现代教育理论评分标准及标准答案（A）卷
评分标准：
1、判断对错并说明理由题，判断正确得2分，说明得出这一判断的理由得3分，只要把意思表达明白即可。

2、简答题，答出要点即可，只要意思相同即可，不要求原句原话。

3、论述题：在答出要点的同时还需作必要的阐述，否则只能得到一半分数。

4、案例分析题：在按题目要求回答时要能够自圆其说，对问题的分析要有理有据，所用理论要正确，语句要流畅，能用自己的语言解释所列教育现象。

标准答案：
一、判断对错并说明理由（每题判断正确2分，说明理由3分，共20分）
1.教育是人类社会永恒的范畴。

答：正确。

教育起源于人类社会生产发展和社会生活的需要，只要有人类存在，就需要通过教育满足人类生存和发展的需要，因此，教育与社会发展相始终，是人类社会永恒的范畴。

2.教师具备了本专业知识就可以教好书。

答：错误。

一个合格的教师不但要有精深的专业知识，还必须具备广博的文化科学基础知识以及系统的教育科学知识，同时，还必须具备良好的能力结构和高尚的职业道德。

3.我们学校的文化广场及名人塑像也是课程。

答：正确。

这属于一种隐性课程，也会对学生产生很大的影响。

4.少年期是学生容易犯错误的时期，有人称为“危险期”，值得引起家长和教师的重视。

答：正确。

少年期是一个半幼稚、半成熟的时期，看待问题比较片面和激进，缺乏辩证的思维能力和良好的批判能力，容易接受不良的影响，因此这一时期应引起家长和教师足够的重视。

二、简答题（每题10分，共40分）
1.应如何理解“人是教育的出发点和归宿”这一命题？
答：教育在解决人的发展与社会发展的矛盾过程中，其基本着眼点只能是任何人的发展，通过培养人来解决人的发展水平与社会发展要求之间的矛盾，是教育的永恒主题，也是教育发生和发展的根本依据；（4分）在人和社会的关系中，人是能动和受动的统一体，但能动是更能体现人的本质的一面；（3分）教育规范人去适应社会，其最终目的是要把人培养成社会能动的创造者和主体。

（3分）
2.如何全面理解学生在教育过程中的地位？
答：（1）学生是教育的对象和客体；（3分）（2）学生又是学习和自我教育的主体；（3分）（3）教为主导，学为主体。

（4分）
3.简述课堂教学的优缺点及其具体组织形式？
答：优点：有利于经济有效地大面积培养人才；有利于发挥教师的主导作用；有利于发挥集体的教育功能。

（4分）
缺点：容易忽视学生的个别差异，不利于发展学生的个性和独创性；容易产生理论和实践的脱节。

（3分）
具体组织形式：全班上课；班内分组教学；班内个别教学。

（3分）
4.简述我国中小学德育的基本内容。

答：核心是五爱教育：爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。

（2分）
具体由八个方面的基本内容：爱国主义教育和民族精神教育；集体主义教育；劳动教育；民主、法制教育；人道主义教育；社会公德教育、人生观与世界观教育；品格和文明行为教育。

（8分）
三、论述题（20分）
试述什么样的学校教育和什么条件下的学校教育才能对人的发展起主导作用。

答案要点:学校教育之所以对人的发展起主导作用，主要在于学校教育具有较强的目的性、系统性、选择性、专门性和基础性。

（10分）而学校教育的主导作用能否实现，实现的程度如何，取决于学校教育内外方方面面的条件。

从学校内部来讲，（1）取决于学校教育的目的性、系统性、选择性、专门性和基础性的实现程度；（2）取决于教师是否敬岗爱业，充分而正确的发挥积极性、主动性和主导性；（3）取决于教育过程中能否尊重学生的身心发展规律和充分而正确地调动和发挥学生的主观能动性。

从学校外部来讲：（1）取决于社会影响与学校影响一致性的程度；（2）取决于家庭教育与学校教育的配合程度。

（10分）
答案要点：
四案例分析题（20分）
一位教师上《孙悟空三打白骨精》一课时，在结尾处提出了这样一个问题：“孙悟空、白骨精和唐僧三人，你欣赏谁？”学生发言踊跃，结果是三种意见都有。

有的同学说：“我欣赏孙悟空，因为他有火眼金睛，聪明勇敢，保护了师父。

”有的同学则说：“我觉得唐僧也很好，因为他很善良，对每一个人都怀有慈悲之心。

”有的学生说：“白骨精也挺有孝心的，吃唐僧肉时还不忘记把母亲接来。

”更有一个男孩子站出来说：“我欣赏白骨精！”全班哗然。

他接着说：“她一次次失败，都没有灰心，还是再变再战，很顽强。

”执教老师显然挺高兴，因为课堂上出现了一种“别出心裁”的声音。

教师对这个欣赏白骨精的孩子大加赞扬，并鼓励全班同学以后学习也都认真积极思考。

紧接着，她又进行了下一个教学环节：布置练习。

然后下课。

你认为这位老师的教学成功吗？请结合所学的教育理论谈谈自己的看法。

答案要点：这位教师的教学与成功之处，也存在比较明显的不足。

（2分）现代教育理论提倡导教学要发展学生的个性，注重培养学生的创新精神和创造能力以及独立的、批判性思维能力。

这堂课中教师以一个开放性的问题及其学生的思考，学生给出了各种不同的答案，其中不乏新颖独到的见解，让全班同学的思维和创新能力得到了比较好的发展，这是其成功之处。

（8分）但现代教育理论同时强调要教学要以人为本，注重培养学生正确的情感、态度和价值观。

本案例中教师在学生欣赏白骨精愈挫愈勇的精神和孝心的时候，没能引导学生进一步深入分析白骨精的邪恶本质，没能指出白骨精的“孝心”是建立在吃人的基础之上的，这对于培养学生明辨是非的能力和争取的价值观有着负面的影响。

如能在出现这种答案时，组织学生进行讨论，并引导学生得出正确的答案，将会更符合现代教育理念的要求。

（10分）。