人自然社会教课设计【篇一：二年级全册人自然社会教课设计】二年级《人、自然、社会》教课计划洪菲一、学生状况剖析二年级大多数学生经过人自然社会课学习，已获取了一些知识，懂得一些做人的道理，并初步学会正确地察看社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。

喜爱人、自然、社会这门课，有浓重的学习兴趣和较高的学习踊跃性，大多数同学上课都踊跃举手讲话，运用已有的知识、经验、体验等要素用于学习。

但有少量几位同学上课注意力不集中，口头表达能力较差，对人、自然、社会这门课不够重视。

二、教材剖析浙江省基础教育地方课程《人、自然、社会》二年级共有26 课，主要波及《浙江省基础教育地方课程（通用内容）标准》中“浙江沿革”、“浙江环境”、“浙江文化”、“浙江经济”、“和睦浙江”五大主题的内容。

各主题的课文安排以下：浙江沿革：《风趣的风俗活动》、《你玩过这样的游戏吗》；浙江环境：《我们的生活环境》、《新鲜空气在哪里》、《噪声危害大》、《我们的好朋友》；浙江文化：《王羲之和王献之》、《大画家王冕》、《多才多艺的徐文长》；浙江经济：《浙江的江河》、《浙江的农特产》、《漂亮的千岛湖》；和睦浙江：《校园里的“红灯”》、《辞别恶作剧》、《我从哪里来》、《窗户和露台》、《当心无形的杀手》、《“电老虎”摸不得》、《小物件大麻烦》、《吃得安全》、《野外安全知多少》、《擦伤、割破后怎么办》、《游泳安全知识》、《溺水的预防和办理》、《我爱人民解放军》、《军事小知识》每课的编写特点：因为二年级学生识字量少，本册教材采纳图文联合。

以图为主组织编写，编写中突出教材是学生的学本，重申活动性与体验性，让学生在活动中去认知、感觉、认识有关的知识，获取更多方面的发展。

我们这学期选择 13 课内容进行教课。

三、教课目的本学期对学生进行“浙江沿革”、“浙江环境”、“浙江文化”、“浙江经济”、“和睦浙江”教育，培育学生的学习兴趣，让学生养成优秀的学习习惯。

让学生感觉人自然社会在学习生活中必不行少，为了此后的学习生活，我们一定学好人自然社会。

经过教课，知道王羲之和王献之的平生及他们的主要艺术成就，激发崇拜之情。

理解好学苦练是成才必经之路的道理，激励自己勤劳学习，发奋成才。

知道家中窗户、露台等存在着安全隐患的场所，增强家庭安全意识。

懂得在窗户、露台等地方活动的基本安全知识，提升自我保护能力。

懂得很多做人的道理，并初步学会正确地察看社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。

四、详细举措：1、教师认真研究教材，研读课本，弄清课本上的重难点。

能透辟地认识教材，正确地掌握教材，从纵向、横向看破教材。

活用教材，能灵巧、合理、科学地使用好每个板快，着重早浸透，不停累积。

就地取材，因材施教，用好教材。

2、教师认真研读课标，学习新课改。

3、教师认真备课，找准打破重难点的方法，认真研究每堂课的教课方法，依据学生的需要进行教课。

4、教师要有针对性地进行指导，不可以一模一样。

5、对不一样的学生，采纳不一样的教课方法。

6、教师不停增强学习，提升自己的知识水平易业务能力，更新观点。

7、培育学生的学习兴趣，养成优秀的学习习惯，变 ? 要我学 ? 为? 我要学 ?。

五、课时安排第 1 课《风趣的风俗活动》教课目的： 1、知道划龙舟、斗牛、龙灯舞等传统风俗活动，感觉丰富多彩的文化生活，领会传统文化的魅力。

2、经过多种方式认识传统的风俗活动，提升采集、办理信息的能力，增强热爱祖国、热爱家乡的感情。

教课过程：一、导入1、什么叫风俗活动？2、今日我们来议论下有哪些风趣的风俗活动？二、交流书中的风俗活动1、请你翻开课本看看，书中向我们介绍了哪几样风俗活动？2、你有看到过这些风俗活动吗？3、请你认真察看图片，谈谈图片中喧闹的活动场景。

