2018年10月高等教育自学考试全国统一命题考试儿童发展理论试卷（课程代码：12350）本试卷共4页，满分100分，考试时间150分钟。
考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。
答在试卷上无效。
试卷空白处和背面均可作草稿纸。
2．第一部分为选择题。
必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。
3．第二部分为非选择题。
必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。
4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。
第一部分选择题一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1．主张心理学应该只研究外在行为的心理学家是（）A．维果茨基B．华生C．弗洛伊德D．皮亚杰2．科学研究的一般方法都是起步于（）A．假设B．实验C．分析D．调查3．儿童发展中，“进两步，退一步，然后再进两步”体现的发展原则是（）A．个体成熟原则B．发展方向的原则C．自我调节原则D．发展阶段的原则4．儿童把注意集中在自己的观点和自己的动作上的现象是（）A．运算B．自我中心C．动作逻辑D．对应逻辑5．格赛尔成熟理论认为，对儿童成长发展起决定性作用的是（）A．生物学结构B．教育质量C．家庭氛围D．社会文化6．华生认为，人格是由我们的系统构成的，这一系统是（）A．环境系统B．能力系统C．知识系统D．习惯系统7．以下不属于班杜拉“攻击实验”电影中攻击行为的结果是（）A．攻击-奖赏型B．攻击-惩罚型C．无结果型D．无攻击-奖赏型8．《梦的解析》的作者是（）A．弗洛伊德B．埃里克森C．格赛尔D．乔姆斯基9．超我的来源是（）A．快乐B．良心C．自恋D．自居10．弗洛伊德认为性欲的前生殖期包括口唇期和（）A．潜伏期B．青春期C．肛门期D．宣泄期11．心理分析的主要方法之一是（）A．投射B．精神分析暗示法C．趋众作用D．合理化作用12．埃里克森认为个体心理发展过程的重心是（）A．社会过程B．本能过程C．生物过程D．自我过程13．皮亚杰的发生认识论认为，所有生物体结构共有的机能是（）A．适应B．顺化C．认知结构D．智慧14．儿童思维的核心特点是（）A．自我中心B．动作思维C．具体形象思维D．抽象逻辑思维15．维果茨基认为，制约人的心理发展的因素是（）A．社会文化历史发展规律B．人的生物成熟规律C．学校教育发展规律D．科学技术发展规律16．3岁以前儿童的学习依据是（）A．自己的大纲B．学校的大纲C．社会的大纲D．母亲的大纲17．视崖实验表明知觉活动具有（）A．主动性B．选择性C．回避型D．敏感性18．对儿童发展影响最深远的环境是（）A．自然环境B．家庭环境C．中间环境D．文化环境19．儿童安全型依恋形成的中心要素是（）A．母亲照看方式的接受性B．教养行为的适应性C．母亲照看方式的合作性D．教养方式的敏感性20．根据爱因斯沃斯的研究，婴儿产生分离焦虑经历的第一个阶段是（）A．失望B．反抗C．超脱D．回避第二部分非选择题二、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）21．发展的机械论22．行为周期23．敏感期24．社会智力三、判断说明题：本大题共4小题，每小题3分，共12分。
判断下列各题正误，并说明其正确或错误的理由。
25．格赛尔认为，年龄是儿童发展变化的原因。
26．自我是本我与外界接触的唯一心灵之路。
27．低级心理机能有简单和复杂之分，复杂的低级心理机能指形象记忆、情绪等。
28．根据布朗芬布伦纳提出的环境模型，最内层的微观系统对儿童发展的影响最深远。
四、简答题：本大题共5小题，每小题4分，共20分。
29．简述格赛尔关于儿童发展中表现出的不同成长类型。
30．简析焦虑的防御机制。
31．运用精神分析学说阐释早期教育的重要性。
32．简述维果茨基理论的贡献。
33．简述高质量托幼机构对教师的基本要求。
五、论述题：本大题共2小题，每小题8分，共16分。
34．基于班杜拉社会学习理论，阐述影响儿童攻击性行为的观察学习因素。
35．联系教育实际，分析皮亚杰认知发展阶段的特征并提出教育建议。
六、案例分析题：本大题共2小题，每小题l0分，共20分。
36．阅读下列案例材料，然后回答问题。
张老师新接手的大班上有些孩子不敢在大家面前表现自己，他们常常表现出双臂夹紧、身体僵硬、揪自己的衣角等行为与神态。
张老师了解到是因为以前幼儿的表现和展示机会较少，许多幼儿羞于当众表达。
因此，计划通过一系列的活动来增强孩子的自信，并提高他们的表达能力。
通过前期的故事会、才艺表演等形式的锻炼，孩子们已经摆脱了羞涩和胆怯，他们不再满足于单纯的讲述，更不满足于只在班级小圈子里的表现，他们希望能表演故事，并得到更多观众的支持、帮助。
于是，一个新的创意一一“家园联谊故事表演会”诞生了。
有了创意后，张老师便和孩子们一起来做策划和准备工作：准备新故事、制作宣传海报、设计邀请函、征集家长意见、商讨会场布置、确定人员分工……在大家精心策划下，故事表演会如期举行。
整个活动过程中到处可以看到忙碌的身影，接待的、摄影摄像的、计分的、主持的……所有任务都由孩子和家长承担，他们各司其职，忙而不乱。
“演员”更是不负众望，现场不时响起热烈的掌声，孩子的表现得到了大家充分肯定。
