第九课
四、运用科学思维提高创新能力
摔碎展品获金奖 在1915年的巴拿马万国博览会会场，由 于当时中国国际地位低微，又加之茅台酒 用土制的陶罐包装，评委们对它根本不屑 一顾，一份绝世的醇香就这样被长久的冷 落着。见此情形，一名中国官员急中生智 ，猛然将陶罐掷碎于地，顿时，酒香四溢 ，举座皆惊，茅台酒因此凭借它卓越的芳 香征服了世界，一举夺得了金奖。
发散性思维
发 散 性 思 维
就是从不同方向、不同途径和不 同角度去探寻多种可能性的解决方 案，最终获得对问题的圆满解决。
逆向思维
逆 向 思 维
与人们习惯性思路相反的一种思 维方式，即打破常规思路，换一个
角度倒过来进行思考。
司马光砸缸
众所周知的“司马光砸缸救人”的 故事，就是逆向思维的精彩范例。当时 ，按照一般的习惯救人思路是“人离开 水”，可是在场的小朋友没有一个能胜 任。而司马光果断地搬起石头，砸破水 缸，水流走了，落水的小朋友也得救了 。
创新让你成为最耀眼的明星！
中国电器行业的领头羊海 尔的成长、发展同其拥有众多 具有创新精神的海尔人是密不 可分的。在海尔有很多以创新 者名字命名的工具，如“云燕 镜子”和“晓玲扳手”等。
创新成就国家核心人才！
有人曾经风趣地说：“中国农 民吃饭靠‘两平’,一是靠邓小平的 责任制，二是靠袁隆平的杂交水稻 。”这虽然只是一句玩笑话，却足 以证明 “杂交水稻之父”袁隆平的影响力。 作为我国的核心人才，他的创新不 仅影响了中国，还影响了整个世界 。
1．创新是一个民族进步的灵魂
有关创新的名言
创新是一个民族进步的灵魂。
——江泽民
应该培养和造就高素质的创造性人才。
——江泽民
处处是创造之地，天天是创造之时，人 人是创造之人。
——陶行知（教育家）
深圳：
昨天 今天 明天
铁块——几元钱 马掌——数十元 刀片——数百元 绣 花 针——数千元 手表发条——万元 游丝线圈——数万元
病人究竟说了什么？请设计结尾。
给故事创作幽默的结尾
病人在这个时候却大声说： “是啊，我倒要看看谁敢动 我的牙！”
逻辑思维训练
1.在8个同样大小的杯中有7杯盛的 是凉开水，1杯盛的是白糖水。你能只 尝3次，就找出盛白糖水的杯子吗？
（1）将其中四杯水都倒点出来，混 在一起尝尝。如果有甜味，则这四杯水 里有糖水，否则是另外四杯。 （2）将有糖水的那四杯，选两杯倒 点出来，混在一起尝尝。如1。 （3）将有糖水的两杯，任选一杯尝 尝。
置换思维
置 换 思 维
用另一样东西或元素来替换某 个原有的东西或元素，从而解决一 些原本难以解决的问题或是使问题 得到更好的解决。
组合思维
是把两个或两个以上的事物、现 象、原理等组合起来，从而产生新 的构想的思维方式。
组 合 思 维
有趣的思维训练
给故事创作幽默的结尾
一个人去看牙医，当他看到医生拿 来的工具时，被吓坏了。医生为了使他 安静下来，给他喝了一点酒，病人感觉 好多了，随之又要了一杯酒喝了下去。 这时医生问他：“这次有勇气了吧？” 病人在这个时候却大声说：„„
美国宣传奇才哈利十五六岁时在一家马戏团做童 工，负责在马戏场内叫卖小食品。但每次看演出的人 不多，买东西吃的人更少，尤其是饮料，很少有人问 津。有一天，哈利的脑瓜里诞生了一个想法：向每一 个买票的人赠送一包花生，借以吸引观众。但老板不 同意这个“荒唐的想法”。哈利用自己微薄的工资作 担保，恳求老板让他试一试，并承诺说，如果赔钱就 从工资里扣，如果赢利自己只拿一半。于是，以后的 马戏团演出场地外就多了一个义务宣传员的声音：“ 来看马戏，买一张票送一包好吃的花生!”在哈利不停 的叫喊声中，观众比往常多了几倍。观众们进场后， 小哈利就开始叫卖起柠檬冰等饮料，而绝大多数观众 在吃完花生后觉得口干都会买上一杯，一场马戏下来 ，营业额比以往增加了十几倍。
发散思维与聚合思维示意图
在两个没有关联的信息间寻找各种联 想，将它们联结起来。 例：粉笔—原子弹 粉笔—教师—科学知识—科学家—原子 弹 1.足球—讲台； 2.黑板—聂卫平； 3.汽车—绘图仪； 4.油泵—台灯
立体思维
立 体 思 维
将事物与其周围的立体空间联系 起来思考。它要求人们跳出点、线、面 的限制，站在空间的位置来思考问题。
2.在学习和实践中加强科学思维训练
介绍几种思维方法
联想思维
联 想 思 维
是人们在进行创新时常用的一种思 考方法，就是把表面上看似无关的一事 物与另一事物相联系，从而引发思路。 （如：鲁班发明木工锯，斯本塞发明微 波炉等等）
新型收割机
一位美国发明家在一次理发时看到 理发推子的动作，突然与其正在思考 的收割机结构方案联系起来，成功 地开发出利用理发推子动作原理的新 型收割机。
迷人而又逼人的创新
几个触目惊心的数字:
有资料显示，我国技术发明专利只相当 于日本、美国的1/30，韩国的1/4。 据2003年10月30日世界经济论坛公布的 全球科技创新竞争力排名，前6名是芬兰、 美国、瑞典、丹麦、中国台北、新加坡，日 本是第11位，德国第13位，韩国第18位，而 中国是第44位。
一、培养科学的思维方法
要使人成为真正有教养的人， 必须具备三个品质：渊博的知识、 思维的习惯和高尚的情操。知识不 多就是愚昧；不习惯于思维，就是 粗鲁或蠢笨；没有高尚的情操，就 是卑俗。 ——车尔尼雪夫斯基
知识,只有当它靠积极的思维 得来,而不是凭记忆得来的时候,才 是真正的知识。 ——列夫·托尔斯泰
什 么 是 创 新
?