4、播放有关图片和录像：舞板凳龙5、谈谈板凳龙的传说。

5、你见过这些风俗活动吗？谈谈你的见解吧。

三、交流风俗活动的资料1、请同学们把课外查阅的资料取出来分享。

2、四人小组议论交流。

3、小组派代表全班交流。

四、研究与龙有关的风俗活动1、龙是中华民族的象征，我们生活中的好多风俗活动都和龙有关，除了书中的奉化布龙、绍兴龙舟、浦江板凳龙、长兴百叶龙，还有平湖九彩龙、安吉化龙灯、临海大田板龙，为何这么多风俗活动都与龙有关呢？2、龙是我们中华民族的象征，因此这么多风俗活动都与龙有关。

第 2 课《你玩过这样的游戏吗》教课目的：1、认识踩高跷、滚铁圈、抽陀螺、丢手帕等传统游戏活动，激发热爱体育运动的兴趣。

2、体验游戏活动的快乐，踊跃参加有利的游戏活动，提升身体素质，增强同学之间的合作意识。

背景知识：传统游戏拥有必定的教育价值。

传统的少儿游戏种类众多，大概分为一下几种：角色游戏，如过家家；竞技游戏，如踢毽子、跳绳；智力游戏，如七巧板、积木等。

传统少儿游戏大多是户外集体游戏，并且大多数的游戏需要小伙伴们协作达成，有利于增强少儿的合作意识。

传统的少儿游戏许多是需要运动的，有的还需要制作游戏器具，有利于提升少儿的身体运动和着手动脑能力。

很多传统的少儿游戏仍是一种说唱艺术，在活动过程中战场伴有歌谣、对话等语言形式，有利于提升少儿的语言表达水平。

教课过程：一、走进传统游戏1、你们平常下课在学校都玩些什么游戏呢？2、你玩这些游戏时心情如何，向大家介绍一下是怎么玩的呢？3、我们书上也介绍了一些好玩的游戏，让我们去看看。

4、交流：书上讲了哪几种风趣的游戏？5、这些游戏你玩过吗？是怎么玩的呢？6、是呀，老师小时候也玩过这种游戏。

你玩的时候心情如何？二、体验传统游戏【篇二：一年级全册人自然社会教课设计】一年级《人、自然、社会》教课计划一、教课内容本册教材包含五个主题的内容：浙江沿革、浙江环境、浙江文化、浙江经济、和睦浙江。

各主题的课文以下：浙江沿革：《我们做游戏》、《玩小棒》、《跳房屋》、《挑花线》、《踢毽子》、《我的家》、《我是浙江人》、《杭州和西湖》、《我国的传统节日》、《清明节的活动》、《过端午》、《牛郎织女的传说》。

浙江环境：《如何洗手更洁净》、《垃圾箱在哪里》、《让教室更整齐》、《管好我们的物件》、《我是浙江人》、《搭车去杭州》。

浙江文化：《张乐平易三毛的故事》、《江南神通骆宾王》、《家乡的古桥》。

浙江经济：《我是浙江人》、《家乡的古桥》。

和睦浙江：《认识新同学》、《我们同样吗》、《男孩和女孩》、《怎么办》、《下课了》、《走路的安全》、《搭车去杭州》。

二、编排特点教课内容的详细化。

教课内容的详细化有利于挣脱空洞说教模式的羁绊，使教课内容和教课活动更切近少儿的生活实质，创建了少儿参加教课过程、思想过程的条件。

同时，使教课过程在实质的层面上实行方法指导，知足少儿的实质发展需求。

三、教课目的（参照每课课时目标）四、教课举措1、自己要努力学习，更新观点，在增强基础知识教课的同时注意学生能力的培育。

2、增强思想教育，努力调换学生学习的主动性和踊跃性。

3、注意培育学生优秀的学习习惯和生活习惯，如课前预备，课后复习，学习时全神贯注，平常擅长采集家乡的资料等。

4、拓展课程资源，提升教课成效。

充足利用各种课程资源，研究地方课程，与班队活动、户外活动、体育竞赛、文艺演出等学校展开的综合性活动有机整合。

五、学情剖析一年三班四班各 49 名学生，学生知识面较广，课外知识贮备丰富。

并且一年级学生好奇心重，求知欲强，有较强的研究科学，研究奇妙的精神，因此，学生对这门课程的兴趣是比较强的，学习态度也比较认真，踊跃性较高，能够很好的和教师进行合作学习。

