第七课一种景物目标：学习景物描写的文章，学习第一种景物描写的方法。
一、课前检测。
1、检查读课外书的情况，表扬表现好的同学并奖励奖花。
2、检查复习谚语的情况，并鼓励学生把谚语运用到作文中去。
3、抽查背诵《小学语文经典诵读》。
二、讲评作文。
三、学习新课。
写景要鲜明，让人一看到文章，脑海里就浮现出美丽的景色来。
因此，写景要有顺序，如果东一句，西一句，那么呈现出来的画面就乱了。
写景的文章有哪几类呢，应该按照怎样的顺序写呢？1、例文。
读一读想一想文章是怎么写的？多变的云早晨，我坐在草地上，无意间抬头仰望天空……哇！我差一点叫出声来。
天空中的云真好玩，一层层，一堆堆，一团团，白白的，后面还衬着蔚蓝的天空，就显得更洁白如玉了。
我呆呆地望着天空中飘浮着的白云，它变化多端，姿态万千。
有的像凶猛的老虎，愤怒地看着我，吓得我连大气也不敢出；有的像可爱的小白兔，惹得我恨不得飞上天去摸摸它那毛茸茸的毛；有的像一只只白熊在追逐游戏；有的像一条条白丝带，飘在晴朗的天空中……一会儿，老虎、小白兔、白熊、丝带……都堆聚在一起，天空就像大海，那成堆成堆，重重叠叠的白云犹如波涛汹涌的波浪一般，拥挤着，翻滚着。
挤着挤着，一些云渐渐地又分离开来，变成了一个个“海中小岛”。
突然，天色愈来愈暗。
一会儿，天空中乌云密布，这些乌云像魔鬼一样张牙舞爪，仿佛要猛扑下来似的。
我吓得赶紧逃回家。
没过一会儿，天空便下起了倾盆大雨。
夏日里的天就是这样说变就变。
小结：写一种景物的色彩、形状、变化等。
漓江的水人们都说：“桂林山水甲天下。
”我们乘着木船，荡舟漓江，来欣赏桂林的水。
我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。
桂林的水真美啊！小结：从水的3个方面来写，写出水的3个特点。
这两篇文章中只写了一种景物，从景物的颜色、形状、气味、静态、动态的变化等着手写，把景物的特点写清楚。
经常运用的句式是有的……有的……有的……文章段式：第一段：时间、人物、地点、看景，总的感觉。
第二段：描写景物的颜色、形状、气味、动态的变化等。
第三段：写感觉，也可以自然结尾。
五、习作练习：公园里的花指导：先写静态时的颜色、形状、气味，再写动态时的样子。
（样文）公园里的花星期天，我来到公园里看花。
公园里的花真多啊，大门口，小路边都是一盆盆的花；草地上，大树下都是一个个花坛，五颜六色的花看得我眼花缭乱。
公园里的花有红的、黄的、白的、蓝的、紫的……红的似火，黄的似金，白的似雪，蓝的似海，真是五彩缤纷。
公园里的花有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像星星闪闪烁烁，有的像酒杯举着互相祝福……真是姿态万千。
公园里的花芳香扑鼻，走到哪里都能闻到，好像整个人就浸在香味中一样。
一阵阵微风吹过，花儿随风舞动，好像在跳集体舞。
他们有的在向你点头，好像在说：“你好，你好。
”；有的在向你招手，好像在说：“欢迎你，欢迎你”；有的在向你摇头，好像在说：“只许看不许摘。
”公园里的花真美啊！六、作业：1、欣赏：雷雨2、复习谚语。
3、背诵《小学语文经典诵读》。
4、读课外书。
第八课定点观察景物描写目标：学习定点观察景物描写的方法。
一、课前检测。
1、检查读课外书的情况，表扬表现好的同学并奖励奖花。
2、检查复习谚语的情况，并鼓励学生把谚语运用到作文中去。
3、抽查背诵《小学语文经典诵读》。
二、讲评作文。
三、生动强化。
四、学习新课。
