第二步：知人论世，了解背景
景
为 什 么
情
当我们深入探究情与景的关系时，经常 会思考“为什么”，为什么这样写景？为什么 抒发这样的情感？要回答这个问题，就需要我 们知人论世，了解作者写作背景。了解作者的 人生经历，就是在了解作者这个人，了解写作 背景有的时候就会关注到作者生活的时代和社 会。磨刀不误砍柴工，我们只有了解作者背景， 才能深入理解文章内容，理解作者写这篇文章 的思想情感。
静
相 衬 之 美
动
赏景析情
实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
表达了作者沉醉山水的愉悦之情，与古今知音共赏 美景的得意之感。
整体梳理
答谢中书书 陶弘景
山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。 自康乐以来，
第三步：赏景析情，深入分析
多角度赏析景物
修辞角度：比喻、拟人、夸张、对偶、排比等 表现手法角度：虚实结合、动静结合、正侧结合、视听 结合、俯仰结合、点面结合、借景抒情、衬托等
景 语言角度：用词生动、骈散结合、叠词、重章叠句等
第三步：赏景析情，深入分析
多途径把握作者情感
1.了解写作的背景。 2.分析景物的描写。
合
正面描写 引用
侧面描写
赏景析情
作者通过对三峡形势和四季景色的描绘， 显示了祖国河山的雄伟秀丽，表现了作者 对祖国山水的热爱之情。
整体梳理
山 奇险
夏
急猛
水 春冬 清幽
秋
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
凄凉
雄壮美
奔放美 清幽美 凄婉美
热爱 赞美
写景抒情类文言文
>> 《答谢中书书》
知人论世
陶弘景，南朝齐梁时期思想家、医学家。梁 武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见， 时人称为“山中宰相”。本文是六朝山水小 品名作。本文是陶弘景写给朋友谢中书的一 封书信。作者将谢中书当作能够谈山论水的 朋友，同时也期望与古往今来的高士相比肩。
整体感知，一目了然效率高
重点篇目复习
03
写景抒情类文言文
>> 《三峡》
知人论世
《三峡》是北朝北魏著名地理学家郦道元 所写。他发现古代的地理书--《水经》，虽 然对大小河流的来龙去脉有准确记载，但由 于时代更替，城邑兴衰，有些河流改道，名 称也变了，但书上却未加以补充和说明。郦 道元于是以《水经》为纲，写就《水经注》。
第一步：文意疏通，扫清障碍
我们同学在第一轮复习时有必要将每篇 文言文的知识点进行排查式的复习。发现知 识的漏洞，赶紧补上。尤其对于我们已经淡 忘的文言文，可以重新翻译全文，弄懂每个 文言字词的含义。但也不是说每篇文言文都 需要从头到尾翻译。大家可以根据自己的实 际情况具体问题具体分析。另外，想提醒大 家的是文言知识的积累也不是简单的背记， 文言知识点的复习也有许多的窍门和方法。 本节课的复习将重点复习文章内容，文意的 疏通将不再赘言。
1.陶醉于美景中的赞美喜爱之情。 2.排遣被贬后的愤郁之情。
情 3.表达政治理想和对美好生活的向往之情。
4.与朋友的共勉之情。 ……
第四步：宏观梳理，整体把握
文言文的复习课不同于新学课，文章我们 都已经学过，大家或多或少都要一些印象。所 以，同学们需要学会从宏观上关照文章内容。 大家可以尝试从整体上分析文章。文章分了几 段，哪些部分是写景，哪些是叙事，哪些是抒 情或者议论。各部分主要写了什么内容。各部 分是什么关系。大家可以借助各类参考资料， 结合自己对文章的把握在复习本上画每课的结 构内容。画结构图可以让复杂的文章内容和内 容之间的关系，一目了然地呈现在你面前。有 助于大家理清作者的写作思路，从整体上把握 文章内容。
春冬之时,
则素湍绿潭,
水清缓
回清倒影。
绝 多生怪柏,
怪柏
动 静 结
悬泉瀑布,
合
飞漱其间。
飞瀑
清荣峻茂, 良多趣味。
总括春冬之景
内心感受
赏景析情
每至晴初霜旦，林 寒涧肃，常有高猿 长啸，属引凄异， 空谷传响，哀转久 绝。故渔者歌曰： “巴东三峡巫峡长， 猿鸣三声泪沾裳。”
听觉
清幽， 正 寂寥， 侧 凄清。 结
赏景析情
仰视（高峰入云） 俯视（清流见底）
视觉（高峰入云） 听觉（猿鸟乱鸣）
动静结合
高峰为静，流水为动；林青竹翠为静，五色交辉为动；日出 雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动。
赏景析情 山水相映之美
美 色彩配合之美
晨昏变化之美
高峰入云， 清流见底。 两岸石壁， 五色交辉。 青林翠竹， 四时俱备。 晓雾将歇， 猿鸟乱鸣； 夕日欲颓， 沉鳞竞跃。
部编人教版中考语文复习课件
写景抒情类文言文复习
01 篇目分类梳理 02 复习方法指导 03 重点篇目复习 04 方法总结提升
01 篇目分类梳理
篇目分类梳理
写景抒情类 01 02 写人记事类 修身明志类 03 04 哲理思辨类
写景抒情类
类别
写 景 抒 情 类
篇目
作者 统编教材位置
三峡 答谢中书书 记承天寺夜游
赏景析情
自三峡七百里中,两
山连绵不断
岸连山，略无阙处；
正
重岩叠嶂,隐天蔽日， 正面描写 自非亭午夜分不见 山遮天蔽日
侧 结 合
曦月。
侧面描写
赏景析情
至于夏水襄陵， 沿溯阻绝。 或王命急宣，有时朝发白 帝，暮到江陵， 其间千二百里，虽乘奔御 风，不以疾也。
水势盛大凶险
正面描写
正 侧
结
水流湍急 合
侧面描写
小石潭记 岳阳楼记 醉翁亭记 湖心亭看雪
郦道元 陶弘景
苏轼 柳宗元 范仲淹 欧阳修
张岱
八上 八上 八上 八下 九上 九上 九上
02 复习方法指导
复习侧重点
写的什么景
景
抒的什么情
情
怎么写的景
怎么抒的情
1.写作背景 2.表现手法 3.景物特征 4.情感抒发
第一步：文意疏通，扫清障碍
中考考查的是文言文阅读。文言文 阅读本质上是阅读，需要我们通过文字 来体察作者的思想情感。但文言文阅读， 还需要我们迈过语言那道门槛，也就是 我们常说的文言知识点。有同学可能会 问：文言文复习时有必要将文章从头到 尾翻译一遍吗？大家在文言阅读时是否 发现，对文言字词含义及用法的掌握， 会直接影响我们对文言文内容的理解。
情 3.寻找直接抒情的句子。
4.留意间接抒情的句子。
第三步：赏景析情，深入分析
建立起景与情的对应关系
景物 山水花草 鱼虫鸟兽 风花雪月 朝云暮雨
景物特征 晴明之景 阴暗之景 秀美之景 壮阔之景
抒发感情 喜悦之情 悲伤之情 赞美之情 豪迈之情
第三步：赏景析情，深入分析
结合背景和表达方式，辨识所抒情感类型