2019年度高二语文学业水平模拟测试卷(考试时间：120分钟满分100分)一、语文基础知识（1—6题，共12分）1.下列词语中加点字的注音，有错误的一项是( )（2分）A．伺(cì)候漂(piǎo)白校勘(jiào) 纵横捭(bǎi)阖B．狙(zǔ)击联袂(jué) 弥笃(dǔ) 鳞次栉(zhì)比C．摇曳(yè) 强(qiǎng)迫铜臭(xiù)卷帙(zhì)浩繁D．吞咽(yàn) 箴(zhēn)言蛮横(hèng) 未雨绸缪(móu)2.下列词语中有错别字的一项是( )（2分）A．扼腕菲薄缔造提要钩玄B．聒噪弹劾蹩进刎颈之交C．诟骂告戒鼎盛树之高阁D．尴尬攒聚睿智数典忘祖3.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）（2分）A．在春节即将到来之际，公安机关再次提醒广大市民，外出时一定要锁好门窗，以防不法分子登堂入室行窃。

B．为伦敦奥运会开幕式经典歌曲《与主同行》编舞并参与领舞的人是长袖善舞、身姿妙曼的孟加拉裔舞蹈家。

C．“生命的价值在于厚度而不在于长度，在于奉献而不在于获取……”院士的一番话入木三分，让我们深受教育。

D．风骨不仅是文艺批评的一个标准，也代表着文艺作品的品质，遗憾的是，近年来，风骨之说颇有些大音希声。

4.下列句子中有语病的一项是( )（2分）A．为满足旅客出行需要，营造和谐春运氛围，北京站推出了特色售票服务项目，针对不同对象开设各种购票窗口，为旅客购票提供了方便。

B．设置交通技术电子监控设备测速却不公开位置，容易造成设置执法陷阱行为出现，助长罚款经济现象的盛行。

C．中国的计划生育政策在成功控制了人口数量的同时，也催生了一个世界上独一无二的“未富先老”的国家。

D．在质量月活动中，他们围绕以提高产品质量为中心，进行了综合治理，尤其加强了对工艺流程、验收程序的监控。

5.依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是( )（2分）我独坐在书斋中，忘记了尘世间一切不愉快的事情，怡然自得。

以世界之广，宇宙之大，此时却仿佛只有我和我的书友存在。

________，________，________，________。

①阳光照在玉兰花的肥大的绿叶子上②连平常我喜欢听的鸟鸣声“光棍好过”，也听而不问了③窗外粼粼碧水，丝丝垂柳④这都是我平常最喜爱的东西，现在也都视而不见了A．③①④②B．①②③④ C．①③④② D．③④①②6.下列对相关文学、文化常识的表述不恰当的一项是( )（2分）A．《再别康桥》《雨巷》和《大堰河，我的保姆》都是中国现代诗歌的名篇，它们的作者分别是徐志摩、戴望舒和艾青。

B．《史记》是西汉著名史学家司马迁撰写的一部历史著作，是我国第一部纪传体通史，与宋代司马光编写的《资治通鉴》并称为“史学双璧”。

C．《离骚》是战国时期著名诗人屈原的代表作，是中国古代诗歌史上最长的一首现实主义的政治抒情诗。

D．古代表示任命、授予官职的词语有“拜、除、授、赏、封”等等。

“除”是指去旧职授新职。

二、阅读下面文段，完成7—9小题（3小题，共6分）保护方言，守望乡愁真理总是越辩越明。

曾几何时，方言的存废问题，引起激烈争议，但争论至今，越来越多的人逐渐达成共识：推广普通话很重要，保护方言也很重要，二者并不是非此即彼的关系。

方言俗称地方话，是语言的变体，只通行于一定的地域，它不是独立于民族语之外的另一种语言，而只是局部地区使用的语言。

根据性质，方言可分地域方言和社会方言。

地域方言是语言因地域方面的差别而形成的变体，是全民语言的不同地域上的分支，是语言发展不平衡性在地域上的反映。

社会方言是同一地域的社会成员因为所在职业、阶层、年龄、性别、文化教养等方面的社会差异而形成的不同的社会变体。

语言最本质的功能，是作为人们交际的工具。

英国作家塞缪尔·约翰逊说过：“语言是思想的外衣。

”除了交际工具，语言同时也是文化的载体。

在岁月与文明的浸泡下，方言承载着浓郁的地方文化特色，能够满足本地区社会交际的需要。

与此同时，多姿多彩的汉语方言也与汉民族的文化息息相关，它不仅是旅居外地的同乡人互相认同的最直接最亲切的标志，而且是折射地方文化及其历史的种种事实的一扇窗口。

今年第九届茅盾文学奖获奖作品中，用上海话写成的小说《繁花》让许多读者为上海方言蕴含的吴文化韵味所折服。

不少网友甚至评价说：“读此书只恨自己不是上海人。

”不止是《繁花》，从韩庆邦《海上花列传》中的吴侬软语，到老舍《正红旗下》的京腔京韵，再到沙汀《淘金记》里的川腔辣语……这些文学作品运用方言所表达的其时其地的风土人情，都让它们成为文学史上不可多得的佳作。

从这方面讲，保护方言，也是传承地域文化、维护文化多样性的一种努力。

如今，方言该不该保护似乎已不再是一个问题，但如何保护，仍然众说纷纭，莫衷一是。

从全国来看，汉语内部的方言、次方言、土语非常丰富，该保护到哪一级、哪些地域的方言？国家是否应该出台系统支持政策？是否应该将方言教育纳入学校教育体系？每一个问题，都不易回答。

