思考：
【提问】为什么混合后的体积小于两者之和？构成物质的微粒之间有一定的间隙。
【演示】用注射器压缩水，而空气很容易被压缩
构成物质的微粒之间有一定的间隙。固体、液体微粒间的间隙较小，而液体微粒间的间隙较大，所以，空气易被压缩，在而水不易被压缩。
讲解：有关物质构成的知识主要有物质是很小的微粒构成的，微粒是不断运动的，微粒间有一定的空隙。微粒的运动受温度的影响，温度越高，微粒运动越快，微粒间的空隙就越大。当微粒间的空隙小到一定程度时，成为固体，大到一定程度时，成为液体，微粒间的空隙继续增大，就会成为气体。
2．不同微粒的运动情况有所不同；
3．微粒的运动速率与温度成正比。
二、创设情境，揭示课题
讨论：你能够运用微粒的知识来解释物质三态变化的原因？
三、师生互动，导学达标
【演示】酒精和水混合体积变化
30cm长的玻璃管中先放一半水，然后再放一半酒精，充分混合后，观察液面变化。
观察现象：
混合后的体积小于两者之和。
七、教学后记
C、构成水的微粒体积变大了D、构成水的微粒体积变小了
4、构成物质的微粒不具有的性质（）
A、都极其微小B、都在不断运动
C、微粒之间有间隙D、都能使酚酞变红
5、下列能用微粒是在不断运动解释的是（）
A、血雨腥风B、滴水穿石C、铁棒磨成针D、臭气熏天
6、下列说法错误的是（）
A、所有的物质都是由微粒构成的B、微粒在不断的运动
C、微粒之间存在一定的空隙D、微粒是一种假想的粒子
7、氧气液化的过程中，发生改变的是（）
A、氧微粒的大小B、氧微粒的构成
C、氧微粒之间的距离D、氧气的化学性质
8、在馒头上放一小块固体碘，除与碘接触的馒头变成蓝色外，在固体碘附近的馒头也变蓝，如果将馒头悬挂在固体碘上方一厘米处，馒头，也变蓝，不能说明以上实验的是( )
A、碘微粒之间的间隔变大B、微粒在不断地运动
C、碘固体变成碘蒸气D、微粒的体积变大
五、学习体会，课堂小结
小结：
1、物质是由极其微小的微粒构成的
2、微粒是在不断运动的
而且温度越高，运动速率越大
温度越低，运动速率越小
3、微粒间存在一定间隙
而且温度越高，间隙越大
温度越低，间隙越小
六、作业布置
课本：练习与实践：3、4、5
课题：用微粒的观点看物质（2）
主备人：钱兴勇
审核：
教学目标
1、微粒之间有间隔。
2、能够运用有关物质的微观知识来进行想象和推理。
3、使学生善于用已有的知识对周围的一些现象作出合理的解释。
教学重难点
物质的微粒性与物质变化的联系
教学过程
集体备课
补充栏
一、课前预习检测
微粒运动有什么特点：
1．构成物质的微粒是不断运动的；
四、当堂训练
1、20ml酒精与20ml水溶合后体积小于40ml，主要原因是（）
A、微粒不断运动B、微粒问有间隔
C、酒精挥发了D、混合时漏掉了
2、下列不能见到变色现象的是（）
A、水中放入白糖B水中加入几粒高锰酸钾
C、氨水中滴入酚酞D C02通人紫色石蕊试液中
3、有关水结成冰的说法正确的是（）
A、构成水的微粒不运动了B、构成水的微粒之间空隙变大了