D．只有合成胰岛素的基因和其他基因，但没有 合成血红蛋白的基因
高一 生物
3.细胞分化达到最大限度的时期是 C
A.有丝分裂间期
B.受精卵时期
C.胚胎时期
D.受精作用时期
4.细胞的全能性是指 A
A.已经分化的细胞，仍有发育的潜能
B.细胞的分化
C、细胞的增殖
D.细胞的分化和增殖
5.动物细胞内各种类型的细胞中，具有最
C．细胞分化从原肠胚后期开始至生命结束
D．细胞分化是由细胞内的遗传物质调控的
2.人胰岛B细胞能产生胰岛素，但不能产生红细胞中
的 血红蛋白，根据此推测人胰岛B细胞中 C
A．只有合成胰岛素的基因
B．在细胞分化过程中，基因的数目发生了变化
C．既有合成胰岛素的基因也有合成血红蛋白的 基因，但不同细胞遗传信息的执行情况不同
问题探讨
已经发生高度分化的细胞，还能像早期胚胎细 胞那样，形成一个完整的多细胞生物体吗？
高一 生物
细胞的全能性
植给此予物方一离法定体条细：件胞，， 高物植度细物分胞化仍的具植有 发组育织成完整植
株的能力。
培养
含有植物激素、无机盐、 糖类等培养液
高一 生物
一个细胞分裂 形成的细胞团 （愈伤组织）
分离的细胞
动物细胞是否具有全能性？
高一 生物
克隆羊“多莉”（动画）
绵羊“多莉” 整个克隆过程如下：
母绵羊A
母绵羊B
乳腺细胞 （体细胞）
提取细胞核 遗传物质主要存 在于细胞核中
高一 生物
细胞融合
未受精的 卵细胞
去核卵细胞
新的卵细胞发育成胚胎
胚胎移植
母绵羊C
已分化的动物体细胞的细 胞核具有全能性
“多莉”
全能性高低的比较：
高一 生物
例2. 下列实例中能体现细胞全能性的是 B
①用悬浮培养的胡萝卜单个细胞培养成了可 育的植株 ②植物用种子进行繁殖 ③用烟 草组织培养的单个细胞培育出了可育的完整 植株
A．①② B．①③ C.②③ D.①②③
高一 生物
1. 下列对细胞分化的叙述正确的是
D
A．细胞分化是遗传物质改变的结果
B．细胞分化发生在从受精卵到胚胎形成的过程
条件。
质培养液
培养结果：产生_愈__伤_组__织__、__胚__状__体_，最终形成_完__整__的__植__株___。
高一 生物
植物组织培养应用：
1 .快速繁殖花卉和蔬菜
蝴蝶兰的大规模生产
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2 拯救珍稀、濒危动植物
长江女神 白鳍豚
百合花杜鹃
丹顶鹤
3.和基因工程结合培育作物新类型
高一 生物
胡萝卜的 韧皮部
1958年斯图尔德 [美] 实验
高一 生物
细胞的全能性：
已经分化的细胞,仍然具有发育成完整个体 的潜能。
植物组织培养过程
脱分化
再分化
愈伤组织
问题探讨
为什么任意一个植物体细胞会具有发育成完
整个体的潜能含？有本物种全套的遗传信息！
高一 生物
植物组织培养
1.理论基础——_细__胞__的__全__能__性___
高一 生物
构成人体的细胞 有二百多种
细胞分化的意义： 细胞分化是个体发育的基础；是生
物界中普遍存在的生命现象。使多细胞 生物体中的细胞趋向专门化，有利于提 高各种生理功能的效率。
高一 生物
下列事实说明细胞分化具有哪些特征？
细胞分化发生在整个生命进程中。
持久性
黑色素细胞在体外培养30多代后仍能合成黑 色素；离体培养的上皮细胞，始终保持为上皮 细胞，而不会变成其他类型的细胞。
植物体细胞 > 动物体细胞 受精卵 > 生殖细胞 > 体细胞 未分化细胞 > 已分化细胞
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不 细胞
同 数量
点
形态 结构
功能
细胞分裂
增加
相同
细胞分化
不变
差异
相 同
遗传信息都不变点Leabharlann 联 共同完成生物个体发育过程
系
高一 生物
细胞的分化
细胞的全能性
干细胞研究
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【例题 1】 细胞分化过程中,不会出现的是( )。 A.细胞器的种类和数量发生改变 B.酶的种类和数量发生改变 C.蛋白质的种类和数量改变 D.细胞核遗传物质的改变 解析:细胞分化导致细胞形态、结构和功能出现稳定性差异;细 胞中基因选择性表达导致酶、细胞器种类和数量发生变化,蛋白质种 类和数量改变;细胞核中遗传物质不变。 答案:D
人教版必修1
第6章细胞的生命历程
高一 生物
问题
多细胞生物体的个体发育是从一个细胞受 精卵开始的，那么这个细胞是如何发育成为一 个完整个体的呢！
高一 生物
哺乳动物个体发育过程
高一 生物
组成人体细胞的200多种细胞在分裂基础上就 能形成各种组织器官吗？
高一 生物
1、观察比较各种组织细胞的特点，理解细 胞分化的概念。
分析：1.红细胞和肌细胞等体细胞的遗传信息相同吗？相同
血红蛋白基因开启
2.红细胞
合成血红蛋白
肌动蛋白基因开启
肌细胞
合成肌动蛋白
结论：细胞分化是不同细胞中遗传信息的执 行情况不同导致，即基因的选择性表达。
高一 生物
细胞分化程度越高，细胞的分裂能力越弱，高 度分化的细胞往往不再分裂。
如人的成熟红细胞
神经细胞是不分裂细胞
2、通过对植物组织培养技术的理解，阐述 细胞的全能性。
高一 生物
细胞分裂和分化比较
细胞分裂
高一 生物
细胞分化
植物体中有细胞分化现象吗?
高一 生物
一.细胞的分化及其意义
在个体发育中，由一 个或一种细胞增殖产生的 后代，在形态、结构和生 理功能上发生稳定性差异 的过程。
概念剖析： 1.发生时间？ 2.细胞来源？ 3.结果？
高全能性的细胞是 C
A.体细胞
B.生殖细胞
C.受精卵
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D.干细胞
6、在生物的个体发育过程中，由一个受精卵形成
复杂的生物体主要是下列哪些生理活动的作用
稳定性
哺乳类红细胞在晚幼红细胞阶段，排出细胞 核。人的成熟的无核红细胞进入血液循环，生 活120天左右即死亡。
不可逆性
高一 生物
问：就一个个体来说，各种细胞具有相同的 遗传信息，为什么形态、结构和功能却有很大的差异呢？
资料：在红细胞中，与血红蛋白合成有关的基因处于活动状 态，与肌动蛋白（肌细胞中的一种蛋白质）合成有关的基因 则处于关闭状态；在肌细胞中则相反。
(1)概念：每个生物细胞都具有发育成完整生物体的潜能。
(2)物质基础：细胞中具有本物种__全__部__遗__传__信__息__。
2.植物组织培养技术
(1)概念理解
培养对象：_离__体__的__器__官__、__组__织__、__细__胞___。
培养条件：无菌、_无__机__盐__和__糖__类__等__物__、植物激素等人工控制