1、看例文，想一想下面的文章和上节课学的景物描写的文章有什么不一样？读一读文章，想一想每部分写什么景物，怎么写的？我家的小院我家的小院美极了。
小院的中间有一张石桌，石桌边上有四张石凳，石凳上刻着一个可爱的小丑的图案。
小丑的一双圆溜溜的眼睛在看着每个人，嘴里好像在说：“快来坐呀，休息休息。
”（石桌、石凳，主要写石凳上的小丑。
）石桌的前面有个葡萄架，葡萄架上爬满了翠绿色的叶子，架上挂着一串串像紫色的珍珠，青色的玛瑙一样的葡萄，在阳光下熠熠发光。
（主要写葡萄的颜色）小院的右边是一个花坛，花坛里有粉红粉红的杜鹃花，有深红深红的玫瑰花，有火红火红的一串红，有像鸡冠一样的鸡冠花，有像蝴蝶一样的蝴蝶花。
（写花的颜色和样子）它们有的昂首怒放，花枝招展；有的含苞待放，羞羞答答；有的倒挂枝头，低头沉思，真是千姿百态啊！（花儿不同的姿态）花坛的旁边有一个小水池，十几条红的、黑的金鱼拖着长尾巴，自由自在地在水里游来游去，好像一群小姑娘穿着美丽的长裙子在水里跳舞。
（金鱼的颜色和样子）小院的左边是一片小竹园，翠绿挺拔的竹子就像一队士兵整整齐齐地站着，一阵风吹过，竹叶发出“沙沙沙”的声音，就像士兵在操练。
（描写竹子的样子）竹林的边上有一座假山，假山奇形怪状的。
我爱我家的小院。
小结：区别①这篇文章不是只写一种景物，而是写了小院中的许多景物。
②写一种景物的文章要把景物的颜色、形状、气味、静态、动态的变化写得很具体。
这篇文章抓住每个景物的最主要的特点写，不需要把每个景物的颜色、形状、气味、静、动态的变化都写得很具体。
③这样的文章要按照一定的顺序写如从远到近，从近到远；从上到下，从下到上；从前到后，从后到前；从左到右，从右到左等。
④这样的文章要一个景物一个景物写清楚。
文章段式：第一段：时间、人物、地点、看景，总的感觉。
第二段：按照一定的顺序描写景物的颜色、形状、气味、动态的变化等。
（抓住主要的特点写）第三段：写感觉，也可以自然结尾。
五、习作练习：小区一景六、作业：1、欣赏：游时代广场星期天，我来到时代广场，放眼望去，这里的景色好美啊！广场中间有一个大喷泉，喷出的水柱，随着音乐的起伏，时高时低，变化不停。
时而纤细，像一条条弯曲的彩带；时而像一把宝剑，直冲蓝天；时而旋转，像九天仙女的花篮。
喷泉中，五位“少女”文雅地演奏着民族乐器——古筝、琵琶、竖琴、笛子、笙。
最中间还有三位“少女”，挥舞着彩带。
泉水打在雕像上，叮叮咚咚，犹如婉转的琴声；泉水打在水面上，哗啦哗啦，仿佛小溪淙淙。
广场的四周都是绿茵茵的草坪，像是给大地铺上一层厚厚的绒毯。
草坪的中间有一条条石板小路，就像一条条丝带镶嵌在绿草地上，非常和谐。
小路的两边有许多花。
花儿多姿多彩。
有的花含苞欲放，像一位位腼腆的小姑娘，不肯向人们露出笑脸；有的花半开放着，像一位位纯洁的少女，用细嫩的手捧着脸庞；有的花已经完全绽放，开朗地向人们露出美丽的笑脸，妩媚动人。
小路上有许多石凳子，人们结束了一天忙碌的工作，都来这里坐坐悠闲地聊聊天，好不惬意啊！看着时代广场的美丽景象，我憧憬着这里的明天将更加灿烂！2、复习谚语。
3、背诵《小学语文经典诵读》。
4、读课外书。
第九课移动观察景物描写目标：学习移动观察景物描写的方法。
一、课前检测。
1、检查读课外书的情况，表扬表现好的同学并奖励奖花。
2、检查复习谚语的情况，并鼓励学生把谚语运用到作文中去。
3、抽查背诵《小学语文经典诵读》。
二、讲评作文。
三、学习新课。
1、看例文，想一想下面的文章和上节课学的景物描写的文章有什么不一样？每段写了什么景物？秋游“满陇桂雨”被称为：“杭州新西湖十景之一。
”它栽着满山的桂花树。
