【结语 】
“责任如比一把琴，那当微风拂过的瞬间， 我们听到的将是永恒。”“责任并不是你的负 担，而是一种你应具有的信念，做一个有责任 心的人吧！”“不要把责任当作负担，要当作 自己至高无上的荣耀！”这是我在网络上撷取 的。做一个有责任心的老师，是我应尽的义务。 班主任的责任大于天，虽然做的都是小事。班 主任的工作重于山，尽管都是微不足道。但是， 我愿用我的责任心，给孩子撑起一片爱的晴空， 绘出他们心中最美的花苑！
【因材施教，平等对待孩子】
在学校里，教师的责任是先教书后育人，而班主任则是先育人再教书。 因此班主任首先要了解学生，对每个学生的学习、生活、爱好、特长等都要 了如指掌，这样便于今后因人施教、对症下药，同时也要讲究教育的时机。 最近几天，我班有一名学生，叫刘鑫。平常做事比较积极认真，父母对 其教育管理也比较严格。可是，日常做作业老是慢悠悠的，作业马虎，书写 模糊。可他老是改不了。我也多次对他进行了教育，可是没有效果。没有想 到，期辊测验，他拿着试卷，发现许多处是因为不认真或者字迹模糊而被扣 分的时候，才感觉到问题的严重性。他希望得到我的帮助，但是又碍于面子， 羞于开口。这个时候，我抓助时机，与其进行正面沟通：“做一名优秀的学 生，必须从小养成良好的学习习惯，注重小节，抓好每个细节，仔细认真， 才能有所作为。才能取得优异的学习成绩。”他听了不住点头说：“老师， 对不起！以前是我不对，做事不认真，以后我一定做一个听话的好孩子。相 信我。”我从他的眼神中找到了答案。 这件事中，虽然老师平时一再教育，可就是没有效果，而考试过后的一 次对话，获得了如此良好的效果。说明教育学生要掌握时机，要发现学生内 心的需要，找准机会与其平等对话，让他认识到自己的错误，并乐意接受老 师的建议，改正平日里不良的学习习惯。多年的班主任工作更让我确信这一 点。
【小处见真情，点点暖生心 】 身为班主任，身为教育工作者、学生进步成长的引路人，当我用一种
全新的目光重新审视自己的教育对象——我的学生时，我发现，展现在我 面前的是一座座巨大的“金矿”，里面蕴藏着无限的智慧、力量、爱心和 热情。所有这一切，都有待于我的培养、挖掘和提取。就从小处做起，去 温暖学生纯真的心灵。 对于班内的部分学习上有困难的学生，我总是多给一点信任，少一些 责难；多一份理解，少一点讽刺；多一份关爱，少一点怨恨。我觉得教师 对学生的爱，甚至可以影响学生的整个人生态度。做好后进生的转化工作 是我一个班主任的真情投入，真心关爱。如后进学生余冬玲、廖振明、黄 俊杰等，我经常与他们进行沟通，了解他们的内心世界，关心他们的内心 需求，寻找他们身上的闪光点，对他们的进步，哪怕是一点点，也加以肯 定，及时给以表扬：对他们的不足存在的问题实事求是的作出评价，并诚 恳的提出自己的看法，指出努力的方向，耐心细致地予以热情帮助。期中 考试前后，这些后进生的表现出积极的态度学习，尽管在成绩上还不是很 理想，但与自己相比，他们的进步是令人惊喜的，相信，在今后师生共同 的努力下，定会取得更优异的成绩。 作为班主任，我愿从最小处去感受孩子。一个拥抱，一抹微笑，一次 抚摸，看似不经意的小处留香，都是责任心在督促我与孩子一起感同身受。
【开篇 】
《现代汉语词典》这样解释班主任：“学校中负责一班学生的思想工 作、纪律、考勤、集体活动等的教师”。班主任，没有光环的头衔，却 在一个学校中担负着不可或缺的职责。从事班主任工作10年有余了，从 懵懵懂懂到精通入门，从不知所措到井井有条，从方法单一到软硬兼施， 这里面的酸甜苦辣留待自己慢慢回味。 责任心，自觉地把分内的事做好的心情。我是班主任，面对孩子， 责无旁贷，因为那一张张稚嫩的笑脸、澄澈的眼神都让我无法拒绝，孩 子就是班主任永远的事业。我是班主任，教育孩子，任重道远，交给我 的是一张张纯净的白纸，斑斓的色彩如何描摹，灿烂的明天如何涂绘， 孩子就是班主任深远的职责。我是班主任，温暖学生，心同身受，孩子 拥有的一颗颗清凌凌水晶般的心灵，只能珍惜，只能呵护，破碎之后无 可修补，孩子就是班主任亲爱的宝贝。 走在班主任这条路上，我知责无旁贷，我感任重道远，我愿心同身 受，我要做一个有责任心的班主任。
Байду номын сангаас
【工作虽琐碎，小事更细心】
班主任的工作很琐碎，如各科学习的成绩上不去了，卫生评比不 好了，各种比赛活动成绩的好与坏了，学生的安全，各种收费的问题 了……当班主任的往往是来的最早，走的却最晚，工作更不能马虎， 稍有懈怠就会有问题。工作虽小，但至关重要。在班主任工作中，由 于事多活多。有时候忙不过头来。为此，班主任就必须有计划有准备 去完成工作的一切任务。腿勤是前提。每天早上，中午，下午，进行 晨检，午检，晚查。督促学生认真学习。便于发现问题及时处理。清 洁后，我也会走到学生中间去，看看他们做值日工作如何。这样，在 一天的教育教学工作中，与学生在一起，就会发现问题及时处理。 除了腿勤，还必须嘴勤。学生是有个性的人。特别是小学生，他 们的年龄比较小，注意力也不集中，自控力还不够强，长期控制不住 自己是正常现象。这说要求班主任在班上多说多讲，随时提醒他们要 养成良好的学习习惯和生活习惯，这样，学生就会时时注意，从而形 成良好的行为习惯。