《认识键盘》（精选10篇）《认识键盘》篇1课题认识键盘教学目标1、了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称2、学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符；3、通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习信息技术的快乐，从而激发学生学习信息技术的浓厚兴趣。

教学重点认识使用主键区的几个控制键──enter、backspace、shift和capslock。

教学难点双字符键，shift和backspace。

教学过程一、谈话激趣，揭示课题同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。

我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。

我们今天就来学习键盘（板书）二、演示观察，认识四区（出示键盘分区图）师：同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？生：四个部分。

师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区，小键盘区，功能键区名称中对应的作选择。

（指名说）师让生在自己的键盘上找到四区，和同位合作认识四区的位置和名称。

三、讲练结合，尝试自学，掌握重点键1、主键盘区（出示主键盘区图）师让生看主键盘区的第一段文字，读读、划划、议议。

师：通过读这一段，你学懂了什么？生1：我知道了主键盘区主要由字母键、数字键和符号键组成；生2：我了解了英文字母键有26个，数字键有10个，还有许多双字符键。

生3：（补充说）我知道双字符键共有21个；生4：我学会了怎样输入双字符键上的“上一个字符”的方法。

同学们说的都很好，师作适当的表扬。

师：同学们在学习字符键时，有没有发现主键盘区的其他键？生：发现了很多。

师：你们也想一起认识它们吗？让生根据师指导步骤操作，（单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（p）”“附件”，单击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。

）师让生分别输入自己的姓名的汉语拼音，然后按“回车键”“退格键”“大小写字母锁定键”“shift键”说说你能发现什么？小组交流，然后让各小组分别选一名代表汇报交流的结果。

组1：我们组发现按“回车键”后光标就到了下一行；组2：我们组在按一下capslock键时发现键盘右上方的一个指示灯亮了，再按又灭了；生：（补充说）我发现灯亮后，我再输入我的名字的拼音字母都是大写字母，而我再把灯按来时，输入的字母又回到了小写的状态。

组3：我们组发现按退格键删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母。

组4：我们组发现shift除了配合双字符键输入上面字符外，也可以输入大写字母；生：（补充）我发现shift有两个，作用是一样的。

师让生根据汇报结果，让生练习操作:（1）练习输入26个字母，先输入小写字母，再输入大写字母，看谁最先输入完；（2）输入p32练习3中的字符。

2、光标控制区（出示演示各个键的名称及功能）让生根据师指导步骤操作打开一个课前准备好的文档，生操作各键，观察光标位置的变化，让生以小组为单位总结各键的作用。

师：试将光标移动到文档上的任意两个字符之间，分别按删除键、退格键，看看这两个键的功能有何区别？生操作；师指名说。

生1：按一下删除键，删除光标后面的一个字符；生2：按退格键，删除的是光标前面的一个字符。

3、小键盘区（出示小键盘区图）数字键位于小键盘区的左上角，与之对应的是右上角的“numlock”信号灯。

师让生动手操作小键盘，试检验一下数字锁定键有什么功能？生动手实践操作。

师指名说：生1：当我按数字锁定键时，“numlock”信号灯亮了，我发现小键盘和我们用到的计算器的功能很相似；生2：我也发现灯亮时输入的是数字，而灯灭的时候，我又发现小键盘上的2、4、6、8键和光标控制区中的方向键作用是一样的；生3：我也发现灯灭时，小键盘上的0、.键也和光标上的insert、delete键的作用是一样的。

生4：我知道了当按数字锁定键灯亮时，小键盘区中的双字符键上面的字符能用，而按一下灯灭时，双字符键下面的字符能用。

四、感受成功，体验快乐师：通过这节课的学习和操作，你学会了什么？学生小组讨论，总结所学的内容及学会的操作。

今天我们学习的内容还真不少。

我们大家一起认识了一个新朋友──键盘（生齐说），了解了键盘的各部分名称及其它们的功能，希望同学们巩固我们所学的知识，为以后更好的和这个新朋友交往打好坚实的基础。

：这一节课上下来，我觉得比较成功，学生真正“动”起来，思维“活”起来。

开放式的教学让学生在“玩”中学知识，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。

学生学得主动，学得轻松，感受到了学习的快乐。

键盘是计算机最基本、最常用的输入设备，通过键盘接口与主机相连，用户通过按键向计算机输入信息。

本课学生学习的是标准的104键键盘，其中3个是windows专用键。

学生已经学习了鼠标操作的能力，在第七课安排学生认识键盘是符合学生的认知规律的。

学生学习的好坏，直接关系到下面的指法练习和画图等简单的学习。

教材根据教学重难点安排了四个学习板块，分别是键盘分区，主键盘区，光标控制区和小键盘区。

其中主键盘区是本课重点，掌握使用方法，初步识记字母键位。

每个键区上的键位的认识和使用，不能够死记硬背，要让学生在认识的基础上，通过练习和实践来掌握。

直观演示可以让学生一目了然，迅速地认识事物，因此，教学认识键盘四区时，我做了一个课件，将键盘上的四区分别设为四种颜色，并用“找朋友”的方法，激起学生的兴趣，让学生熟知各区的名称。

