实验材料：大可乐瓶、小刀、火柴、纸条、蚊香、蜡烛、胶带 实验过程：1.用小刀将大可乐瓶的底部裁掉。
2.用小刀从大可乐瓶底部向上大约6厘米处刻一个直 径约2厘米的圆孔。
3.在瓶子的开口处用胶带粘上一张折叠的小纸条。 4.点燃蜡烛、蚊香，观察烛苗、蚊香烟的方向。 5.用可乐瓶罩住蜡烛，将蚊香冒烟处置于离可乐瓶底 部圆孔约1厘米处。观察烛苗、蚊香烟、纸条现象。
风是怎么形成的(课件)
实验记录单（填现象）
蜡烛火苗 蚊香的烟
纸条
实验前 直上 直上怎么形成的(课件)
实验结论：
蜡烛点燃后瓶内的空气变成热空气， 热空气比冷空气轻，会顺着瓶口上升， 冷空气会从底部的小孔流进去补充， 这样形成了风。
风是怎么形成的(课件)
自然界中风的形成与气温有 关。热地方的空气轻，压力小； 冷的地方空气重，压力大。当两 地冷热温度不同时，空气压力大 小也就不同，压力大的空气会向 压力小的空气方向流动，从而形 成了风。
风是怎么形成的(课件)
本课小结
谈一谈：通过本节课的学 习, 你有什么收获?
风是怎么形成的(课件)
风是怎么形成的(课件)
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是风的力量
风是怎么形成的(课件)
自然界中的风是怎样形成的？ 猜一猜。 我认为和
气温有关。
我猜想······
风是怎么形成的(课件)
风是怎么形成的(课件)
风是怎么形成的(课件)
不燃烧时
煤炉燃烧时
风是怎么形成的(课件)
探究活动
风是怎么形成的(课件)
风的成因模拟实验
实验目的：通过实验，认识到风是怎样形成的。
海洋
热
风是怎么形成的(课件)
海陆风是指沿海地区风向昼夜变化显
著的风。白天陆地升温快，海洋升温
慢，这时陆地形成了低压，海洋形成
了高压，这时由海洋吹向陆地，吹海
风。晚上陆地降温快，温度比海洋低，
这时在陆地上形成了高压，而在海洋
上形成了低压，空气是从陆地吹向海
洋，所以晚上吹的是陆风，这就是海
陆风。
风是怎么形成的(课件)
风是怎么形成的(课件)
冷地方空气重，压力大；热地方空气轻，压力小。 当两地冷热不同时，空气压力大小也就不同。压力 大的空气会向压力小的空气方向流动，从而形成风.
风是怎么形成的(课件)
风是这样形成的
冷
热
风是怎么形成的(课件)
孔 科学在线： 明 灯
相传在1700年前三国时期，诸 葛亮用竹子扎了一盏纸灯，在灯 的下面燃着一团松脂，灯便浮升 起来，悬在空中，用它来传递作 战信息。
风是怎么形成的(课件)
上升的孔明灯
风是怎么形成的(课件)
我的问题你解决。
“海陆风”是 怎么回事？
风是怎么形成的(课件)
生活在海边的人们知道，白 天风会从海洋刮向陆地，夜晚， 风会从陆地刮向海洋，你能帮他 们解释吗？
风是怎么形成的(课件)
白天的风
陆地
海洋
热
风是怎么形成的(课件)
凉
陆地 凉
夜晚的风
青岛版科学六年制六年级下册
13.风
风是怎么形成的(课件)
自然风
风是怎么形成的(课件)
人造风
怎样才能知道有风呢?
风是怎么形成的(课件)
让我们来感受风的力量
风是怎么形成的(课件)
风是怎么形成的(课件)
空气(流动)形成了(风)
风是怎么形成的(课件)
小朋友相互吹气球
风是怎么形成的(课件)
“是什么让气球在空中会持续一 会不掉下来”？
1、夏天的时候，为了使自 己凉快些，，大家要扇扇子、 开电扇，扇叶扇动了空气， 使空气 流动 起来，从而产 生了风。 2、风吹动了树枝，树枝摇 动，说明风有 力量 。
风是怎么形成的(课件)
我来填一填
1、风可分为（ 自然 ）风和（人造 ）风。 2、在自然界中，由于（ 太阳 ）照射的不均 匀，造成了地球上各个地方的（ 气温）不同, 热空气（ 上升 ），空气就由气温（ 低 ） 的地方向气温（ 高 ）的地方流动，从而产 生了风。
风是怎么形成的(课件)
达标检测 1.风的形成与空气的流动有关，风就是水平运动 的（空气 ）。 2.冷地方的空气（ 重 ），压力大；热地方的空 气（ 轻 ），压力小。 3.当两地（冷热不同）时，空气压力大小也就不 同。压力（ 大 ）的空气会向压力（ 小 ）的 空气方向流动，从而形成了风。 4.沿海地区的风（海陆风）是有规律的，白天由 （ 海洋）吹向（ 陆地 ），夜间由（ 陆地 ） 吹向（ 海洋 ），