老人与海》教案学习目标：1. 正确把握桑地亚哥这个硬汉子形象。

2. 体会小说简洁的语言风格。

3. 引导学生通过快速阅读抓住主要梗概，把握小说的主要内容，进而对重点段落和人物的内心独白进行细读，揣摩小说的语言和行文特点。

4. 正确理解桑地亚哥这个人物所具有的哲理性和象征意味。

教学重点：1．作品的形象特点，正确把握桑地亚哥这个硬汉子形象。

2．本文的哲理和象征意味教学难点：正确理解桑地亚哥这个人物所具有的哲理性和象征意味。

教学课时：2 课时第一课时一、导入，背景资料(使用时间：20 分钟) 1．作者简介：欧内斯特•海明威(Ernest Hemingway) (1899 〜1961) 美国著名的小说家，一向以文坛硬汉著称，是美利坚民族的精神丰碑，1954 年度(第五十四届)诺贝尔文学奖获得者、“新闻体”小说的创始人。

代表作品有：《太阳照样升起》、《乞力马扎罗的雪》、《永别了，武器》、《老人与海》、《过海记》、《弗朗西斯•麦康伯短促的幸福生活》1926年发表成名作《太阳照样升起》，作品表现战后青年人的幻灭感，是〝迷惘的一代〞的代表作。

生于美国芝加哥市郊橡胶园小镇。

但蜚声世界文坛的海明威像他的祖父和父亲一样选择了自杀。

1961年7月2日，海明威用自己的猎枪结束了自己的生命。

整个世界都为此震惊，人们纷纷叹息这位巨人的悲剧。

美国人民更是悲悼这位美国重要作家的陨落。

对于海明威的评价，正如约翰•肯尼迪总统的唁电所说：“几乎没有哪个美国人比欧内斯特•海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。

” 他称海明威为“ 20 世纪最伟大的作家之一。

”以文学硬汉著称。

海明威是美利坚民族的精神丰碑。

要了解美国，你必须走近海明威，走到代表着美国民族坚强乐观的精神风范的文学长廊中来。

海明威的成名作是1926 年发表的《太阳照样升起》。

这部表现战后青年人幻灭感的作品成为“迷惘的一代”的代表作，其他代表作有《乞力马扎罗的雪》《丧钟为谁而鸣》（一译《战地钟声》）和以“精通现代叙事艺术”而获诺贝尔文学奖的《老人与海》。

海明威的文风一向以简洁明快著称，俗称“电报式” ，他擅长用极精练的语言塑造人物。

他创作风格也很独特，从来都是站着写作。

以至他的墓碑上有句双关妙语：“恕我不能站起来” 。

他笔下的人物也大多是百折不弯的硬汉形象，尤以《老人与海》中桑提亚哥最为典型。

用海明威的一句名言可以概括这类硬汉甚至其本人，乃至可涵盖美利坚民族的性格：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。

” 2．关于《老人与海》《老人与海》的情节并不复杂。

一个名叫桑地亚哥的老渔夫，连续84 天没捕着一条鱼。

后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。

然而，在归航途中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只剩下了一副 巨大的骨架。

二、学习过程一）基础知识1. 标注字音2. 词义 吞噬：吞食，并吞。

蹂躏：践踏，比喻用暴力欺压、侮辱。

3. 整体感知课文情节：林鱼上钩了。

在深海上，大鱼把小船拖得离海岸越来越远， 两天两夜，老人精疲力竭，终于制服了这条大鱼。

但在归航途中，老 人一再遭到鲨鱼的袭击，他用鱼叉、船桨、短棍与鲨鱼拼死搏斗，回 港时只剩一副大鱼骨架。

课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景，是小 说临近结尾的部分，也是小说情节的高潮，约占全书的六分之一三、文本解读课文节选了老人与鲨鱼搏斗的一段，是小说临近结尾部分、故事 情节的高潮。