然后再让学生在自己的键盘上找到四区，加深了学生对键盘分区的认知力。

《认识键盘》篇2一、教材分析《认识键盘大家族》这节内容是海南出版社出版的《信息技术》教材第一册的第五课，是小学阶段键盘认识和指法学习的开门篇，也是今后学习汉字录入的基础。

主要教学目标是让学生在实践中熟悉键盘的分布：即主健盘区、功能键区、编辑键区、和数字键区。

并在体验中掌握击键要领。

本课的重点是正确使用主键盘区：backspace （退格）、enter（回车）、caps lock（大小写转换）、shift（上档）键。

难点是双字符键、shift和back pace键。

二、教学目标结合我校学生情况，本课教学目标如下：知识与技能：让学生认识键盘的分区及各分区中按键的功能，初步掌握键盘的指法操作、击键的姿势、要领。

过程与方法：以分层练习为任务，让学生根据自己对键盘的熟练程度，选择不同的练习任务进行学习，面向全体，让各层次学生都对键盘有进一步认识，操作能力得到提高。

情感与价值观：鼓励学生交流，相互的交流不仅对基础差些的学生是个帮助，对程度好的学生也是一个促进，能使不同程度的学生都能保持对学习的兴趣，同时能够培养学生互帮互助的情感。

同时培养学生知识迁移能力和动手操作能力三、教学重难点分析1、认识键盘的分区及各分区中按键的功能；2、初步掌握键盘的指法操作、击键的姿势、要领。

四、说教学策略：本节课知识点对于三年级的学生来说并不是太难，但是在学习过程中学生会对键盘认识感到很枯燥。

失去继续学习的动力。

因此在教法上我创设情境，激情导入，使学生产生强烈的探究兴趣和欲望。

学法上我根据学生发展不均衡的特点。

针对学生分层指导，分层教学，引导学生自主探究、尝试操作。

课堂中主要采用激趣法、讲授法、实践法，通过学习让学生直观感受键盘的分区及其功能。

初步掌握键盘的基本操作。

五、教具准备1、网络多媒体电脑室2、相关教学课件3、键盘图片六、教学过程一、激发兴趣，导入新课师：通过前面的学习，我们已能熟练的掌握了鼠标的基本操作，能指挥计算机“干活”。

但很多时候光靠鼠标操作，无法实现、满足我们的要求。

比如，我们想输入文字到电脑时，就必须要靠键盘。

鼠标和急需盘就相当于我们的左手和右手，只要两者相互配合时，才能事半功倍。

那么这节课我们就一起来学习键盘。

二、明确目标，提出任务学完本课后根据自己的水平、兴趣。

输入数字0－9或是字母a－z。

三、新知识学习与练习（任务驱动、自主探究）【教师讲解】（1）、介绍键盘的发展。

最初的键盘只有86个键，后来人们常用的几个键和数字键分了出来，键盘的键一下子增加了15个，这就是101键标准键盘，出现了windws 95 操作系统后，在键盘上又多了三位成员，变成了104键标准键盘。

windows 98 出现后，键盘又多了5个，变成了109键键盘，从86到109键，键盘的功能真是越来越强了。

现在我们常用的是：标准101键盘多媒体出示键盘图片。

（2）、键盘的种类在计算机发展的初始阶段，尽管有各种不同的品牌，可是键盘的外形几乎是一模一样的。

计算机的发展，不仅使键盘的键数增加了，也使键盘的外形变化了很多。

下面就向大家介绍几种有趣的键盘：①、无线键盘：这种键盘不需要用电缆和计算机连接。

②、带托键盘：这种键盘上有一个托架，击键时托架托住手腕，就不会感到手酸。

③、多功能键盘：利用这种键盘可以直接控制光盘驱动器，播放cd、vcd或者上网。

（3）、键盘的分区主键区；主键区里又分为字母键、数字键、运算符号键、特定功能符号键功能键区；数字小键盘区。

5、学习主键盘区的capslock、 shift、backspace、enter键的使用方法6、基准键的认识及正确的打字姿势基准键：asdf jkl;【教师示范】正确的打字姿势：身体坐直，左右手的食指分别放在f和j键上，总之两手的8个手指要随时放在a s d f j k l 。

【学生自主、合作操作】学生上机操作任务一：使用键盘输入数字：0123456789任务二：使用键盘输入字母：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz操作过程：师巡视对出现的问题进行指导。

【教师讲解】大小写转换：caps lock(大小写转换键)退格：backspace(退格键)换行：enter(回车键)空格：键盘上最长的键上档键：shift键【教师示范】caps lock(大小写转换键)、backspace(退格键)、enter(回车键－换行)、空格键及shift（上档键）的使用方法及作用。

【学生自主、合作、探索操作】任务一：使用键盘操作：backspace(退格键)、enter(回车键－换行)、空格键任务二：使用键盘输入大写字母：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz任务三：使用键盘输入：!@#$%……————+：？~操作过程：师巡视对出现的问题进行指导。

四、交流评价、作品1、指名学生上讲台演示输入：0~9、a~z、caps lock(大小写转换键)、backspace(退格键)、enter(回车键－换行)、空格键及shift （上档键）的使用。