浅见童话、寓言的阅读指导
[童话]
了解童话的特点和类型
童话是按照儿童的内心特点和需要，通过丰富的幻想、想象和夸张来塑造鲜亮的形象，用曲折动人的故情况节和浅显易明白的语言文字反映社会生活，扬善抑恶，起到教育人的目的。

阅读童话，第一一点确实是弄清晰文章属于下面的哪种类型，这有助于文章内容的明白得。

1、拟人化童话，立即大自然中的动物、植物或者世界上一切没有生命的东西，给予人的生命，模拟人的语言，成为童话中的“人物”。

2、人物童话，即以一般的人物作为主人公的童话。

3、超人化童话，即把童话中的人物形象塑造成一些超自然的、幻想的、想象中的形象。

4、知识童话（也称科学童话），即把奇异的科学世界或者以后世界的远景用童话的形式表现出来，引起青年儿童的浓厚爱好。

正确明白得童话内容，体会作者的写作意图、思想感情和生活真谛
童话总是通过曲折动人的故情况节来反映现实生活，提示某种道理，对儿童进行多方面的教育。

在阅读时，我们要通过对童话中人物形象的具体分析去领会做人或生活的道理。

如《小青石》一文，作者给予小青石以人的言行，随着故事的层层深入，小青石发生了变化。

通过小青石思想的转变说明了一个深刻的做人的道理——为大众的生活服务才上最有意义的。

[寓言]
寓言，确实是“寓意于言”，在具体的故事里寄予一些话，这些话是讲某种道理或教训的。

一样说来，寓言的内容差不多上虚拟的，篇幅都比较短小。

我国古代有许多优秀的寓言，外国闻名的寓言有《伊索寓言》、《拉& bull;封丹寓言》、《克雷洛夫寓言》等等。

阅读时，我们依照其特点去明白得寓言的思想内容。

把握寓言中的“故事”
寓言从结构上看，大多分为故事和教训两部分。

因此，第一要把寓言当作故事去读，弄清寓言叙述的是一件什么情况，情况的起因、通过、结果如何样，故事中有哪些人物（有时是采纳拟人手法写的植物、动物等），要紧人物是谁，他们（它们）各自扮演了什么角色。

比如《揠苗助长》，故事的起因是“一个人一心盼着自己的禾苗快快长高”，通过是“他走下田去，把地里的禾苗拔高了一些”，结果是他亲小孩跑道地里一看“禾苗全都枯死了”。

领会寓言的寓意
阅读审议最重要的是通过对故事的分析，由浅入深，由表及里地把握寓言的含义。

《揠苗助长》告诉我们的确实是：光有良好的愿望而没有实事求是的科学态度，必定会把情况办坏。

把握艺术手法，体会寓言的生活哲理
除了明白得寓言的寓意，还要依照寓言联系生活实际去深入体会它的教育意义。

寓言篇幅短小，语言简洁，结构单一，一样采纳一事一理的写法，因此它的层次专门清晰。

它经常使用拟人、夸张、讽刺等表现手法，像《狼和小羊》、《狐狸和乌鸦》，尽管写的是动物，然而批判的差不多上我们现实生活的人或事。

再如读了《滥竽充数》这篇寓言后，我们应当想想我们的生活中有没有滥竽充数如此的人和事呢？我们应该去识别和揭露他们，不让那些投机者们浑水摸鱼去危害社会！
除此之外，在阅读童话和寓言时，我们还应该注意学习童话和寓言中形象的比拟、恰当的比喻、精练的语句和丰富的词汇，来提高自己的阅读和写作能力。