所幸，无论是官方还是民间，探索的步伐都已迈出。

2008年，国家语委启动中国语言资源有声数据库建设试点，在各方言区采取活态标本，建立方言档案——这未尝不是一个好的思路，即在有能力做方言的传承和保护性工作之前，先做好学术性抢救。

而在民间，类似于“中国微乡音”汉语方言大赛这样的方言保护和传承活动正在兴起：在电视、广播中推出方言节目；方言进校园，让孩子们不忘乡音，记住乡情；移动互联网上更是出现了以乡音乡韵为纽带的社群，延续着方言的魅力。

时间不断向前，语言的融合与演进同样不可阻挡。

一些方言会淡出生活，一些新的语言习惯也正在形成。

无论时代如何变化，总有乡愁需要守望，而方言无疑是记住乡愁的重要载体。

珍视方言，其实是对文化根脉的呵护，是对历史的铭记。

讲乡音、守乡愁，让我们且行且珍惜。

(选自2015年12月《人民日报》，有改动)7.下列关于“方言”的表述，不正确的一项是( )（2分）A．方言俗称地方话，是语言的变体，只通行于一定的地域，只是局部地区使用的语言，它不是独立于民族语之外的另一种语言。

B．地域方言是语言因地域方面的差别而形成的变体，是全民语言的不同地域上的分支，是语言发展不平衡性在地域上的反映。

C．社会方言是同一地域的社会成员因为所在职业、阶层、年龄、性别、文化教养等方面的社会差异而形成的不同的社会变体。

D．汉语方言不仅是旅居外地的同乡人互相认识的最直接最亲切的标志，而且是折射地方文化及其历史的种种事实的一扇窗口。

8下列不属于“保护方言的措施”的一项是( )（2分）A．用上海话写成的小说《繁花》荣获第九届茅盾文学奖，许多读者被小说中上海方言蕴含的吴文化韵味所折服。

B．2008年，国家语委启动中国语言资源有声数据库建设试点，在各方言区采取活态标本，建立方言档案以保护方言。

C．在民间，类似于“中国微乡音”汉语方言大赛这样的方言保护和传承活动正在兴起，如在电视、广播中推出方言节目。

D．方言进校园，让孩子们不忘乡音，记住乡情；移动互联网上出现了以乡音乡韵为纽带的社群，延续着方言的魅力。

9.下列说法不符合原文意思的一项是( )（2分）A．关于方言存废问题的争论，已逐渐达成共识：推广普通话和保护方言都很重要，二者不是非此即彼的关系。

B．语言最本质的功能，是作为人们交际的工具。

正如英国作家塞缪尔·约翰逊所说：“语言是思想的外衣。

”C．方言承载着浓郁的地方文化特色，能够满足本地区社会交际的需要，所以，方言的唯一功能是交际工具。

D．不管时代如何变化，总有乡愁需要守望，而方言无疑是记住乡愁的重要载体。

珍视方言就是对文化根脉的呵护。

三、阅读下面的文言文，完成10—12题（3小题；共6分）余家贫，耕植不足以自给。

幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。

亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。

会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。

于时风波未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。

故便求之。

及少日，眷然有归欤之情。

何则？质性自然，非矫厉所得。

饥冻虽切，违己交病。

尝从人事，皆口腹自役。

于是怅然慷慨，深愧平生之志。

犹望一稔，当敛裳宵逝。

寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。

仲秋至冬，在官八十余日。

因事顺心，命篇曰《归去来兮》。

乙巳岁十一月也。

归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。

实迷途其未远，觉今是而昨非。

舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。

问征夫以前路，恨晨光之熹微。

乃瞻衡宇，载欣载奔。

僮仆欢迎，稚子候门。

三径就荒，松菊犹存。

携幼入室，有酒盈樽。

引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。

倚南窗以寄傲，审容膝之易安。

园日涉以成趣，门虽设而常关。

策扶老以流憩，时矫首而遐观。

云无心以出岫，鸟倦飞而知还。

景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。

归去来兮，请息交以绝游。

世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。

农人告余以春及，将有事于西畴。

或命巾车，或棹孤舟。

既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。

木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。

善万物之得时，感吾生之行休。

已矣乎！寓形宇内复几时？曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。

怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。

登东皋以舒啸，临清流而赋诗。

聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！10.下列句中加点词的解释，不正确．．．的一项是( )（2分）A．策．扶老以流憩策：拄着B．时矫．首而遐观矫：举，抬C．将有事于西畴．畴：田地D．怀．良辰以孤往怀：怀念11.下列句中加点词的意义，与现代汉语相同的一项是( )（2分）A．耕植不足以自给．．B．幼稚．．盈室C．尝从人事．． D．悦亲戚．．之情话12.下列对文章内容的理解与分析，不恰当．．．的一项是( )（2分）A．正文第一段表示辞官归田的决心，全为自恕自慰之词，作者已知过去求官为“非”，今日弃官为“是”，好比是入了迷途不远，还来得及回到正道上来，因而深感欣慰。

本段点明了全文主旨，表达了作者鄙弃官场，向往田园的感情。

B．正文第二、三段写作者回到田园后的愉快生活：先写初抵家时的情况，再写回家后的日常生活。

这里进一步表示对当权者和官场生活的鄙弃，眼见农村初春生机勃勃的景象，触景而生情，为结尾述人生观张本。

C．正文第四段抒发作者“乐天安命”的情怀。

先紧承上文“感吾生之行休”而自问，再是作者从反面和正面自答，用形象化的手段表明自己快然自足于隐居生活，最后上升到哲理的高度，点出“乐天安命”的思想，卒章显志。

D．本文情景交融，寓情于景。

作者的感慨、喜悦、遗憾在描景绘事中巧妙而自然地流露，借助于对景物的形象生动的描绘间接抒情，如：“云无心以出岫，鸟倦飞而知还。

景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。