）小蝌蚪生活在哪里？周围的环境怎样？
3、比一比
（1）课件出示课本上小蝌蚪范画与前节课神鸟变树
（2）课本上的小蝌蚪图画与以前学过的图画有什么区别？
（3）小结：
连环画：连环画是绘画的一种。指用多幅画面连续叙述一个故事或事件的发展过程。《小蝌蚪》属于连环画中的四格绘画。（图示）
3、能力目标：以小蝌蚪聚会时队伍被打乱的故事为题材，培养学生思维、想象、表演、创作的能力。
三、教材分析
这是义务教育课程标准实验教科书《美术》（湘版）教材二年级上册的内容。本课是以小蝌蚪聚会时队伍被打乱的故事为题材，引导学生思维、想象、创作课。通过情景，引导构想结果进行表现，渗透德育意识和环保意识，培养爱护动物，和小动物做朋友的精神。
教学目标
1、认知目标：能根据情境简单推理，促进形象思维与逻辑思维的同步发展，养成良好的思维习惯。
2、情感目标：通过情景，激发学生兴趣、激活积极思索、大胆尝试的思维，引导构想结果，运用多种形式表达自己的情感和思想。培养学生爱护动物，和小动物做朋友的良好习惯。
3、能力目标：以小蝌蚪聚会时队伍被打乱的故事为题材，培养学生92&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%D0%A1%F2%F2%F2%BD
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在图一从“小蝌蚪们起床了，起床后他们在干什么”为讫点，引导学生进行大胆初步想象，让学生们知道小蝌蚪可以干任何我们可以想象到的事情。并进行单个蝌蚪的绘画训练。
在图二中，向学生渗透遵守纪律的思想。之后开始巧妙地向学生渗透了相似形的组合随意而有趣、多样和多变的绘画基本知识。
在课堂延伸中让学生爱护动物保护动物，培养环保意识。
因为时间的原因，学生整体作品稍稍有点散乱，对于整体的把握还有些欠缺，以后再上这一节课时我也要多多注意，同时还应注意在以后的教学中，放低自己的视线把自己放到孩子角度，作范画帮助孩子们去理解。
七、教师个人介绍
省份：山东学校：青州市西苑小学姓名：王东坤
职称：电话：电子邮件：wdklove@
通讯地址：山东省青州市西苑小学
图二：出发，充满惊喜的冒险之旅开始了！
师：我们注意到了，这里可不我们刚才在黑板上画的单只小蝌蚪，是一大群。它们起床后列队出发。看得出，小蝌蚪们是非常守纪律的动物。这一点，我们应该向它们学习。
图三：突然，不知从哪扔下一颗小石子
图四：旅行的队伍被打乱后，小蝌蚪们怎么办呢？
注意强调画出往不同方向游的蝌蚪。渗透建立单个和群的概念，了解蝌蚪的组合可以有疏有密。
师：如果他们继续旅行，你猜猜，会发生什么有趣的故事？
（老师启发引导，学生自由想象。）
生1：小蝌蚪路上看到一个超市去买东西。
生2：小蝌蚪迷路了，遇到乌龟后被乌龟送回了家。
生3：小蝌蚪又聚在一起旅行。
……
三、自主创作——画一画
作业：大胆想象小蝌蚪们在旅行中将会遇到的情况，并画出几只和一群群小蝌蚪的不同姿势，比比谁的组合更有趣！
小蝌蚪教案设计
一、教案背景
1，面向学生：小学2，学科：美术
2，课时：1
3，学生课前准备：各种绘画工具
二、教学课题
1、认知目标：能根据情境简单推理，促进形象思维与逻辑思维的同步发展，养成良好的思维习惯。
2、情感目标：通过情景，激发学生兴趣、激活积极思索、大胆尝试的思维，引导构想结果，运用多种形式表达自己的情感和思想。培养学生爱护动物，和小动物做朋友的良好习惯。
四、展评作业
1、说说自己的作业有什么得意之处。
2、评评别人的作品，有没有你喜欢的，为什么喜欢？
3、教师总评
五、课堂小结：
让学生说说我们这节课学到了什么？老师归纳小结。
六、课堂延伸
如果你碰到这群可爱的小蝌蚪，你会怎么做呢？
生：……
师：对，我们应该爱护小动物，保护动物，和小动物做朋友。
六、教学反思
本堂课首先以图片和文字的形式，使学生对小蝌蚪有一个整体的认识，让学生了解小蝌蚪的生活习性、形状特点、生活环境。然后通过对比引导出连环画这个新知识点。从而根据课本连环画进行看图说话，想象接画。