老人凭着超人的勇气和能耐，每个回合都战胜了对手， 结果却是无可补救的彻底失败；同时，老人虽然失败了，但却充分显鲭（ ）鲨下颚（ ） 脊鳍 ） 嗜（ ）杀 攮（ 嘎（ ）吱吞噬（ ） 鳐（ ）鱼 蹂躏（ 攥（ ）住 黏（ ）液 戳（ ）榫（ ） 答：.q i ng P q i sh i n d ng g a sh i y aor o u l i n u an ni chu o s un 老渔夫桑地亚哥连续八十四天没捕到鱼，第八十五天， 一条大马一直拖了示了“人的灵魂的尊严”，证明自己是一个不可摧毁的真正的强者。

“― 个人并不是生来要给打败的”，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。

’ 老人的内心独白，应该成为正在斗争中的人们的信条。

同学们再次阅读课文梳理情节，完整地填写下表。

明确：年老体衰精疲力竭头昏眼花右手受伤左手抽筋没有食物缺乏武器孤立无援2. 在这一过程中，老人有没有后悔动摇过明确：有，但他战胜了自己。

3. 从这些情节中，请你概括一下老人的性格特征。

明确：通过这些情节，我们可以看出老人桑地亚哥那种坚强、刚毅、勇敢、无畏地面对痛苦和死亡的形象，表现出无论情况多么严重，困难多么巨大，死神多么可怕，他都不失人的尊严，不失勇气和决心的硬汉子这个个性鲜明的人物形象。

第二课时四、讨论、探究（1）文中老人与鲨鱼的搏斗最后失败了，你如何看待桑地亚哥的失败明确：这部小说表现了一种奋斗的人生观，即使面对的是不可征服的大自然，但人仍然可以得到精神上的胜利。

也许结果是失败的，但在奋斗的过程中，我们可以看到一个人如何成为一个顶天立地的大丈夫。

就如这位老渔夫一样，虽然老了，倒霉、失败，但他仍旧坚持努力，而能在失败的风度上赢得胜利。

（2）老人为什么说：“可是一个人并不是生来要给打败的”，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他” 明确：这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。

老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价，最后遭到无可挽救的失败。

但是，从另外一种意义上来说，他又是一个胜利者。

因为，他不屈服于命运，无论在怎么艰苦卓绝的环境里，他都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争。

小说中的大海和鲨鱼象征着与人作对的社会与自然力量，而老人在与之进行的殊死搏斗中，表现了无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，虽败犹荣，精神上并没有被打败。

可以说，这样一个形象，完美地体现了作者所说的“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他” 的思想。

（3）分析刻画人物的方法之一：内心独白。

请同学将五次搏斗前后的老人内心独白和能揭示人物性格的语句找出来。

通过这些描写，我们可以看出主人公怎样的性格特征明确：（1）第一次搏斗前：他有坚强的决心，但不抱多大的希望。

他想：“能够撑下去就太好啦”，“这也许是一场梦。

我不能够阻止它来害我，但是也许我可以捉住它。

”第一次搏斗后：“可是一个人并不是生来要给打败的”，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”，“别想啦，老家伙。

”“还是把船朝这条航线开去，有了事儿就担当下来。

”第二次搏斗前：他想“不抱希望才蠢哪”。

第二次搏斗后：他想“我现在还有什么事儿可想呢没有。

什么也别去想它，只等着后边的鲨鱼来到吧。

但愿这真是一场梦……也许结果会很好的”。

第三次搏斗后：他想“这一回它们可把我打败了。

我已经上了年纪，不能拿棍子把鲨鱼给打死。

但是，只要我有桨，有短棍，有舵把，我一定要想法去揍死它们。

”……第四次搏斗后：“跟它们斗”，“我要跟它们斗到死。

”第五次搏斗前：“……我应该有点儿运气的。

‘可是没有呀，’他说。

‘你走得太远，把运气给败坏啦。

’”“别胡说八道啦……也许你的运气还不小呢。

”第五次搏斗后：……“是什么把你打败的呢”“什么也不是”，“是我走得太远！”小结此题：本文除了有关老渔夫桑地亚哥与鲨鱼搏斗场面的描写，还有大量人物的内心独白，有时由老人说出口，有时由作家交代。

