温馨 提 示
1.并不是我们的文章一定得用上以上所有的方法 ，能用上两种三种就已实属不易，能用时坚决“当 仁不让”，“该出手时就出手”。
2.反对“唯文采”的倾向，只注重语言的漂亮外 壳，结果空洞无物，华而不实。要根据你作文的题 材、内容、主旨而定，要用得恰倒好处，不留斧迹 ，自然而然。
写一写：请以《有爱 相伴》为题写一篇作 文，要求做到条理清 晰、文字飞扬。
“文采飞扬”之方法积累
方法之一：锤炼词语 方法之二：善用修辞 方法之三：细腻描写 方法之四：挖掘意蕴 方法之五：来点幽默
练
一 尝试用文采飞扬的语言
练
1、请你仔细观察同学或老师, 写一段文字，形象再现他给你 的印象，看谁写得最精彩！ 2.尝试运用比喻、拟人、排比、 引用等修辞为《有爱相伴》写 个开头。
比喻
“沙沙”的乐曲；幸福是雏燕，
展翅穿过鹅黄的柳梢剪出一片春
色排。比 (抒情) 片段二运用比喻兼排比的修辞，将抽象的“幸福”具体化，生 动形象，可观可感。内容丰富，情感真挚，引人共鸣。
引用
示例1：大仲马曾经说过：“人生是一串由无数烦恼组成
的链珠，达观的人是笑着数完这串链珠的。”人的一生总会遇
到一些挫折和失败，但只有直面现实，善待自己，给自己一个
片段二
我们其实挺美，但或许 因为我俩皮肤“太好” 的缘故，痘痘喜欢在她 脸上站岗，雀斑喜欢在 我脸上安窝，这是我俩 值得自豪的地方。还有 就是，她属于“细竹竿” 型，看上去小巧玲珑， 我属于“圆木水桶”型， 看上去挺有安全感。
方法之五：
来点幽默
启示：恰当的幽默具有生活气息，能使语 言生动形象，文采斐然。
微笑，最终才能获得成功。生活是严肃的，它只欢迎那些善待
自己的人。
（《请善待自己》的开头）
引用包含哲理的名言开头
示例2：朋友，生活是五彩缤纷的，也许“淫雨霏霏”，会
使你:“感极而悲”，“皓月千里”会使你“心旷神怡”，但只有 “不以物喜，不以己悲”才是生活的真谛。有了“会当凌绝顶，一 览众山小”的雄心壮志，就一定会“直挂云帆济沧海”。
动人心的琴声，便是我前进
的明灯。
------《那悠扬而美丽的琴声》
片段二运用议论抒情的笔调挖掘了琴声的意义对我 的极大的影响，更具有感染力，意蕴深刻。
方法之四：
挖掘意蕴
指点迷津：抒情、议论
启示：选择恰当的抒情议论，可以使语言准确、 凝 练，增强表达效果，因而使语言有文采。
第五组 片段一
我们其实也不丑， 只是皮肤有。点差， 她脸上长了几颗痘 痘，我脸上则长了 些雀斑，这并不令 我们觉得自卑。还 有就是，她比较瘦， 看上去小巧玲珑， 我则略显肥胖，看 上去挺有安全感。
—第三讲中考作文复习之文采篇
走近中考
岳阳市中考作文评分标准分为 “基础等级”和“发展等级”两方面。
基础 等级
（35分）
发展 等级
（15分）
1.内容 2.表达 3.文面
1.深刻 2.丰富
3.有文采
4.有创新
出来，颜色是
小草叠偷音偷词地从土()里富有钻生出机来，
方法之三：
细腻描写
指点迷津：语言、动作、肖像 神态、心理、场面 景物、细节等
启示：细腻的描写，使语言生动形象。
第四组 片段一
片段二
小屋里的笑声不断
小屋里回荡着爷孙俩的欢
，琴声不断，令我
声笑语和感动人心的琴声。
陶醉。我不会忘记这悠 我前行的脚步变得更坚定了。
扬而美丽的琴声。
在这个黑黝黝的夜晚，那感
说自己学习的心得。倘若有同学 说得流畅、深刻，他便静静地伫 立在教室一角，微动仰作着头，眯起 眼睛，细细地听，仿佛在品味一 首美妙的乐曲。然后，又好像从 沉睡中醒来，长舒一口气，满意
地在记分册上写下分数，大声地
说：“好！满分！”语言 片段二通过动作、神态、语言等细节的描摹，节将选老《师我的的形老象师生》 动地刻画出来。使读者如见其人、如闻其声、如临其境。
嫩绿的。园子里，田野里，瞧 嫩叠音嫩词的，叠绿音绿词的。园子里，田野
去，一大片一大片满是的。小 孩子们在草地上欢快地嬉戏。
里，瞧去，一大片一大片满是的。 动坐词着，动躺词着，动打词两个滚，动踢词几脚
轻风吹拂，小草微微晃动,美丽 球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风
极了。
叠音词
叠音词
轻悄悄的，草软绵绵的。
片段二采用大量的叠词、动词，生动形象地写出春草的勃勃生机，其中连 用六个动词，“坐”“躺”“打”“踢”“赛”“捉”等，准确生动地写出了 春草给人带来的无穷乐趣。末句写出了人的感受，令人回味无穷。
（《让心灵充满阳光》的结尾）
引用诗词名句结尾
方法之二：
善用修辞
指点迷津：比喻、拟人、排比 引用、反复、夸张等
启示：恰当的修辞，能使语言 生动、形象，文采斐然。
第三组
片段一
片段二
他喜欢在课堂上让学生们述
他喜欢在课堂上让学生 述说自己的学习心得。遇到 说得好的同学，他便认真听 着，然后在记分册上写下一 个满分。
方法之一：
锤炼词语
指点迷津：动词、形容词、色彩词、 叠音词、成语、四字格词等
启示：精炼的词语，字字传神， 使表达准确贴切、形象生动， 语言因此而有文采。
第二组
片段一
片段二
幸福是禾比苗喻 ，(生晃动动形稚象嫩具的体身)躯
幸福是抽象的，很 难用语言表达的。
向天际发出无声的诉说；幸福是
比喻
蚕宝宝，咀嚼着香脆的桑叶奏出
示例1：“临行密密缝，意恐迟迟归。”是远 行时父母对我的牵挂；“随风潜入夜，润物细无 声。”是成长路上老师对我的教诲；“长风破浪 会有时，直挂云帆济沧海。”是失败时朋友给我 的鼓励。有他们的爱相伴，我快乐地成长。
示例2：爱是冬日里的一缕阳光；爱是夏日 里的一片绿荫；爱是沙漠中的一泓清泉；爱是 洒落在久旱土地上的一场甘霖。有爱相伴的 日子，我好幸福。