3.小熊住在一个什么地方?
它每天都做了一个什么梦？
仔细听
读课题，提问题
自读课文
边读边画
指名读
分段读文
举手回答
提出自己想知道的问题
思考回答
4.小熊向谁问了一个什么问题？
后来它怎么做的？
5.是谁第一个与小熊做邻居的？
后来都来了哪些小动物？
小熊的心情又如何？
6.讨论：
为什么小鸟、小鹿、小猴它们都说这儿真好？
四、巩固深化，学用延展。
1.说一说你家周围的环境如何？
2.你可以让你周围的环境变得好吗？你打算怎么做？
3.组词：
晚（）向（） 集()呀（ ）
玩（ ） 象（ ） 极（ ） 牙（ ）
4.选字填空：
玩 完 请 情
（ ）球 事（ ）
（ ）成 （ ）坐
再 在 园 圆
现（ ） 花（ ）
（ ）见 （ ）月
板书设计：
教 学 活 动 及 主 要 语 言
学 生 活 动
一、创景激趣，自主设疑。
1.故事引入：一座小小的荒岛上住着一只小熊，小熊感到孤零零的，假如你是小熊，你这时最想做什么？
2.出示课题、指名读题。
读了课题，你想知道什么?
3.想知道答案吗？读了课文你就知道了。
二、研读感悟，自主探究。
1.自读课文
要求:(1)读准字音
（2）读通句子
2.边读边画出生字，标出自然段序号。
3.检查自学情况
（1）认读生字词
(2)读课文
4.指名分段朗读
5.结合句子学习生字
（1）读准字音，练习组词。
（2）分析字形结构。
6.通过读文，你知道了什么？
7.你还想知道些什么？
三、多元导悟，合探解疑。
1.为什么课题说：“这儿真好？”
2.课文讲了小熊做什么事？
天山飘着云
这儿真好绿叶成荫保护环境
小鸟、小象、小猴、小鹿
思考回答
小组讨论
组词
选字填空
教学心得
-------------------------赠予------------------------
【幸遇•书屋】
你来，或者不来
我都在这里，等你、盼你
等你婉转而至
盼你邂逅而遇
你想，或者不想
我都在这里，忆你、惜你
忆你来时莞尔
惜你别时依依
你忘，或者不忘
我都在这里，念你、羡你
念你袅娜身姿
羡你悠然书气
人生若只如初见
任你方便时来
随你心性而去
却为何，有人
为一眼而愁肠百转
为一见而不远千里
晨起凭栏眺
但见云卷云舒
风月乍起
春寒已淡忘
如今秋凉甚好
几度眼迷离
感谢喧嚣
把你高高卷起
砸向这一处静逸
惊翻了我的万卷
和其中的一字一句
幸遇只因这一次
课 题
15.这儿真好
重点
难
点
学习水平
课 型
新授课
课 时
1
识记
理解
运用
教学
目标
1、学会本课7个生字，理解由生字组成的词语，认识两个偏旁；
√
√
2、能正确、流利、有感情地朗读课文；
√
√
3、教育学生爱护大自然。
突破重点、难点设想
让学生通过读书感悟到找朋友和种树之间的关系，明白保护环境的重要性。
教学媒体
小黑板、卡片
被你拥抱过，览了
被你默诵过，懂了
被你翻开又合起
被你动了奶酪和心思
不舍你的过往
和过往的你
记挂你的现今
和现今的你
遐想你的将来
和将来的你
难了难了
相思可以这一世
-------------------------谢谢喜欢------------------------