故事表演会结束后，园长给孩子们颁发了奖状，有最佳表演奖、最佳选题奖、最佳设计奖，还有最佳制作奖、最佳进步奖等。
孩子们激动万分，而园长发表的活动感言和“快乐生活、快乐学习、快乐成长”的真心祝愿，更使在场的所有人感动不已。
在故事表演会上，孩子是活动的主人，他们主动、自然、自信，学会了共同协商、探索，不怕困难，积极寻求解决的办法。
总之，故事表演会使孩子们充满了阳光、充满了自信。
结合行为主义发展理论，分析上述案例中教师是如何创设丰富环境，以促进幼儿的学习与发展。
37．阅读下列案例材料，然后回答问题。
中班美术活动结束时，当我在许多“乱七八糟”的作品中再次看到娟娟工整规范的画时，我为她流畅的笔触而感动，她画的每一幅画都是那么认真。
但与此同时，我也为娟娟十分规范的构图而担心，她的作业中透露着这个年龄的孩子不该有的“严谨”。
同时，我还发现娟娟每次在画新的作品时，都会对我说：“老师，我不会画，你教教我吧!”这是为什么?我和娟娟妈妈进行了交流。
原来娟娟在三岁左右，妈妈就开始教她画动物、人物等，在画画前妈妈总会对她说：“看妈妈怎么画的，先画一个圆，旁边再画短线条……”“娟娟，你怎么将苹果涂成蓝色了，苹果应该是红色或绿色的。
来，妈妈教你涂。
”娟娟在妈妈的指导下果然越画越像，已经习惯于成人教她怎么画，她就怎么画，一旦让她画以前没有画过的东西，她就不知道如何画。
请运用语言与思维发展的原理分析以上案例。
全国2018年10月高教自考儿童发展理论试题答案及评分参考一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1-5．CDAAB6-10．BDBAD11-15．BCCDC16-20．AABBB二、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）【评分参考】（1）考生作答所用词语、句式，前后顺序与答案不同，只要意思正确，就应给分。
（2）考生要点回答不完整，也应酌情给分。
21．发展的机械论：强调外部环境。
刺激对人的心理行为的决定性作用，认为心理的发展只是对刺激做出反应量的多少，面无法涉及质的变化。
（3分）22．行为周期：儿童发展中的进退策略。
形成了一个有些年头发展得好。
有些年头发展差些的波动现象，这就是行为周期。
（3分）23．敏感期：敏感期指个体在发育的某个时期，对某种类型的环境特别植感。
（2分）在这一时期结束成尚未到来之时。
这种影响可能会失去原有的作用。
（1分）24．社会智力：日常生活中，人们所面临的主要问题是每个人都处在与他人的相互作用之中。
（1分）解决这些人际问题的能力称为社会智力。
（2分）三、判断说明题：本大题共4小题，每小题3分，共12分。
【评分参考】（1）考生作答所用词语、句式、前后顺序与答案不同，只要意思正确，就应给分。
（2）考生要点回答不完整，也应酌情给分。
25．格赛尔认为，年龄是儿童发展变化的原因。
答：×。
（1分）年龄本身不是发展变化的原因，但它是一个便于观察和把握的人为的、形式的指标。
（2分）26．自我是本我与外界接触的唯一心灵之路。
答：√。
（1分）弗洛伊德认为自我是意识的结构部分，它处在本我和外部世界之间，一方面产生于本我，一方面连接现实。
（2分）27．低级心理机能有简单和复杂之分，复杂的低级心理机能指形象记忆、情绪等。
答：×。
（1分）复杂的低级心理机能指动作思维。
（2分）28．根据布朗芬布伦纳提出的环境模型，最内层的微观系统对儿童发展的影响最深远。
答：×。
（1分）最外层的文化环境属宏观系统，虽然离儿童的直接经验最远，但对儿童的发展影响却是最深远。
（2分）四、简答题：本大题共5小题，每小题4分，共20分。
【评分参考】（1）考生：作答所用词语、句式、前后顺序与答案不同，只要意思正确，就应给分。
（2）考生要点回答不完整，也应酌情给分。
29．简述格赛尔关于儿童发展中表现出的不同成长类型。
答：格赛尔在研究行为模式中的个别差异时，认为儿童在发展质量高或低的阶段交替中，会表现出不同的成长类型，每个儿童总是归属于其中一个类型。
（1分）他们假设有三种：（1）成长慢；（1分）（2）成长快；（1分）（3）成长不规则。
（1分）30．简析焦虑的防御机制。
答：（1）防御机制是指人在潜意识中自动克服焦虑，以保护自我的方法。
（1分）（2）防御机制主要有:压抑与反向作用（1分）、投射（1分）、退化与停滞（1分）。
31．运用精神分析学说阐释早期教育的重要性。
答：（1）精神分析学说最突出的贡献是发现了童年经验对个体人格发展和情绪健康的重要性。
埃里克森认为游戏是儿童自我的重要机能，具有自我治疗和自我教育的功能，因此幼儿园教学强调以游戏为基本活动方式，遵循快乐原则，自由选择、自愿参与，重过程而不重结果，儿童在游戏中能感受不同内容、规则，体验游戏的自然结果，从而帮助儿童控制情绪、疏导压力,积累互动经验，不断平衡内心欲望和外部规则。
（2分）（2）精神分析学说认为不能忽视儿童的生理需要，并强调在不同阶段采取适当的教育方式。
（1分）（3）精神分析重视经验和体验，快乐充实而有安全感的童年对人以后的成长具有重要作用。
（1分）32．简述维果茨基理论的贡献。
答：（1）为意识的研究注入了新的生命力。
（1分）（2）维果茨基关于教学与发展关系的主要结论是“教学应当走在发展前面”，教学成了儿童发展的源泉，体现其社会文化历史的发展观。
（2分）（3）开创了以辩证唯物主义为指导思想的心理学理论体系。
（1分）33．简述高质量托幼机构对教师的基本要求。
答：（1）高质量的托幼机构强调照顾者的稳定性和敏感性，强调教师在自然环境中进行观察。