2、社会工作的实施理论又可分为两组理论 (1)、预估(诊断)理论 它包括如何理解案主的问题并把这种理解应 用在助人肋过程中，如了解人、情境与问题，并 在此基础上确定目标与任务。具体地说，预估理 论包含社会研究、问题分析、人格与情境的预估 以及整合社会研究而制订出社会工作治疗计划或 处理方法的程序。
2019年1月14日
2019年1月14日
21
第三章 个案社会工作的传统理论模式
四、个案社会工作的实施理论
1965年《社会工作百科全书》将个案社会工 作的派别大致分为四派，即功能学派、心理与社 会学派、问题解决学派和行为修正学派。 1、功能派个案社会工作 功能派个案社会工作在20世纪30年代起源于 美国宾州大学社会工作学院，1920年由弗洛伊德 的门徒兰克倡导，后经宾州大学社会工作学院教 授塔夫脱以及鲁滨逊总其大成。此派理论强调个 案社会工作服务机构作为社会整合与正常运转的 必要部分的功能。
26
第三章 个案社会工作的传统理论模式
(3)、重视实施程序 自我心理学认为人的成长是个过程，所以功 能派社会工作实施也是一个过程。“过程”具有 高度的独特性、整体性和持续变迁性，并含有实 现的潜能。社会工作服务必须经过“过程”才能 达成，所以工作者要有意识地使用时间阶段(开始、 中间和结束)与案主共同努力，以发现案主的特质, 并提供最好的机会以完成案主的自我实现。
2019年1月14日
10
第三章 个案社会工作的传统理论模式
（2）、干预的知识 此类知识是关于改变行为或情境的原则和程 序，它要回答的问题是：“如想改变情境或使它 更有效，那么要怎么做或要做什么呢?”社会科学 与行为科学的知识对“如何导致改变”往往所知 甚少，此类知识大部分是在社会工作实务过程中 积累起来的。
第三章 个案社会工作的传统理论模式
一、理论的意义
经验与理论的关系是相辅相成的。个案社会 工作的发展当然离不开经验的积累，但经验是个 别的、零碎的、特殊的，如果不能形成抽象的、 普遍化的理论，知识就很难积累、传承与发展。 西方长期的追求形式化理论的倾向也不容忽 视。可以说经验方法与形式化体系是西方科学的 两大支柱，理论必须有经验支撑，但经验也必须 上升到理论层面。
17
Hale Waihona Puke 第三章 个案社会工作的传统理论模式
(2)、干预理论 就是如何通过行动来影响人格变迁以及社会 系统和生态系统的改良，以达成社会工作目标。 干预理论包括治疗原则、变迁过程以及效益评估 等方面。变迁又可分为微观变迁(如个体的行为改 变、家庭结构的变迁和社区的变迁)和宏观的变迁 (如复杂组织结构的改变、社会改良以及经济与社 会福利体系的整合发展等)。
2019年1月14日
11
第三章 个案社会工作的传统理论模式
4、从社会工作知识的性质来讲，社会工作知 识有如下四个特点： (1)、社会工作是专业的知识 社会工作的专业知识是社会工作取得社会承 认与专业权威的主要来源，专业知识体现在实施 模式中，这些专业知识表明了社会工作的独特性 与专业性。 (2)、社会工作是变迁的知识 社会工作知识的目标是协助他人，促进入类 生活素质的提高，所以它是导致个人、团体与社 会发生良性变迁的知识。
2019年1月14日 28
第三章 个案社会工作的传统理论模式
2019年1月14日 12
第三章 个案社会工作的传统理论模式
(3)、社会工作是操作的知识 操作的知识是指知识的最终目的在于指导操 作。社会工作是一门助人的事业，需要实际的行 动，所以与纯理论不同，其理论是关于操作目的、 方法、技术的实用理论。 (4)、社会工作是客观的知识 社会工作的知识也是经过实践严格检验的， 是客观的知识。它可以传达结他人，也允许他人 重复实践，以验证其真伪。
第三章 个案社会工作的传统理论模式
【教学目的和要求】 个案社会工作是综合社会科学有关知识进行助人 活动的一个操作性很强的领域。虽然个案社会工作的 理论、知识、技术很多来自其他社会科学，但个案社 会工作的理论模式的形成表明个案社会工作已把其他 学科中的理论与知识，根据社会工作的目标，融会贯 通为一个独立的、密不可分的理论体系。 理论模式把价值、知识、技术、方法综合为一个 总体框架，以提供个案社会工作诊断与治疗的基本思 路。 通过本章学习使学生对在个案社会工作历史上较 有影响的几个理论模式作一定的了解，使学生能对个 案社会工作形成一个初步的概念。
2019年1月14日 7
第三章 个案社会工作的传统理论模式
2、施柏龄从系统层次，把社会工作者所需 要的知识系统划分为如下系统： （1）、人格系统； （2）、团体系统； （3）、组织系统； （4）、社区系统；
2019年1月14日
8
第三章 个案社会工作的传统理论模式
同时他认为对上述每一个系统，应考察： (1)、结构发展与成长； (2)、常态功能； (3)、偏差功能与解组； (4)、自然的解决问题与变迁； (5)、蕴涵于其中的社会工作实施方向。
2019年1月14日 3
第三章 个案社会工作的传统理论模式
1、理论的主要功能是： (1)提供现象的解释； (2)告诉我们如何行为； (3)预测行为的后果。