创新是风马牛不相及的联想 创新是倒行逆施 创新是模仿借鉴 创新是新瓶装旧酒 创新是调整顺序重新排列 创新是“偷工减料”
什 么 是 创 新
创新不是 专业人士的专利
创新没有年龄 界限 创新并不 需要高学历
创新无处不在
创新不是 遥不可及，而是 伸手可得！
2．提高创新能力，要学会把发散 思维和聚合思维结合起来
1．科学的思维方法是人们正确认识事 物的工具，能帮助我们不断提高人生发 展的能力
微波炉的发明
美国工程师斯本塞在做微波空间分布情 况的试验时，发现衣兜内的巧克力被熔 化。是什么原因使巧克力熔化呢？他由此 联想到，微波能熔化巧克力，一定也会使其 他食品由于内部分子振荡而温度升高，通
过联想发明了微波炉。
如果都是正确的则应有5500毫克，如果其 中第5瓶是错的则总重为5550毫克，如果第6瓶 是错的则应重5560毫克。
第九课
三、现代青年必须具备创新能力
这是发生在美国移民局的故事。在美国移民局申请绿 卡的队伍里，有一位中年妇女。从她古铜色的皮肤，可以 断定是一位户外工作者。有人上前和她搭话，才知她来自 于中国北方农村，因为其女儿在美国，才申请来美国。她 只读完小学，汉语都表达不好。 可这样一位中国农村妇女，也在申请绿卡。她申报的 理由是有“技术专长”。移民官看了她的申请表，问她： “你会什么？”她回答说：“我会剪纸画。”说着，她从 包里拿出一把剪刀，轻巧地在一张彩色亮纸上飞舞，不到 三分钟，就剪出了一群栩栩如生的各种动物图案。 美国移民官瞪大眼睛，竖起手指，连声赞叹。这时，她 从包里拿出了一张报纸，说：“这是中国《农民日报》刊 登我的剪纸画。”她就这样的OK了，旁边和她一起申请而 被拒绝的人又羡慕，又嫉妒。
中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材
第三单元 坚持实践与认识的统一 提高人生发展的能力
第九课 科学思维与创新能力
辽宁省农业技术学校 李素
花
第三单元
第九课 科学思维与创新能力
一、培养科学的思维方法 二、科学思维方法与人生发展能力 三、现代青年必须具备创新能力 四、运用科学思维提高创新能力
第九课
1. 注意观察，从日常生活 中寻找灵感的火花。 2.不受规则和权威的局限，
要敢于怀疑和质问。
3. 经常尝试自由联想或进行 “头脑风暴”训练。
3．创新能力的内涵及实质
创新能力是指通过创新活动、创 新行为而获得创新性成果的能力，实 质就是创造性解决问题的能力。
4．创新能力对当代青年成长的作用
21世纪的竞争，实质上是知识创新 和技术创新的竞争，归根到底是具有创 新能力的高素质人才的竞争。可以这样 说，一个人的创新能力，特别是创新思 维能力的强弱，将决定他未来的发展前 途。
1．思维创新的内涵 科学思维所说的思维创新，特指人 们在实践中有所发现、有所发明的思维 活动。
创新并不神秘—— 创新是一种精神——反叛、破坏、探索、 冒险、善于发现、思考、捕 捉、借鉴、变化、突破、加工、开发、 收获„„
创 新 的 感 悟
创新是大胆突破 创新往往是简单的 创新是歪打正着 创新是抓住偶然 创新是突发奇想 创新是巧妙组合 创新是因祸得福
2.某药店收到10瓶药，每瓶中装有重 100毫克的药丸1000粒。后被告知其中一 瓶药发错了，错药的形状、颜色及包装 均与其他9瓶药完全相同，只是每丸药重 110毫克，你能用天平一次称出错药吗？
解：把瓶子编上号，然后从各瓶中拿出与编号 相同数的药粒。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10（瓶号） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10（粒数） 100 200 300 400 550 600 700 800 900 1000
“买一赠一”
1.哈利是如何使营业额比以往增加了十 几倍的？
2.结合事例说明创新能力对当代青年成 长的作用。
考考你
如果你是梳子推销员，你应如何向和 尚推销你的梳子？
创新能力小测验
请你在10分钟之内，想象图形 与什么东西相似或相近，想象出的东 西越多越好。
1.你一共写出了多少个符合要求的答案? 2.你的答案一共可以分为哪几类? 3.你的答案与别人的答案有什么不同或 特殊之处 ?
创 造 性 变通性：指灵活应变的特点。 思 维 独特性：指思维成果的新颖独到的程度。
思维方式大转换