它们忠实地记录了桑地亚哥的内心活动，写出他在海上漂泊的这几天的心态，通过自由联想的方式，真实地再现了老人的思想与感受。

这些内心独白不仅深刻揭示了主人公那内心的自豪感、坚毅以及寻求援助的孤独感，而且闪烁着深邃丰富的哲理光彩，丰富了小说的思想，构成小说的重要特色。

海明威早期小说中的硬汉子多是“哑巴公牛”，言语不多，缺乏思想，而老渔夫桑地亚哥却具有丰富的内心世界，具有坚强的理性，是用思想支配行动的人，因此成为海明威小说中刻画最为成功的人物形象之一。

（2）通过这些描写，我们可以看出主人公怎样的性格特征明确：表明了老人内心丰富的情感世界，完全不是莽汉一味打打杀杀，如果没有这些心理描写，那么我们所仰望的“硬汉”风度无疑是苍白的，仅仅凭着捕捞马林鱼、力搏鲨鱼而表现老人的坚韧、不屈，那么老人的形象将是残缺无力的。

从以上的内心独白中不难发现老人桑地亚哥在困难面前不胆怯，勇于挑战，自信，自强，决不屈服的硬汉作风。

4. 在文学作品中，象征手法的运用，可以避免文章主题和情感表达的直白，而使之显得委婉、曲折、含蓄、蕴藉。

意蕴深刻的象征是海明威创作的一大特点。

如何理解老人与鲨鱼的搏斗《老人与海》中的形象显然具有象征意义，请同学们根据背景思考，这篇文章塑造的形象都具有哪些象征意义象征: 象征是艺术表现手法的一种，往往指用具体的事物表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。

如用火炬象征光明，运用象征手法，必须借助于丰富的联想和想象，抓住象征体与本体之间具有内在联系的因素，加以展示和描绘，以更好地服务主题的表现。

在文学作品中，象征手法的运用，可以避免文章主题和情感表达的直白，而使之显得委婉、曲折、含蓄、蕴藉意蕴深刻的象征是海明威创作的一大特点。

小说中的“大海”“马林鱼”“狮子”“鲨鱼”象征什么，只要联系作者的生平及当时的社会环境，就不难得出答案：大海——变幻无常的生活；马林鱼——人生的理想；狮子——勇气和力量；鲨鱼——无法摆脱的悲剧命运。

五、学生尝试谈谈本文的艺术手法（灵活处理，可上可不上）。

1. 以对立面之强来反衬人物性格之强。

作品中无论是大马林鱼还是鲨鱼都是凶猛而强悍的，不好对付的。

节选部分写的是鲨鱼的凶残嗜杀和贪婪。

但是写鱼是为了反衬人，意在表现孤身斗鲨鱼、在强大的自然力面前不退缩、不屈服而顽强斗争的老人的英雄性格，也就是硬汉性格。

例如当星鲨出现的时候，主人公也惊得“呀”了一声，而且“他的手痛得不听使唤了”，他仍然做好对付星鲨的准备，说“星鲨，来吧，星鲨”，表现了不畏强敌，敢于迎接挑战的斗争精神。

2. 写实手法，使人物形象真实可信。

首先，作者在塑造人物形象时并没有将英雄形象神化，从物质的角度、从力量的角度来看，他并非神圣不可战胜的。

他顽强、自信，但也能充分认识到对手的强大和斗争的困难。

比如文中写道老人刚杀死一条鲨鱼，疲惫不堪时，忽见两条鲨鱼又袭来了。

小说写道：“‘呀，'他嚷了一声。

这个声音是没法可以表达出来的，或许这就像是一个人在觉得一根钉子穿过他的手钉进木头时不由自主地发出的喊声吧。

”“‘星鲨，’他高声说……”可见老人看到星鲨时的惊愕和不安。

小说后部写到老人失败后，抱着疲倦的身子由岸边回到他的窝棚，路很近，可他不得不一连歇了五次。

这些描写都真实地反映了斗争的艰苦。

也正因为这样，才更好地表现了主题。