每年一到十月，桂花就满树开放，香飘八方，因此而闻名。
于是，在一个秋风习习、阳光灿烂的日子里，我们去欣赏了“满陇桂雨”。
还未走进大门，一阵阵桂花的清香就迎面扑来。
大门内有一个圆形广场，广场的中央有一个大喷泉，喷泉的中间是一座塑像。
塑像的四周有九个圆坛，圆坛中间有小孔，小孔里不断地喷射出水花。
水花再向着精美的塑像喷去，就像仙女洒花，非常好看。
广场左右两边的山上都是桂花树。
桂花分金桂和银桂，金桂开的花是金黄色的，香味很浓，银桂开的花是淡黄色的，香味也淡一点。
桂花的花形很小，密密麻麻地长在深绿色的叶子中间，就像夏日里满天的星星，闪闪烁烁，异常美丽。
我们沿着山间小路往前走，两边的桂花树越来越多，香味也越来越浓，就像整个人被浸在香水缸里一样。
大人们租了桌子、凳子在桂花树下玩起了纸牌。
我们小孩子三五成群继续往前走，来到了掩映在桂花树丛中的恐龙谷。
这里有各种各样的恐龙模型，大小不一，姿态万千。
翼龙闪动着翅膀，似乎在向你飞来。
三角龙摆动着尾巴在向你跑来。
霸王龙张牙舞爪的，好像要把你吃了。
还有脖子最长的梁龙，最丑的肿头龙，最无能的冠龙，跑步最快的似鸟龙等，我们在这些恐龙中间奔跑追逐，就像到了恐龙时代一样。
离开恐龙谷，我们登上小山坡。
我们惊喜地发现山坡后面还有一条碧清的小溪呢！小溪里的水清澈透底，小鱼、小虾从我们的脚边穿梭而过。
我们一起捉鱼、捉虾，一起嬉水，玩得很开心。
过了很长的时间，我们才回到大人们身边，这时已经过中午了，我们狼吞虎咽地吃着快餐饭。
吃完饭，我们休息了一下，就坐车回家了。
回到家里，我们的身上，我们的汽车似乎还在飘着桂花的清香。
游海底世界星期天，妈妈带我去参观了水族馆。
我们走近造型别致的大门，穿过客舱般的前厅，来到“山涧河流”景点。
这里有一条小河淙淙地流着，清澈的水流入5个玻璃做成的大水池里。
水池里有许多许多稀奇古怪的鱼，有红肚鱼、黑裙鱼、红绿灯鱼、飞虎鱼、气鼓鱼等，还有许多叫不上名字的，据说有200多种，400多条呢！鱼儿的颜色各种各样，色彩斑斓，异常美丽。
我们随着人流往里走，来到了“湖中长廊”。
长廊的两边用玻璃隔着，里面都是海洋动物，海星懒洋洋地蠕动着；海蟹、海虾在水草间悠闲地散步；海葵亮闪闪的，非常漂亮；旗鱼像箭一样地穿梭而过，还有魔鬼鱼、刺鱼和许多许多叫不出名字的鱼都很有趣，看得我眼花缭乱。
最后，我们来到了“海底隧道”。
隧道的上下左右都用玻璃隔着，里面都是鱼。
人在中间走，感到鱼就在我们的身边、头上、脚下游来游去，真的就像到了海底一样。
突然，一条鲨鱼张开大嘴快速地朝我游来，我真怕它会冲出来把我吞吃了。
这里真是让人流连忘返的地方。
小结：区别①不是站在一个地方观察的，而是边走边看，走到一个地方，写一写这个地方的主要景物的特色，再走到一个地方，再写一写那个地方的主要景物的特色。
文章段式：第一段：时间、人物、地点、看景，总的感觉。
第二段：按照观察点的变化顺序描写不同景物的颜色、形状、气味、动态的变化等。
（抓住主要的特点写）第三段：写感觉，也可以自然结尾。
五、习作练习：游野生动物园六、作业：1、欣赏：2、复习谚语。
3、背诵《小学语文经典诵读》。
4、读课外书。
第十课综合比较景物描写的文章目标：综合比较三类写景文章的写作方法，巩固复习，加深印象。
一、课前检测。
1、检查读课外书的情况，表扬表现好的同学并奖励奖花。
2、检查复习谚语的情况，并鼓励学生把谚语运用到作文中去。
3、抽查背诵《小学语文经典诵读》。
二、讲评作文。
三、学习新课。
读一读前面欣赏的三篇文章，《公园里的花》、《游时代广场》、《秋游》，复习巩固三类写景文章的不同写法。