为了尽量发挥每个孩子的聪慧才华，尽量让每个学生有所发展，有所专长，上课时想方想法给每个学生供给锻炼的时机。

用新理念、新思想去适应此刻的学生，重视培育学生优秀的行为习惯、察看能力，以及与人合作的精神和学习。

进而让他们走出社会时学会一点用武的本事。

第一课：认识新同学【教课目的】1．鼓舞一年级学生进行相互交往的活动，促使同学之间的熟习和了解。

2．帮助学生学会几种与他人交往时自我介绍的方法。

3．帮助学生认识并简单描绘自己的特点。

【教课过程】 1 ．介绍自己。

（1）如何介绍自己？照镜子，找找自己的相貌特点，想想自己有什么喜好、专长、（ 2）教师示范：介绍自己。

注意礼貌用语的应用。

（3）让几个学生向全班同学介绍自己，实时评论，指出长处，更正不足之处。

而后分小组相互介绍自己。

2．我们来打电话。

（准备两个玩具电话。

）（ 1）如何打电话，如何接电话？（2）模拟打电话和接电话的场景。

（3）分小组玩打电话的游戏。

3．我也来玩。

（1）三个人表演玩游戏，再请另一个人表演想跟他们一同玩。

（ 2）想想，怎么说比较好？（3）叫几个学生试试模拟，而后边试试边评论。

4 ．向老师介绍自己。

（1）设置情形：路上碰到老师，老师问我一些状况，我怎么回答？（2）表演几种可能出现的状况，如不敢回答，跑掉不回答，有礼貌地回答等，让学生议论我们应当怎么做才是最适合的。

第二课：我们做游戏【教课目的】1．让学生感觉传统游戏的魅力，吸引学生参加游戏。

2．学会玩“石头剪子布”和“踢脚绊绊”两个游戏。

3．学习按规则进行游戏，渐渐成立规则意识，从游戏中学习交往。

【教课过程】1.学习“石头剪子布”游戏。

（1）我们玩过哪些游戏？哪个游戏给你留下的印象最深刻？（ 2）解说“石头剪子布”的游戏规则。

2.点将游戏。

（1）把全班分红 4 组，每组选举两个人，作为各自的“帅”，利用“石头剪子布”选出先后，分别进行点“将”。

赢的人先精选一个“将”，输的人后精选，挨次把一组的“将”挑完。

（2）依据精选的次序，进行“将”对“将”的竞赛，也用“石头剪子布”的形式，赢的则把输的一方的“将”俘虏过去，这样挨次往下竞赛，直到结束。

（3）统计哪一队的“将”多，最后“将”多的那队获胜。

3．玩“踢脚绊伴”的游戏。

（1）给每组准备一根小棒，解说游戏规则。

踢脚绊绊：四五人坐于一排，各伸双脚。

推一人边数伙伴脚尖，边念儿歌。

歌曰：“踢脚绊绊，绊过南山，南山北斗，鲤鱼张口。

新伴上任，旧伴请进。

”凡数至“进”字，被数者马上脚伸进。

谁双脚最早伸进为胜，反之为负。

（2）演示这个游戏，让学生有大概的认识。

（3）背诵“踢脚绊绊”的儿歌。

（4）分组进行游戏，教师到各组进行指导。

第三课：玩小棒【教课目的】1.学会玩小棒的游戏，能在平常常常嬉戏。

2.在游戏中发展学生的察看判断能力，锻炼手的小肌肉群。

3. 在游戏过程中培育学生的计算能力。

【教课过程】先请玩过的学生介绍玩小棒的方法和规则，也能够大家商议拟订新的规则。

1. 游戏规则。

（1）把小棒握在手中，一端立在桌面上，轻轻松开手，让小棒散开倒在桌面上。

（2）假如有小棒掉落在地上，就失掉这一轮捡小棒的时机。