2019年1月14日
4
第三章 个案社会工作的传统理论模式
2、社会工作理论对社会工作实务的意义: (1)、使社会工作者能更敏锐地观察、更系统 地分割经验，从而认知、了解和解释现象； (2)、使社会工作者更自觉地处理实际事务； (3)、社会工作者的实践将验证或修正已有理 论，从而推动理论的发展．有利于知识的积累与 发展。 (4)、理论是区别专业和非专业的主要根据。 专业的基本特性之一，就是有一套特有的理论， 它也是专业取得社会信任的依据。
2019年1月14日
9
第三章 个案社会工作的传统理论模式
3、费雪尔把个案社会工作知识分成因果的知 识与干预的知识两类： （1）、因果的知识 此类知识大部分是属于社会和行为科学的知 识，它可用来增进对人类行为的理解，因而可使 工作者了解个别案主“如何”和“为何”出现目 前的状况。它是诊断工作所需的主要知识之一。
19
第三章 个案社会工作的传统理论模式
（6）、案主中心系统扩展理论； （7）、认知理论； （8）、完型理论与社会工作治疗； （9）、交换分析的社会治疗模式； （10）、仲裁与社会工作治疗； （11）、系统理论与社会工作；
2019年1月14日
20
第三章 个案社会工作的传统理论模式
（12）、社会工作实施的生活模式； （13）、角色理论； （14）、沟通的原则与概念； （15）、行为修正：一种社会变迁的技术； （16）、任务中心的治疗； （17）、家庭治疗； （18）、危机理论；
第三章 个案社会工作的传统理论模式
(2)、实施理论 此类理论是社会工作形成的具体助人模式、 它把其他学科的理论融合为社会工作的操作性工 作模式，从而取得了独立的存在价值与意义。社 会工作实施理论在社会工作领域通常被简称为社 会工作理论，是社会工作专业性的表征。
2019年1月14日
15
第三章 个案社会工作的传统理论模式
2019年1月14日 13
第三章 个案社会工作的传统理论模式
三、社会工作的实施理论
1、提姆斯主张将社会工作的理论分为基础理 论与实施理论 (1)、基础理论 这类理论来自其他学科，例如心理学、精神 分析、医学和社会学等；社会工作的基础理论主 要有系统理论、情境理论、沟通理论、小团体理 论、偏差理论和角色理论等。这些理论是其他学 科的理论，虽然也为社会工作所借用，但在没有 构成完整的社会工作助人模式前，这些理论还不 能称为社会工作理论，至多只能称为社会工作的 外围理论。 14 2019年1月14日
社会工作的实施理论是一组助人的理念架构， 用于完成预估(诊断)、计划、干预与评价的任务。 社会工作实施理论是达成人格，或社会体系变迁 的模型或方法，也可以说是计划性人格变迁的理 论、计划性人际关系变迁的理论，或是计划性生 态系统变迁的理论。
2019年1月14日
16
第三章 个案社会工作的传统理论模式
2019年1月14日
18
第三章 个案社会工作的传统理论模式
3、1979年，特纳在《社会工作治疗》一书中， 列出了18种社会工作实施理论，现罗列如下： （1）、自我心理学； （2）、心理和社会治疗； （3）、问题解决理论； （4）、社会工作实施的功能理论； （5）、存在主义社会工作；
2019年1月14日
2019年1月14日
27
第三章 个案社会工作的传统理论模式
功能派强调有意识地使用“结构”。结构的 要素有时间、地点、政策、程序等，机构将因各 种结构要素的不同而具有不同的服务资源，善用 机构功能必须重视“结构”。 功能派个案社会工作后来在美国发展有限， 典型的功能派个案社会工作以宾州大学和北卡罗 兰那大学两校的社会工作研究院为主，但自70年 代后，这两所学校也有改变的趋势。但是功能派 社会工作所倡导的积极人性观对个案社会工作的 影响是深远的。
2019年1月14日 5
第三章 个案社会工作的传统理论模式
二、社会工作的知识基础
1、巴特利特提出社会工作的基本知识包括九 个方面： (1)、人类行为与社会环境的知识，即从个人 与环境(包括人类、社会、经济和文化等)的交互 影响，来看人格发展与行为特征； (2)、人与人之间互动关系的心理学； (3)、表达内在感受的语言、手势和活动的沟 通技巧；
2019年1月14日
25
第三章 个案社会工作的传统理论模式
功能派的特点表现在它对社会工作目标以及 社会工作机构功能的定位上。功能派个案社会工 作认为，社会工作的职责在于发展、执行社会职 务方案；而社会工作机构是社会政策实施的处所， 它使个人与社会利益相互结合，是社会正常运行 的一个必要组成部分。
2019年1月14日
2019年1月14日 6
第三章 个案社会工作的传统理论模式
(4)、影响个人在团体内行为的团体过程； (5)、影响个人、团体和社区的文化遗产，如 宗教信仰、精神价值、法律与社会制度； (6)、个人和团体问形成的各种互动关系的过 程； (7)、有关社区的内在过程、发展与变迁模式 以及社区的服务机构与资源； (8)、社会服务的结构、组织与方法； (9)、个人的自我了解以及个人情绪与态度对 专业功能所造成的影响。