1.小号与乐队《那不勒斯舞曲》为女子所跳的意大利南方那不勒斯舞蹈的音乐。

2.器乐合奏《匈牙利舞曲》这首舞曲原来是德国作曲家勃拉姆斯的钢琴作品，后被改编成管弦乐曲。

3.歌曲《嘹亮歌声》歌曲为４/４拍，由四个乐句组成的一段体结构。

歌曲运用了轮唱这一手法，使音乐有着动荡飘逸之感，营造了悠扬的歌声遥相呼应在空中回荡的美妙效果。

1.聆听小号与乐队《那不勒斯舞曲》.器乐合奏《匈牙利舞曲》感受不同的音乐作品情绪，给我们一次美的享受，并在这场“音乐会”中能听辨各种独奏乐器的音色。

2.在演唱《嘹亮歌声》中，实践轮唱的演唱形式及其表现的情绪。

生参与活
动设计活动1
1.听觉直接导入：
欣赏《那不勒斯舞曲》
——小号独奏：(1)初听《那
不勒斯舞曲》。

要求：该乐曲
的情绪是怎样的？
(2)复听《那不勒斯舞曲》。

要求：速度的变化与情绪之间
的关系?主奏乐器是什么乐
器？“吹”、“拉”、“弹”
属哪一类？
2.欣赏《匈牙利舞曲》（第
五号）：
(1)初听乐曲。

要求：该乐
曲的主奏乐器是属哪一类？
（介绍三角琴：三角琴是东欧
俄罗斯一带的传统乐器，以三
角形琴身为特征的一种三根
弦的拨弹乐器。

）
(2)复听乐曲。

乐曲的主题
音调出现几次？乐曲可分为
几段?速度有没有变代？每段
的情绪有什么不一样？
带着
问题
去欣
赏音
乐活动2
1.演唱形式导入：我
们两年多的音乐课上，基本上
是大家一齐唱，这种形式称为
齐唱。

有种演唱形式，曲调是
一样的，但不是一齐进入，有
先有后轮流进入，这就称为轮
唱。

2.聆听轮唱《嘹亮歌
声》。

要求能听辨出同一曲调
分先后进入交叉进行。

3.看歌谱再听一遍。

请大家看图形谱：两个人的睑
部，二次进入线条是一样的。

引出
轮唱
的概
念，
激起
学生
的兴
趣
活动3
1.学唱第一声部。

教师
范唱第一声部曲调。

(1)设
问：大家在看谱时有没有发
现，曲调有一个什么规律?每
隔几小节的第一拍有一个什
么休止符？
(2)每４个小节为一句，
共四句。

全班分四组学生每组
自学一句。

2.学唱轮唱：
(1)全班分为两部分，Ａ
唱第一声部，Ｂ唱第二声部。

先学唱第二部最后一句。

(2)在教师指挥下，唱二
声部轮唱。

(3)填入歌词。

要唱得自
豪，声音要明朗、悠扬，切忌
喊叫。

分句
学
习，
注意
轮唱
活动4
活动与练习
1.教师先范唱内蒙古民
歌。

设问：这支歌的歌名？是哪一
学期唱的歌？
设问：这支歌能否唱轮唱？怎
样唱轮唱？最后结束怎么
办？
⑷分组讨论。

2.分组展示、点评。

表扬有创新的小组。

要求
学生
积极
参加。