4.了解 MATLAB 的图形窗口，掌握 MATLAB 基本二维图形，三维图形的绘制， 以及图形的绘制，如柱形图，饼状图，掌握图形注释的添加和管理，了解三维图 形的视点控制及颜色，光照控制
5.了解 Matlab 的图形对象及其属性，掌握 MATLAB 图形对象属性的设置及其查询，
掌握 MATLAB 的图形对象句柄的访问及其操作。
f*g finverse(g) %In sym.finverse at 43 syms x compose(g,f,x)
（6）
f = sym('3*x - 2*x^2 + 5 + 3*x^2 - 2*x -5'); collect(f) （7） factor(sym('779866'))
（8） f = sym('sin(x) + x^2'); ezplot(f,[0,2*pi]);
2.掌握 MATLAB 的脚本文件及其编辑和调试方法，掌握 MATLAB 程序设计和开 发流程，掌握 MATLAB 的关系运算,逻辑运算及函数操作，掌握 MATLAB 流程控制 语句。
3.掌握基本符号运算，掌握符号函数的绘制，掌握符号函数微积分的运算， 掌握符号方程的求解方法，掌握符号积分变换，了解 MAPLE 函数的调用方法，了 解符号计算器的使用。
（10） figure('Color','y'); set(gca,'DefaultLineLineWidth',4); a = 4; b = 3; x = linspace(-a,a,100); y1 = sqrt((1-x.^2/(a^2))*b^2); y2 = -sqrt((1-x.^2/(a^2))*b^2); plot(x,y1); hold on; plot(x,y2);
{2012213620,2012213603,2012213631,2012213628,2012213600,2012213624},.. .
'Chinese',{90,88,78,87,92,67},'Maths',{80,81,89,90,100,60},'English', {98,89,70,90,60,75}) A=stu(1).Chinese+stu(1).English+stu(1).Maths ave_A=A/3 B=stu(2).Chinese+stu(1).English+stu(1).Maths ave_B=B/3 C=stu(3).Chinese+stu(1).English+stu(1).Maths ave_C=C/3 D=stu(4).Chinese+stu(1).English+stu(1).Maths ave_D=D/3 E=stu(5).Chinese+stu(1).English+stu(1).Maths ave_E=E/3 F=stu(6).Chinese+stu(1).English+stu(1).Maths ave_F=F/3
六、附录
中南民族大学 计算机科学学院
MATLAB 实验报告
题
目
MATLAB 实验
年级
2010
专 业 计算机科学与技术
指导教师
李波
小组成员(姓名学号)
实验类型
成绩评定 评语：
综合型
教师签名： 年月日
2014 年 4 月 22操作，掌握单元数组的生成和操作，掌握结构体的生 成和操作。
（2）A=cell(2,2); A(1,1)={'Chinese people'}; A(1,2)={'My favorite food is apple'}; A(2,1)={25000}; A(2,2)={pi/2:pi/8:2*pi}; celldisp(A) cellplot(A)
(3) stu=struct('name',{'HuangZhihui','WuZhentao','XueWenjie','GuanYabo',' XueNan','TongPeng'},'number',...
（5）设 x 为符号变量， f x x4 x2 1 ，g x x3 4x2 5x 8 ，试进行如下
运算：
（1） f x g x
（2） f x g x
（3）求 g x 的反函数
（4）求 g 以 f x 为自变量的复合函数
四、实验结果及分析
第一题演示结果如下
结果于预期相符 第二题演示结果如下
结果于预期相符 第三题结果如下图
第四题显示结果如图
第五题答案 第六题答案 第七题答案
第八题 第九题
第十题
五、总结
通过本次实验，本次实验我掌握了数组和向量的基本运算与操作。尽管试验中困难重重，但 经过一次次的尝试，终于克服了，体会到 matlab 是一个很实用且易上手的工具，但是掌握 起来也需要上机实践！
（6）合并同类项 3x 2x2 5 3x2 2x 5 （7）因式分解将 7798666 进行因数分解，分解为素数乘积的形式
（8）绘制下列函数的图像
f x sin x x2 ，0, 2
（9）编写程序，该程序在同一窗口中绘制函数在 0, 2 之间的正弦曲线和余弦
任
选
3.实验环境 Matlab7
二、算法原理
略
三、Matlab 代码
（1）%find where and how many times the string appears. str=['Today,Iphone 4S has become the most popular smartphone in the world '] AB=findstr(str,'t'); SZ=length(AB); disp('The time that string apearing is'),disp(SZ); disp('the location that the string appearing are'),disp(AB);
（9）
x=0:pi/10:2*pi; sinx = sin(x); cosx = cos(x); figure,plot(x,sinx,'LineWidth',4) hold on,plot(x,cosx,'r:','LineWidth',4) holdon,plot(x(find(cosx==sinx)),cosx(find(cosx==sinx)),'r*', 'LineWidth',4)
2.实验内容
（1） 编写一个脚本，查找给定字符串中指定字符出现的次数和位 （2） 创建 2x2 单元数组，创建 2×2 单元数组，第 1、2 个元素为字符串，第
三个元素为整型变量，第四个元素为双精（double）类型，并将其用图形 表示。 （3） 创建一个结构体，用于统计学生的情况，包括学生的姓名、学号、各科成 绩等。然后使用该结构体对一个班级的学生成绩进行管理，如计算总分、 平均分、排列名次等。 （4） 在 MATLAB 中使用一个循环确定：如果用户最初在一个银行帐户中存储 $10000，并且在每年的年终再存储$10000(银行每年支付 6%的利息)，那 么账户上要积累$1000000 要需要多长时间。
(4) x=10000; y=0; while x<=1000000
x=10000+x*1.06; y=y+1; end disp(y); 或者： x=10000; for k=1:100 x=10000+x*1.06; if x>=1000000
break end end disp(k); （5） f = sym('x^4 + x^2 + 1'); g = sym('x^3 + 4*x^2 + 5*x + 8'); f+g
曲线，步长为 /10 ，线宽为 4 个象素，正弦曲线设置为蓝色实线，余弦曲线 颜色设置为红色虚线，两条曲线交点处，用红色星号标记。 （10）编写程序，实现功能为：创建图形窗口，并且设置其默认背景为黄色，默
认线宽为 4 个像素，在该窗口中绘制椭圆
x2 a2

y2 b2
1的图像，其中的 a 和 b