新时代背景下农村教师的变化和发展
武汉东湖新技术开发区新桥学校田琪
一、新时代背景下农村教育环境的变化
全面提高教育质量，办让人民满意的学校，促进教育公平和社会和谐。

[1]促进义务教育均衡发展，进而促进城乡、地区间义务教育学校办学条件大体均衡，让所有中小学生都享受到基本相同的学习条件。

但学校的发展除了要有坚实的硬实力，更需要在发展中起关键的“软实力”。

要全面提高农村学校教育质量，跟上建设的步伐，实现教师的全面发展已经成为了当务之急。

二、新时代背景下农村学校教师的变化
1.农村教师的教育思想观念的转变。

教师的职责只是给学生传授知识和技能的旧思想得到了很大转变，能够意识到知识经济时代对学生提出的新要求。

特别是有些年轻教师能够适应新一轮的课程改革，积极用新课程的理念指导自身的教学，以学生为中心，大力创造学生主动学习的条件。

2. 农村教师的学历水平逐步提高。

中小学教师的学历都提高到大学毕业以上的水平，一般都具有学士以上学位。

近年甚至提高到研究生学历水平，充分体现了农村新进教师基本素养的提高。

3.农村教师的专业知识水平和教学技能的提高。

首先，教师学历的提高是教师专业知识水平提高的一个重要基础。

但在如今知识不断更新的年代，只有“学无止境”才能成为一个合格的优秀教师。

大多数农村教师能根据教学需要设计、制作和使用多媒体课件。

4.农村教师的幸福感程度显著提高。

政府部门对教育的重视和投入；教师思想素质的提高；办公环境质量、办公条件、办公基本设备的改善；学校的教学场所条件的改善；实行绩效工资的教师工资结构的改善等均增加了农村教师的幸福感程度。

5.农村骨干教师的流失逐步减少。

农村优秀教师的流动，严重制约了农村基础教育的发展，萎缩了农村的孩子享受的教育公平的机会，是农村基础教育的止步不前的主要原因之一。

农村教学环境的改变，农村教师待遇的提高加大了对农村教师社会地位低、物质和精神的关怀。

三、新时代背景下农村学校教师的发展问题
农村教师的发展要跟上基础教育新课程改革的步伐，要适合新时代背景下适合农村学校现状。

那么在新的教育环境平台下，农村教师的发展主要存在哪些问题呢？
1.教师培训内容和方法单一。

现在教师培训的方法一般是以集体听课为主，培训时间少，培训面较窄。

而且常常会出现以会代培，走形式，走过场的现象。

农村教师放下手头的课，花了时间和精力。

2.教师科研素养的缺乏
增强教师基本素质，提高科研意识和科研能力，是推动学校教育改革和发展的需要，也是教师自身专业发展的迫切要求和重要保证。

3.教师学习发展的氛围不浓厚
专业发展需要一种氛围，或者说是“场”。

教师专业化更是这样，因为教师专业发展并不是培养出千遍一律会做某种技艺的人，而是富有个性的专业人员。

教师的成长除了独立奋斗之外，还需要合作，还需要与外界广泛的交流，在碰撞与融合中发展。

四、新时代背景下农村学校教师的发展方法
1.牢固树立科学发展观加强教师师德发展
学校教师应牢固树立和落实科学发展观，确立“以生为本，为学生成人成才发展”为核心的素质教育理念。

主要以以下几个方面着手：一是关爱：二是信任：三是民主：四是转变：五是坚持：
2.拓宽农村教师培训内容和方式
（1）在拓展农村教师培训的面上突现出一个“广”字。

（2）在在拓展农村教师培训的内容上，突现出一个“精”字。

（3）在拓展农村教师培训的方式方法上，突现一个“活”字
农村教师培训可以从以下几个方式入手：①调研指导。

②课例研讨。

③集体备课。

④结对帮扶。

⑤外出取经。

⑥竞技比赛。

（4）在拓展农村教师培训的过程中突现一个“实”字
4.营造教师共同发展氛围，促进教师终身发展
营造教师发展氛围可以从以下几个方面着手：（1）通过读书和自我学习促进教师发展。

（2）撰写教育随笔促进自身发展。

（3）师生交流合作促进教师发展。

我们感到，终身学习是提升文明和谐校园程度的重要环节，更是教师职业的内在要求。

我们将不断探索，勇于创新，坚持不懈，努力前行。